信息技术教案Word文档格式.docx

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3．情感、态度和价值观目标：

养成做事有计划、有条理的习惯。

重点

难点

运用所学知识制作出实用、漂亮的表格

教学

素材

自制课件、投影仪、教学软件

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，激发兴趣

师：

在日常生活中，我们常常会用到各种表格，它能简明扼要的表达内容和目的。

例如：

文学爱好者李欣悦想加入学校的萌芽文学社，她制作了一份极有个性的萌芽文学社报名表和一份文字叙述，（利用投影仪出示表格和文字叙述）。

请大家仔细观察一下，假如你是文学社社长，你更喜欢哪一个啊？

为什么？

师：

好，大家分析的很到位，你们想学习制作漂亮的报名表的方法吗？

我们现在将通过制作文学社报名表来学习表格的编辑与排版的方法。

（教师板书：

文学社的新成员）

学生通过观察发表见解。

（学生可能回答：

直观、清晰……）

（我们喜欢利用表格形式的报名表，它结构严谨，效果直观，清晰明了，一目了然。

）

生：

（齐答）

利用比较让学生认识到表格更漂亮、直观，通过进一步引导和暗示，以激发学生学习制作表格的兴趣和求知欲。

自主探究，交流分享

1、教师引导，回顾小学学习制作表格的方法。

我们在小学的时候已经学习过制作表格了，哪位同学能够给大家演示一下。

2、大家还知道其它的制作表格的方法吗？

现在大家尝试一下，看还有没有别的方法来制作表格？

（大家可以讨论。

3、利用你喜欢的方法制作一个2行5列的表格。

（屏幕广播）现在同学们都会制作表格了，要想制作出美观、漂亮的表格，请大家注意观察老师的制作方法，然后同学们按任务进行练习，发挥你的聪明才智，就能制作很好的“萌芽文学社报名表”。

把学生分为成几个小组进行自主探究学习，可以相互讨论。

（把这些任务利用投影仪投在前面，让大家看清楚。

任务一：

在表格的最后一行插入四行。

任务二：

将第五列的前两个单元格合并，再分别合并第3-6行的后四个单元格。

任务三：

将表格的对齐方式设置为居中，并设置行高为1.5厘米，列宽为2.5厘米。

任务四：

将表格边框设置为双线，绿色，宽度为1.5磅，底纹填充色为浅绿。

任务五：

输入表格中的内容，设置表格中的字符和段落的格式：

标题字符格式：

华文新魏，小一、深蓝、居中；

姓名格式：

宋体、四号、居中；

设置其余单元格中字符和段落格式如课本53页图“文学社报名表”所示。

我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。

下面，各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。

咱们看看哪个小组的同学收获的最多，汇报的最精彩。

好，开始。

同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的是不少。

想一想，我们学习了合并单元格的方法，那么拆分单元格的方法是怎样的，请同学们探讨一下。

利用教学软件展示给大家：

一生演示。

学生尝试其他制作表格的方法。

小组内相互讨论，可以参照课本53页进行演示。

大家制作一个2行5列的表格（自主探索）

学生停止一切动作，细心观察每个步骤，你会有很多收获的！

学生在自己的电脑上进行练习，有不明白的地方，写出来，可以询问同学，也可以问老师，也可以参照课本，也可以通过网络等方式来完成这些任务。

教师巡回指导，注意学生容易出错的地方。

（学生学习兴趣很高）

学生按照任务逐步练习完成表格。

（1）、小组交流汇报，推选代表发言。

学习交流回答。

A、插入“行”时出现在上方或下方的选择。

插入“列”则出现在左侧或右侧选择。

B、合并单元格时必须选择好要合并的那几个单元格。

C、表格的对齐方式和单元格的对齐方式是两个概念。

D、调整行高和列宽有指定和自动调整、鼠标拖动几种方法。

E、设置边框和底纹时，一定要选择好类型、颜色、线型和宽度，然后确定。

2、各小组推选代表发言并汇报研究结果，展示作品。

（选定要拆分的单元格，执行“表格”，然后执行“拆分单元格”命令，输入合适的“行数”和“列数”，最后确定。

让学生在明确学习目标和学习任务后，进行自主学习。

在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生[此文转于淘教案网]独立分析、解决问题的能力，使学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。

学生将自主探究的结果进行分享交流，使得学生的思维进行充分的激活，获得解决问题的最佳途径，并使学生在独立探索过程中不断获得成就感。

合作学习，释疑解难

刚才，我们分别听取了几个学习小组的汇报，我发现同学们的收获还真不少。

下面请大家每个小组进行自由讨论，在操作练习中有不清楚、有疑问或者认为应注意的地方写出来，（每组由一人记录），我们一起来探讨一下，寻找解决的方法，与大家共勉。

大家积极发言，把每组的讨论结果展示给大家。

A：

创建表格的方法有多种，可以根据实际情况采用不同的方法。

B：

插入“行”时，也可以利用Tab键和Enter键插入。

插入多行时的操作方法？

讨论：

选择要插入的位置相邻的多行或多列，然后执行“表格”→“插入”→“行或列”的位置。

C：

拆分单元格时，[内容来于淘教案网]选定要拆分的单元格，执行“表格”，然后执行“拆分单元格”命令，输入合适的“行数”和“列数”，如果拆分多个单元格时，要注意选择拆分前合并单元格复选框，最后确定，。

D：

美化表格时，可以对每个单元格进行自由设置，使表格更漂亮，每个单元格就好像一个文档。

E：

在美化表格时，还可以自动套用表格的格式添加边框和底纹。

培养学生[此文转于淘教案网]的团结协作能力，开阔学生思路，进一步理解知识的目的。

实践创新，展示评价

大家都没有问题了，看来同学们对刚才所研究的内容已经掌握的不错了，那现在，你们想不想运用我们今天所学的知识自己来进行表格的设计呢？

大家完成课本57页实践与创新，看哪个同学完成的最快，制作的最漂亮。

好了，大多数同学的作品已经完成了，让我们先睹为快吧！

首先请大家进行本小组评选，评选出你们小组最棒的作品来参加我们班级的评选，评选时主要参照表格的结构、表格的内容和表格的外观。

班级优秀作品，颁发“最佳设计师奖”。

这节课，我们每个小组都制作出了非常棒的作品，相信以后的练习，大家的作品会更优秀的。

学生根据本课学习的内容和方法来制作“个人通讯录表格”。

同学们在本组内对作品进行评选，评选出小组佳品，由代表展示作品并发表本组共同研究的结论，说出作品的优点与大家共勉。

各小组发言结束后，大家一致确定“最佳设计师奖”的作者。

在学生理解知识和掌握方法的基础上，让学生进行实践创作，得以实际运用。

采用多种形式对学生的作品进行展示、交流、评价，增强学生的自信心和成就感，同时达到交流思想、取长补短的目的。

梳理总结，拓展延伸

这一节课我们学习了表格的制作与编辑、[内容来于淘教案网]排版的方法，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的实际生活当中去，比如制作图片呀，设计板报呀，等等。

现在，老师还有一个问题想考考大家。

刚才大家学习了插入行、列的方法，那么如何删除多余的行、列呢？

感兴趣的同学，课下可以自己试着去研究研究。

让学生回顾本课内容：

创建表格→插入行或列的方法→合并、拆分单元格的方法→调整行高和列宽→设置边框和底纹→编辑美化表格文本。

通过对本节课所学内容的梳理、总结，并在其基础上进行拓展延伸，鼓励学生去积极、主动地去探索解决问题的方法，达到培养学生[此文转于淘教案网]发散式思维和创新能力的目的。

板书

设计

文学社的新成员

创建表格→插入行→合并单元格→调整行高和列宽→设置边框和底纹→美化表格。

教后反思