小学四年级家长会数学教师发言稿Word格式.docx
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目的就是为了激发孩子们的学习兴趣和激起孩子们为实现学习目标的斗志。
俗话说：
“台上一分钟，台下十年功，为了给孩子们精心的准备好每一节课，我们从周二到周五均在校改作业，搞教研，备课，试讲课，每次上课都严格按照这个程序进行。
孩子就像我们播下的一粒种子，在父母的支持下萌芽，在老师的启发下抽叶，我们在适当给他们点儿赞扬，我想，孩子们一定会进步，一定不会辜负我们的。
下面让我们也打开一颗童心，和孩子们一起走进他们的童心世界，和他们一起分享收获的喜悦吧。
二、展示课堂
（一）我是小小判断家（插入歌曲《黑猫警长》
1、两个数相乘，积一定大于每个因数；
2、0.02与0.03的积是0.06；
3、小数都比1小；
4、一个因数扩大100倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大110倍；
5、100的一半就是100的十分之五；
6、含有未知数的式子叫方程；
7、所有的无限小数都是循环小数；
8、所有的循环小数都是无限小数；
9、一个数除以0.01实际上把这个数扩大到它的100倍；
10、a+a+a=3a
11、两个梯形可以拼成一个平行四边形。
12、平行四边形的面积是三角形面积的2倍。
（）
13、梯形的面积比平行四边形的面积小。
14、面积相等的两个梯形一定能拼成一个平行四边形。
15、两个完全一样的直角梯形，可以拼成一个长方形。
16、同底等高的两个三角形的面积一定相等。
17、一个梯形的上底是3分米，下底是5分米，高是4分米
面积就是32分米。
18、一个面积是20平方米的梯形，上底是12分米，下底是8分米，
高一定是1分米。
（二）、击鼓传花抽卡片。
1、循环小数排大小，拿到卡片的同学站上讲台，下面的同学帮他们按从小到大的顺序排好。
2、解方程找朋友，看找的又快又准。
10.8X÷
0.54=5012.5÷
X=0.55X-2X=187X+11=60
6.9-5X=2.426.4-2X=9.61.6X=6.46X-6=9
（三）、列车过桥问题。
（插入列车表示声音的歌）
1、一列火车长230米，每秒钟行25米，通过一条长120米的山洞需要多少秒？
2、一列火车长500米，以每秒25米的速度通过了九江长江大桥用了327秒，问九江长江大桥长多少米？
（四）、快乐抽奖大转盘（复习奇数偶数）
游戏规则：
数转盘上的格子，每一个格子里都有一个奖品，可任意转动指针，等指针停止后，指针指到，到哪一格，就根据那一格的编号数，从下一格数起数到哪一格，那一格的奖品就归谁。
有关习题
1、1+2+3+4……+1998的和是奇数还是偶数？
2、任意取出2008个连续自然数，他们的总和是奇数还是偶数？
（五）、巧求面积
四、如何学好数学
同学们，今天这节课是我们的综合复习课，对刚才同学们的表现非常满意，徐老师也由衷的感到只要你们收获了，老师付出的再多也是值得的。
请在座的家长们请送给我们孩子一个珍贵的奖品，那就是你们的掌声。
俗话说，好孩子是夸出来的，在这学期，我们班的人数增长了，孩子的基础参差不齐，但在徐老师的眼里，没有一个笨孩子，每一次，大家上课时的热情也激发了老师更多的教学灵感，对孩子们在这里的考试成绩，老师也是非常满意，对一直支持孩子们，和孩子们一起来陪读一整天从不叫一声疲倦的家长们，我表示深深的敬意，我替孩子们向你们鞠一躬，因为你们是最可敬的家长。
一学期的课马上要结束了，我知道，有的家长心中也有很多质疑：
孩子每次在这里学的很好，作业做得很快，考试成绩优秀，为什么一到社会学校就考不好了呢？
就这个问题今天给大家分析一下。
小学数学有两个大的跨越，第一阶段，是有低年级跨入中年级，很重要，在思维和知识面上有很大的区别，第二阶段就是有中年级跨入高年级，这一阶段尤为重要，把握不好可能会影响孩子的升学考试。
五年级的数学学习已经属于高年级了，它与三四年纪不同的是，抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。
有些孩子一时难于适应，所以在座的各位家长，当你看到孩子一次不理想的成绩时，请不要埋怨，不要指责，作为数学老师，探索了这几年的数学，我很能理解孩子们在这时成绩的起伏不定，这时候我们给予孩子更多的应该是鼓励，不要说：
“看，你还上的补习班，枉费我花了这么多钱。
。
”这样孩子孩子的积极性全没了，严重的甚至会影响孩子以后学数学的兴趣。
例如，我们班的宋博文，薛佳琪，薛佳乐
所以要学好数学，除了孩子，与老师的努力外，同样需要我们家长的配合。
下面简谈一下如何培养孩子的数学兴趣，学好数学。
1、重视孩子学习数学习惯的培养
首先，课堂四十分钟专心听讲是最重要的，也是最有效的。
一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。
有部分同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。
在这里，我可以很肯定的告诉大家，让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦，我很注重变换教课的模式，因此孩子们大多在这里学得很好，做题也快。
学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。
作业书写要求和格式训练也是学习习惯培养的一方面。
比如：
字迹清楚，做题按照题目要求,格式正确。
解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答。
另外我多次强调题目怎么问我们就怎么答。
很多学生偷懒，答语只有两三个字。
我们班有些同学的作业比较马虎，字迹邋遢,在作业本乱画，做错了不擦就直接改，这些还要请我们家长严格要求。
不然，我们每周就一次课，一次课的收效也是有效的，刚才我们就说了，五年级抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。
所以当孩子学完之后必须我们家长的督促，让孩子适当的多练习，巩固知识点，才不至于学了又忘，就像之前我看到孩子们在学校的期中考卷一样，那上面的题，多是我们训练过的，孩子为什么又错了呢，就是因为掌握不牢的原因。
回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的习惯，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯。
现在高年级数学作业40分钟内可以完成，如果您觉得孩子速度慢，错误率高，可以帮孩子分析情况。
好的学习习惯终身收益，习惯的养成不是一天两天形成的。
但我认为该规范的时候要规范，而且要严格要求、要坚持。
不论是好习惯还是坏习惯时间长了都能养成，所以家长发现孩子的坏习惯要及时改正，好习惯要坚持下去。
2、培养孩子活跃的思维，学会独立思考。
父母不要以大人的眼光来看待孩子，不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位思考。
家长要善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。
对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
3、重视孩子计算能力的培养
小学数学重点是计算能力的培养，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。
同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。
但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。
4、请家长在孩子作业上签上你的名字。
别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业完成了，
5、对孩子的辅导问题：
有的家长可能说我太忙了，顾不上，这也是非常实际的困难，但对我们来说最重要的还是孩子，你每天中只要挤出一点时间你就能顾上孩子了，家长们就是你再忙你最起码也要做到，孩子放学回家，你让他先独立做作业，你可以看看他书写认真吗，如果不认真你要提醒他书写认真，但你不能跟孩子一起做作业，一定让孩子独立完成作业，不能边玩或边看电视边做作业，孩子做作业时家里要安静，作业做完了，你要检查，你做到了这些，孩子就能体会到，我的家长很重视我的学习，到学校里我也得认真学，比你跟孩子说“学习是有多么多么重要，要好好学习”之类的话效果会强一百倍，希望家长们能天天给点时间，多多关心孩子。
和孩子交流，多关注孩子的学习，如果能在百忙之中每天抽出那么几分钟问问他的在校情况，看看他的作业，那效果绝对要比你在双休日专门空出一天来给他练习要好几倍。
数学中每天孩子都会做题，可能会出现有很多错题，老师在课堂上都评讲过的，但您的孩子有可能因为开小差等原因没有及时修改。
要是家长不配合督促，那孩子就会把学到的知识还给老师了。
还可能谈成绩进步吗？
6、正确看待孩子的分数。
不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；
考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。
特别是每次考试后孩子出错到底是什么原因，从试卷上找出原因，找出薄弱点。
孩子订正完试卷后你再签字。
因为每一张考试卷我发下去第二天还是要收上来看是否订正了。
7、要多鼓励孩子
每个孩子都希望得到老师和家长的赞赏，所以我们的家长也要以表扬为主，今天孩子都算出了，就要鼓励：
“今天算得真好，如果再快一点就更好了！
”孩子听了就更来劲了。
我有时候在学生的试卷上写“这次考试有进步，如果字再写漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。
对孩子要有耐心，多进行表扬和鼓励，少大声呵斥，绝对不要对孩子说：
你真笨这样的话。
每个孩子都喜欢表扬，所以请各位家长教育孩子一定要注意方法，当然表扬和鼓励绝不是一味的迁就孩子，孩子犯了原则性的错误，那是一定要让他知道自己错在哪儿，一定要改正的。
我说的主要是辅导孩子学习时，家长要有耐心。
（家长发言）
在这里我也恳请各位家长，一如既往的支持我们的孩子们，既然你们把孩子送到了这里，我们老师有责任把孩子教育好，有义务让孩子对学习要有一种坚持不懈的精神，我真的不想听到这样的话，不好好学就不给你报了，浪费我的钱，不要歧视培训学校，培训学校比社会学校的老师更有责任心，培训学校的老师比社会学校的老师更有耐心和爱心。
各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们的心愿，希望各位家长能与我们多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力下，创造一个良好的数学学习环境，促进孩子的发展。
我用这样一句话来结尾：
“你可以不是天才，但您可以成为天才的父母！
”相信你的孩子，也相信你自己！
四、励志教育
孩子们，听了这么多，你们是不是有点疲倦了，今天老师特意给大家带来了一些小零食，下面我们一起边吃边来欣赏一段视频（发小零食，边吃边看视屏。
）
《珍惜幸福》
同学们今天我们同样也在上学，可于视屏中得小朋友对比一下，你觉得自己幸福吗？
（采访）
是啊，吃着甜甜的橘子，看着身边的爸爸妈妈陪着我们一起来上学，我们真幸福啊，可是当幸福的时候你会想到什么呢？
这是谁给我们创造的幸福呢？
（爸爸妈妈），是呀，爸爸妈妈给予我们的太多了，为了我们幸福的生活，他们每天不辞辛劳的工作，为了让我们学习好，他们省吃俭用给我们报了补习班，为了上学的路上安全，他们牺牲休息时间陪我们一起上学。
下面，请同学们拿出手中的笔，把最真诚的语言写给你的爸爸妈妈吧！
（播放音乐《感恩的心》《懂你》）
你觉得你应该怎么做呢？
（自由发言）
（伴着一首《我们多么幸福的歌》激励学生）同学们从现在开始，老师想听到你们最响亮的声音，告诉在场的爸爸妈妈：
“我一定要努力学习，我不在调皮，不在和你们顶嘴，爸爸妈妈，请相信我，我一定是最棒的！
”
五、鼓励报名
教学目标：
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；
会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°
；
欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；
根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
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