中学诗社活动总结Word文档格式.docx
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平时抓诗作，考前抓学习。
2、诗社的知识积累：
靠大家搜集资料并汇总到社长处，社长进行筛选整理并将有关内容粘贴或誊写到《子衿集》中供大家阅读。
诗社应整理的内容有：
诗的区别划分，对仗的使用，平仄的使用，如何押韵以及各种活泼丰富的诗歌体裁。
3、进行诗歌创作：
在学好有关知识后，尝试自己作诗，从绝句再到律诗，一点点进步、丰富和发展，等律诗做的成熟后，可以着手其他体裁，比如赋、说等形式，比如楚辞体、现代诗等。
诗社还会不定期的举行活动，以寻找创作灵感。
比如集体郊游、赏月对诗等，要应时应景地组织活动。
4、共同学习进步：
在考前的一个月里，集体进行知识复习，诗社把个人的资料汇总到一起，各取所需，每周至少两次学习聚会，每次学习时间不少于两小时，有问题大家共同讨论。
具体时间、地点由社长决定并找一个安静的自习室。
在共同学习时，小组成员互相监督、互帮互助，努力营造良好的学习氛围。
5、诗社目标：
在创社最初的两个月迅速学会作诗的方法技巧，然后进行个人创作，大家互相评诗，共同进步，并不定期组织活动，寻找灵感，增深了解。
同时还应积极参加学校的活动，尤其以朗读和读书为主，增加小组文化积淀。
临考试阵前突击，互帮互助取的好成绩，争取做兴趣与学习全面发展的优秀共同成长小组。
五、活动简介：
1、小组与《子衿集》共同成长：
《子衿集》是在小组小组内部传递的诗册子，小组成员间的沟通交流集中体现在《子衿集》里。
小组丰富的活动中有许多也是以《子衿集》为载体。
①古诗初采风---学习写诗：
首先要加深对诗的了解，大家积极搜集资料并自学了有关古体诗、近体诗、对仗和韵律的有关知识，并仿照《红楼梦》里的海棠诗社，每个人都想了个称心的笔名，从对仗开始练起，慢慢写起自己的诗。
小组也学习了古体诗和近体诗的区别联系，以及一些有关押韵的基本知识，了解了对仗的有关内容，并且初步认识了诗的平仄规律。
这些知识为小组日后写诗评诗打造了坚实的基础。
②展露尖尖角---练习写诗：
学习了与诗有关的知识，小组就开始练习自己的文笔。
首先做的是训练对仗。
小组从七言开始对，不仅训练了意境诗情，还掌握了基本的平仄对仗。
在训练了两轮对仗之后，小组许多成员自发地交流自己喜
欢的诗作，并共同欣赏，渐渐地对骈偶句表现出了较好的驾驭能力。
这是小组进行诗歌创作的第一步。
③文字吐芬芳---写诗传意：
在掌握了诗的创作方法之后，小组开始试着写诗。
开始时小组的平仄或是韵脚多少出过一些问题，在同伴的帮助和点评之下，小组慢慢改进，写出了较为工整的律诗和绝句。
小组写诗的形式很活泼，不仅有古体诗、律诗、绝句，还有现代诗和辞赋、骚体诗，甚至，小组写出了属于自己的“特色诗”——回环诗。
小组重视创作和创新，交流汇聚在墨间纸隙，不仅写诗抄诗，还会互相评诗；
幽默诙谐的生活语言，不仅调动了写诗的积极性，而且给大家的生活带来了很多的乐趣和情调。
子衿诗社各成员相互激励、比拼，写出了较为满意的作品，使小组的《子衿集》日益充实和完善。
2、“子衿赏月会”，解决成长中的困扰
为了在理性的生活中找到属于自己的诗意，获得写诗的灵感，小组组织了“子衿赏月会”活动。
因为是理科生，所以诗意变得尤为珍贵——因为从某种意义上来说，逻辑推理与形象思维是互相碰撞的，是排挤与对立；
有一段时期小组面临情思的枯竭——因为理性的学习和生活太忙碌、小组的才思已经悄悄收起。
于是，这场寻找生命的感性认识的“子衿赏月会”便显得尤为重要。
小组选了一个农历十四，月亮明澈而清朗，子衿诗社的成员齐聚操场，坐在月下舞蹈、聊天，沟通交流，气氛非常活跃。
待到操场灯火全熄，小组便开始吟诗弄月，玩起诗词曲大接龙的游戏，然后又赏月怡情，一直聊到很晚。
这次的赏月会非常成功，也让子衿诗社各成员灵感泉涌。
赏月会之后，小组又做了许多首记诵这次活动的诗篇，每个人都很欢畅，真可谓乘兴而来，尽兴而归。
3、积极参加校院活动，多项技能共同发展：
小组不仅致力于写诗，还积极参加校院组织的各项活动，争取多项能力共同发展，达到共同成长的目的。
①“专业英语标本讲解大赛”活动：
在这次活动中，小组的任务是介绍一种油松属植物，小组有人写出一份汉语介绍稿，有人用它翻译出英文稿件，有人上台讲解，有人配合讲解者展示标本。
大家积极准备、团结协作，大大提高了诗
社的凝聚力，也提高了小组的专业知识水平。
②学院“电影之夜”活动：
这次活动小组吸取了经验教训，更加认真地准备，小组表演的是电影《怪物史莱克》片段，在比赛之前，小组找来台词、明确角色，然后团结互助，进行了刻苦的排练试演，并在排练试演中寻找不足，也完善了许多细节，牢记了场上台词，并加以生动的表情动作和道具。
通过一系列的努力，最终获得了第二名的好成绩。
③学院“我爱记单词”活动：
在活动中小组积极备战，努力记单词，并在活动中完成了规定的答卷。
这次活动大大提升了小组的英语水平，深化了关于专业英语的理解，对小组日后的学习有极大帮助。
④年级演讲比赛：
从准备到上场都经过认真仔细的准备，为了更好地发挥小组的演讲水平，小组详尽的搜寻与演讲主题有关的资料，认真的完善小组的演讲稿，并在赛前互相鼓励，最终，小组中有一名成员获得三等奖。
这次活动增加了小组的演讲经验，也增长了小组的演讲技能。
在比赛中小组也注重从其他选手身上学习他们的优点来弥补小组成长中的不足。
⑤图书馆读者协会合作的读书交流活动：
活动中，小组积极准备，通过去图书馆查阅书籍，上搜寻相关知识等一系列的准备，齐心协力闯过了交流会知识竞赛、抢答、选择、回忆关于书的往事、好书介绍等环节，并不负众望的拿到了第二名的好成绩。
通过这次活动，小组学到了不少有用的知识，也增加了小组成员之间相互配合的默契度，也使小组成员之间更加团结。
4、小组成员一起学习，携手并肩共同进步：
为了在期末考试中取得好成绩，小组也会抽出时间聚在一起共同学习。
首先由社长找好自习室，然后大家带来参考资料资源共享，各取所需，按照自己的学习计划按部就班。
最重要的是这种半强制半提醒的学习活动给了小组自由学习的时间和空间，遇到不会的问题小组可以共同讨论解决，极大地加强了小组对专业知识的掌握。
六、成长感言：
在子衿诗社，大家收获了很多。
子衿诗社成立近一年了，在这个过程中各成员吟诗、赏诗也交流感想，不仅增深了对诗的了解，学会了如何作诗；
也增深了对诗社其他成员的认识，建立了深厚的友谊，收获了丰富的成长经历。
在一步步的成长中，小组每人都有不同的感受：
一年以来，无论寒冬还是酷暑，无论悲欢还是离合，有子衿的岁月里，生命不再孤单，灵魂不再贫寒。
在这里有很多收获：
事在人为；
兴趣是需要激发和培养的；
有灵魂的组织才有生命；
家庭的气氛可以营造出来；
任何一个组织都有无限的可能。
——醇
诗社通过笔记本流传的形式，记录社友最新作品和品鉴的优秀作品。
开始，我认为自己没有写诗的本领，只是摘抄大家作品和朗读其他人的作品。
看着他们朴实的作品，我情不自禁的挥动笔杆，抒写自己的所想所感。
当看到他人对自己诗作的评价时，我更是兴奋，再接再厉的写出更棒的诗。
——写意
在诗社的时光里，总有无数的情愫在心里徘徊，有不尽的牢骚找到了宣泄口，有绵绵的相思在纸上相慰；
君不见，醇（为了方便，这里以笔名相称）的一首小情诗道出人间情仇爱恨，君不见，流连古风的曦有纷扰的忧愁感伤；
君不见，湘妃玥气势磅礴的诗词渗出了她浩大的心志；
君不见，读冰的几首陈词小令展示了一个伤感的自我非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
在子衿的岁月里，我感到非常安宁，心的安宁！
而这也正是我收获最大的！
在这喧嚣的世界里，心的安宁，总是最好的。
——读冰
在加入子衿诗社的这段日子里，小组与诗相知相伴相随。
在诗的世界里，小组或彰显张扬肆意的青春，或抒发千回百转的柔情，或挥洒直爽干练的豪气；
在诗的世界里，小组体验世界的美好，感悟着中华传统文化精粹的深奥奇妙。
诗，可以使人在意志消沉时豪气冲天，也可以使人在心烦意乱时宁静心安。
总之，诗带给我的奇妙体验有好多好多，多到我恐怕这辈子都放不下它。
希望在接下来的岁月里小组诗社越办越好，也期盼着在接下来的岁月里诗所带给我的奇妙体验。
——墨羽
是的，有一种雀跃叫在一起；
有一种慰藉叫把心情说给你；
有一种幸福叫共同成长，而这一切的一切，都是子衿带来的，因为热爱诗，所以聚到了一起；
这是个余韵无穷的集体，它不是别的，它就是子衿诗社。
（另附《子衿集》作品展示）
篇二：
王集一中“唐风”诵诗社活动总结
XX-XX学年度王集一中
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王集一中
“唐风”诵诗社活动总结
“唐风”诵诗社活动总结
诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。
我们学校也积极响应学校号召,积极开展一系列的“书香溢校园古诗伴我行”经典诗文诵读活动，在全校范围内深入开展了古诗文诵读活动。
使得古诗文诵读在学生中逐步掀起高潮。
一、创设诵读氛围
为了使学生收获颇丰，我们利用校园广播、黑板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉唐诗、了解唐诗，为诵读古诗文创设了氛围。
二、时间与形式
1、每周三、利用晨读课时间诵读经典，内容选择经典唐诗。
形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。
2、为减轻学生背诵经典的负担，我校采取见缝插针“课前一吟，熟读成诵”的活动。
这种积少成多加巩固的诵读方法，做到读而常吟之，“学而时习之”。
3、指导学生认真领悟，多种形成展示对古诗文诵读意境。
使学生能用多种形式表现对经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。
三、让学生在诵读活动中得到提升。
“唐风”古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
我们在开展诵读活动中就精心设计了唐诗诵读比赛活动，生动展示了学生对唐诗、唐史的掌握情况，同时结合学生中有几位书法写的特别好，画画得好，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生
一个展示的机会。
同时我们选择有气势的一首歌，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我社学生的诵读水平。
四、收获和体会
1、丰富了学校的德育内涵。
通过大量诵读中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。
使学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。
同事锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
2、提高了学生思想道德品质。
古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。
不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。
师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读唐诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。
二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”、，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。
三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。
篇三：
诗社总结及诗社工作计划
XX年上四十里一中《风帆》诗社工作总结
《风帆》诗社以“让文学之笔自由舞蹈，让青春之梦尽情扬帆”为宗旨，在生活中提炼真正的文学，从文学中体味人生的真谛。
让社员感受生活之丰，引发人生之思，体悟文学之美。
给灵魂一双腾飞的翅膀，给思绪一方翱翔的晴空，让青春之梦扬帆起航！
主要体现在以下四个方面：
一、强化诗社制度，创建魅力诗社
诗社成立伊始，我们就把诗社组织建设摆在了首位，建立健全了诗社组织结构、严谨的诗社规章制度与相关人员的职责条款，并在实际运作中不断加以完善，为适应诗社发展的需要，动员有写作功底的教师参入，并广泛写作。
积极号召有兴趣的同学加入。
二、活动多彩多样，喜获良好效果
诗社成立后，在抓好组织建设，力促诗歌创作的同时，广泛开展与外界诗歌界的联谊活动，与诗歌界朋友沟通交流，极大地拓宽了诗社成员的视野。
诗社采取走出去的办法取经交友，联合外界诗人采风，并借此机会组织诗社成员进行诗歌创作学习与交流，收到了较好的效果，进而增强了地域间的诗歌创作信息成果的交流，增进了相互间的了解和友谊，拓展了诗社成员的视野，扩大了诗社的知名度和对外交往能力。
我们还自行举办了原唱诗歌比赛，诗歌朗诵比赛，促进了诗社成员诗歌创作水平的提高，增强了成员对诗歌的热爱之情！
三、抓好诗歌创作，师生齐参与
为了提高诗社成员的创作水平，诗社千方百计为社员创造条件，为诗社全体成员创造有利的写作环境和发表条件，积极争得各方面的支持与帮助，增强诗社成员的创作信心与激情。
采取同题诗创作、创作骨干引领带头、新人积极练笔、小型研讨、进行竞赛、相互点评等方式，使诗社的诗歌创造欣欣向荣，呈现出良好的发展势头，教师.学生积极活跃的加入，为诗社的发展注入了新鲜的血液，他们爱诗歌，懂诗歌，凭着一腔热情参与诗歌的创作！
四、诗中有生活，生活在诗中
每个人生命的深处都蛰伏着诗意，或许人的年岁越长越需要这样一种温暖，需要我们生命年华中的浪漫，让我们从现实的纠葛中保持悠然的寄托。
诗歌不仅是一种形式，也是一种生活，我们或许可以试着放开心胸，赏一赏花，吟一吟月，把生活中的酸甜苦辣当成一首诗，保持悠然的心境，看淡名利，像诗一样的生活。
诗社定期组织品茗会，赏花节，赏月会，即兴诗歌创作，把诗意带入生活，让我们诗中有生活，生活在诗中！
篇四：
梦之亭诗社学期活动总结
资源学院梦之亭诗社
学
期
活
动
总
结
XX年6月13日
为了进一步充实社员们的大学生活，帮助和促进大学生形成良好的诗歌素养，我们梦之亭诗社于本学期举办了“春游采风”活动。
活动以了解诗歌，服务学生为主要内容，活动形式多样，引导同学们走进诗歌殿堂，了解诗歌运用诗歌。
一、活动内容：
春游采风
俗话说;
一年之际在于春。
于是我部与4月3日进行了春游采风活动。
活动仅限协会内部人员参与，并采取自愿原则。
4月2日统计人数时只有16参加，3日早九点与北门集合时却有21人到场，足见大家的热情之高，活动主要参加了丛台公园、黄粱梦等景点。
活动于下午5：
00结束，回到学校后大家每人以本次出游为主题写了一篇小诗。
二、活动自我评估
总体来说，我们这一年的活动，各个阶段的活动都比较成功成功，成功的原因我们总结为以下几点：
1、准备较充分
“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。
如我们提前几天和创卫办的工作人员商量，并且在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署。
2、密切配合
多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。
如在活动中我们需要的用水问题就是由院学生会社团部的支持；
还有校社联的大力支持，社员同学们积极主动的参与等。
3、分工具体安排合理
在活动没有开始之前，领队就已经将工具、劳动任务合理分配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。
事后，同学们普遍反映良好。
4、活动影响范围大
我们除了在校内做好团日活动，同时将其扩展到校外，在校内外都发挥了很好的社会效益，很好的向路人与同学们宣传了爱诗写诗思想，并引起了校领导的关注和社会的好评。
在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足。
三、活动结果及意义
1、活动虽然小，却含义深远，反响良好，充分体现了大学生对诗歌的热爱以及对写诗的热情。
2、充分展现了大学生诗歌素养及风采3、充分体现了学校对大学生诗歌事业的重视与支持。
篇五：
永兴诗社组织发展汇报
永兴诗社发展汇报材料
永兴诗社自成立以来，本着宏扬诗词、扶植新人、进步素养、打造品牌的目的，着力健全社团组织，着眼培养骨干、培养新人，旨在提高社员的创作水平，取得了较好成绩。
现将永兴诗社组织发展汇报如下：
永兴诗社成立于XX年，发起人为项城市第七中学教师杜成、杨秋丽、夏玲玲3位老师和学生韩帅杰等13人。
一，诗社成立的紧迫感
中国是诗歌的国度，从第一部诗歌总集《诗经》三百篇开始，到第一位伟大诗人屈原为代表创作的楚辞，再到秦汉魏晋以来，中间人才辈出，诗星闪耀，创作了海量的四言古诗、五言诗、乐府诗、格律诗以及山水诗和民歌等等，可以说诗歌随着历史变迁，诗歌的涓涓细流汇聚成了汪洋大海。
到了唐朝，中国诗歌更是达到鼎盛时期，创造了近5万首诗歌的流传，近百位独具风格的诗人的传奇，而李白、杜甫、白居易的成就不仅仅是创作了诗歌，更是把诗歌灵魂传给了中华民族。
无论牙牙学语的孩童，还是街头巷尾的翁妪，都能随性一句“床前明月光”的乡思，一幅“一行白鹭上青天”的画意，一声“春风吹又生”的诗情，是诗歌增强了我们民族的凝聚力，是诗歌增加了我们民族的自豪感，是诗歌提高
了我们民族的文化素质。
诗歌作为一种非常特殊的文学样式，本身蕴涵着综合的美，这种“综合的美”的存在必然决定诗歌创作对中学生的美育功能是其他任何文学样式都不可替代的，而“培养（学生）高尚的审美情趣和一定的审美能力”在中学阶段又得到了更加充分的肯定。
如《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（XX修订稿）在教学目的里规定“教学过程中，要进一步激发学生热爱祖国语文的感情，努力开拓视野，注重培养审美情趣，不断提高文化品位，逐步形成健全人格”；
在阅读方面也有明确，要“学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言”。
诗歌的鉴赏和创作是重要的审美活动，未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造，语文具有重要的审美教育功能，中学语文课程应更关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。
”时代在呼唤诗歌，我们需要来自身边生活的和年轻一代抒写的诗歌的熏陶。
然而，时至今日，我们突然发现诗歌离我们越来越远了，学生虽然依旧传唱着《青花瓷》，电视剧里虽然还播放着《临江仙》，语文课本上虽然还有诗歌那个单元，总觉得是不是少了些什么？
“江山代有才人出，各领风骚数百年”，我们自己的诗歌呢，我们时代的风流呢，我们用诗歌讴歌的新时
期新风尚呢？
所以不需要多深的理论，我们就应该明白我们缺少什么，是的，缺乏创作，缺乏指导我们的学生进行诗歌创作，为了文明的传承，为了文化的兴盛，为了祖国的未来，那就让我们利用诗社成立的机遇，指导中学生创作诗歌吧。
二、强化诗社组织建设，壮大队伍。
诗社成立伊始，我们就把诗社组织建设摆在了首位，建立健全了诗社组织结构、严谨的诗社规章制度与相干职员的职责条款，并在实际运作中不断加以完善，为适应诗社发展的需要，前后及时调剂充实诗社组织成员13人次。
同时，构建全方位的诗社信息交换平台，建立了诗社成员通讯名录、诗社成员诗作记录等资料，以便把握社员动态，在平常管理中，以诗社QQ群、诗社博客、诗社人人为阵地，做好诗社活动信息与诗歌创作的宣传工作，利用校阳光直播室和校多媒体等屡次进行全方位、多角度、立体化的宣传，不断扩大诗社的知名度，几年来，永兴诗社在项城七中内得到广泛认可。
几年来永兴诗社以韩帅杰社长王海洲副社长为核心共招收到103位成员，为诗社的发展不断注入新鲜血液。
三、项城七中作家进校园论坛广泛联谊，举行活动。
XX年6月，项城七中邀请1次作家进校园活动。
永兴社团作为项城七中唯一被邀请的社团应邀出席。
来自永兴诗社编辑部部长杜成、杨秋丽、夏玲玲三位老师与韩帅杰等十余同学代表永兴诗社前往参加。
出席本次会议的有周口日报社资深记者魏东，项城市讯编辑种松泉。
除项城七中永兴诗社外，淮阳中学晨曦文学社社团代表也作为佳宾出席了本次会议。
本次大会首先由项城七中永兴诗社文学联合会会长杜成宣读了出席会议的导师，向魏东老师颁发聘书，标志着作家与该校的联系向常态化迈进。
接下来由魏东老师介绍了文学创作的经验。
魏东老师主张多读书，学经典，读名作。
项城市讯编辑种松泉，呼吁我们酷爱文学，并表示文学会比任何人都虔诚的陪伴你的一生，并向现场提问题目。
项城七中杨秋丽老师则通过一些具体的事例来讲述文学存在的必要性，并表示希望我们从文学少年走向文学青年，祝贺我们的小诗人大有作为。
接下来的永兴诗社代表自由提问环节将此次活动推向高潮。
李英同学代表诗社有幸得到一次向魏东老师提问的机会，韩帅杰同学表示在当今一个物质文明进步的社会，文学理论没法辨认毒奶粉的成份，古典文献也阻挡不了地沟油的泛滥，怎样才能让文学更好的给这个社会降降温呢夏玲玲老师从精神是一个时代的灵魂角度做了出色的解答，引发在场同学们热烈的掌声。
活动的最后，每位作家都用一句话祝愿所有的文学爱好者，然后与全体社团代表合影记念，本次活动圆满成功。
以此次论坛为契机，我们加强了与淮阳中学晨曦文学社的联系。
四、诗词风采展现大赛重视人才梯队配臵，新生代力量喜人。
每个中国人生命的深处都蛰伏着诗意，或许人的年岁越成长越需要这样一种温暖，需要我们生命年华中的浪漫，让我们从现实的纠葛中具有一种摆脱地心引力的气力。
很多人都怀疑诗意走到了今天，诗对我们究竟是一种必须品还是一种奢侈品。
但是，假如我们真的能愿意相信诗意是中国人生命中的必须品，我们或许真的就可以够过得诗意盎然。
XX年年初，为了传承经典文化，激起同学们对
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