山西省晋城市陵川县学年七年级上学期期末语文试题.docx
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山西省晋城市陵川县学年七年级上学期期末语文试题
山西省晋城市陵川县2018-2019学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．书法是中华民族的艺术瑰宝，请赏读这幅书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。
二、句子默写
2．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
（1）水何澹澹，_______________。
（《观沧海》）
（2）潮平两岸阔，____________________。
（《次北固山下》）
（3）夜发清溪向三峡，_________________。
（《峨嵋山月歌》）
（4）___________________，险躁则不能治性。
（《诫子书》）
（5）晴空一鹤排云上，_____________。
（《秋词》）
（6）_________________，却话巴山夜雨时。
（《夜雨寄北》）
（7）《<论语>十二章》中关于思考和学习之间辩证关系的句子是__________，_____________。
（8）《十一月四日风雨大作》中“_____________，__________”一句，触景生情，把现实与梦想自然地联系起来抒发作者强烈的感情。
三、综合性学习
3．英国玄学派诗人约翰·多恩说“没有人是一座孤岛。
”,“朋友”几乎纵贯我们的一生，真正的朋友像一面镜子映衬出我们的不足，让我们越来越美好。
某班就“我心中的朋友”开展了综合实践活动，请积极参与吧！
（“朋友”渊源）
朋
友
朋，在古时贝壳鲜少，故以贝为货币，五贝为一系，两系为一朋。
甲骨文像两串玉串系在同一根绳子上，形成更大的一挂玉串。
造字本义：
系在一起的两挂玉串。
后人趣解“朋”：
好友来了，赶进拿两串贝壳挂脖子上出去买酒买食。
友，甲骨文（又，抓握）（又，抓握），表示握手结交。
意指：
两人结交，协力互助。
金文承续甲骨文字形。
有的金文加“曰”（说），强调相互协商、鼓励。
篆文基本承续甲骨文字形。
楷书将隶书的“又”简写成。
双手配合为“友”。
附注：
《论语集解》中说：
“同门曰朋，同志曰友。
”。
“同门曰朋”，即师从同一个老师者称为“朋”；“同志曰友”，即志同道和之人称为“友”。
朋为同学，友则是同道。
“朋”是品行优良且志趣相投的结交者，褒义；而“友”可以是临时结交的相互支持者，中性。
（1）为使同学们更好地理解“朋友”二字的本源，其中一组展示了以上材料。
细心的你发现上面文字中有两个错别字，请找出来并改正。
“”改成“”“”改成“”
（诗说“朋友”）
好朋友就是能与你患难与共的那个人；
好朋友就是你用悄悄话倾诉心语的那个人；
好朋友就是常不顾情面指责你的那个人；
好朋友就是离别时让你泪洒站台的那个人；
好朋友就是常常对你嘘寒问暖的那个人；
好朋友就是在你遭遇挫折时给你安慰和勇气的那个人；
好朋友就是你吐槽坏情绪时的收纳箱；
好朋友就是愚人节让你欲哭不能欲笑不能的那个人；
好朋友就是因你取得成功而欢喜欣慰的那个人；
好朋友就是……
（2）某一组围绕“朋友”进行了如上的诗歌诵读。
引发了大家的共鸣。
请品读小诗，找出下列表述有误的一项。
A．小诗运用了并列排比的结构去阐释“好朋友”的定义。
B．画波浪线的词语“患难与共”中，“与”的读音是yǔ。
C．加点的词语“倾诉”“指责”“欢喜”词性相同，都是动词。
D．画横线的句子“好朋友就是你吐槽坏情绪时的收纳箱”，运用了比喻的修辞。
（名著里的“朋友”）
（3）某一组从名著中去探究对“朋友”的认识。
备选名著为：
A．《朝花夕拾》，B．《西游记》；如果你是他们组的成员，你会选择（A/B）中的和（人物）去探究。
你的探究结果：
。
（提示：
①从“人物和情节”相结合去探究；②同门曰朋，同志曰友；）
阅读下面的选文，完成小题。
（名人读书）
他一生钟情于书，嗜书如命。
他在清华读书四年，北京的著名景点几乎没有去过，时间都用在“横扫整个清华图书馆”。
他曾经说过，“只要有书可读，别无营求。
”
他就是被誉为“博学鸿儒”、“文化昆仑”的钱钟书先生。
（全民阅读）
2015年3月，国务院首次把“全民阅读”写进政府工作报告，一时间，全国掀起了一股阅读热潮。
其实早在2014年，温州市就应市民读书要求，推出了“24小时不打烊”的“城市书房”。
无人值守、自助服务、诚信借阅、就近便捷……城市书房以全新的服务理念日益成为温州市民度过休闲时光的最佳选择，被市民亲切地称为“深夜书房”“精神粮仓”。
——《半月谈》
（阅读调查）
（文化时间）
听一听手机音频课程，在博物馆触摸活生生的历史，电影院里小镇青年的身影越来越多，24小时书店的灯光依然吸引着年轻人……岁末年初，我们关注多种多样的文化时间，这些文化场景的鲜活切面展现着当下文化生活的全景，而关注文化时间的变迁，也是在见证时代进步的力量。
——摘自《人民日报》（2019年01月02日12版）
（大书无形）
“……除了有形的书，还有无形的书。
这个无形的书就是生活、就是社会，我们要读生活，读社会这本大书。
如果只能读有字的书，那就不是一个好读书人。
只有把书本与社会结合起来读的人才会是一个好的读书人。
……”
——章开沅《读书人的三重境界》
“欲从世间万物而学之，正当汗漫九垓，历游四宇，读无字之大书，方得真谛。
”
——顾炎武《日知录》
班上召开“少年正是读书时”的主题班会，你们组收集了以上材料。
4．请认真观察图二，写出你的发现。
5．结合上面的材料，谈一谈你对“书”的理解。
不少于100字。
四、现代文阅读
阅读下面的选文，完成各题。
威廉·豪威尔斯被美国著名文学家马克·吐温视为一生的挚友。
有一次，他从千里之外到马克·吐温家拜访。
马克·吐温热情地接待了他，并在家中设宴款待。
那是一场非常盛大的宴会，应邀前来的嘉宾都是社会名流和文坛大家，席间还穿插一系列的交流活动，包括分享各自的创作心得和研究成果。
看到此番景象，当时还名不见经传的豪威尔斯非常紧张，以至于在用餐时，拿刀叉的手都在发抖。
马克·吐温观察到了豪威尔斯的紧张和窘态，连忙走上前来询问。
豪威尔斯道：
“我看了晚宴的节目单，最后一个环节是要我上台发表演讲，我想，我一定会紧张得语无伦次。
一想到这，我就更害怕了。
”马克·吐温听后，哈哈大笑：
“这个问题并不难解决，只要牢记我下面所说的秘诀，你就不会紧张了——今晚，他们并不是专程为你而来，更不指望你有什么惊人的真知灼见。
他们只是想凑个热闹，放松一下。
”豪威尔斯先是十分惊讶，接着便有些失落，最后紧张感果真渐渐消失了。
在最后的登台演讲中，他镇定自若，思路清晰，滔滔不绝。
从那之后，无论出席哪种场合，需要发表演讲或评论时，豪威尔斯都不再紧张了，因为马克·吐温让他明白了一个道理——无论你是谁，取得了怎样了不起的成绩，在别人眼中，其实都没有自己所想象的重要，不自作多情便能淡定地应付一切场合。
永远不要把自己看得太重，更不要把自己摆放到太高的位置。
（有删节）
6．给上面这则选文添加一个标题《______________》。
7．选文中“马克·吐温观察到了豪威尔斯的紧张和窘态”，请你变身马克·吐温，写写他第一时间发现豪威尔斯窘迫时的心理动态。
不少于100字。
8．阅读下面的选文，完成小题。
无法不对你残酷
安宁
①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。
母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。
我说：
“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用?
”
②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。
在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。
眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕。
看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：
“祝贺你，终于一个人闯到北京来了!
”
③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。
我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。
多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。
我笑笑说：
“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。
”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。
他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情?
④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。
我说：
“你的同学也都有姐姐可以找吗?
”他没说什么话，便啪的挂断了电话。
顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：
“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁?
”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。
因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。
⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。
但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。
这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。
在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。
他低头不语，忽然狠狠吐出一句：
“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到!
”我笑道：
“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢!
在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。
”
⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。
有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。
我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。
⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。
在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。
面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。
在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。
他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。
⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。
（1）快速阅读选文，将“我”对弟弟的“残酷”之事填充完整。
（2）读完这则故事，你一定感慨很多，请联系文章内容写一则不少于120字的读后感吧。
写作提示：
①聚焦某点，确定中心；②思路清晰；③语言连贯。
五、选择题
9．下列句中加点字读音有误的一项是（）
A．人不知而不愠（yùn）。
（《论语》十二章）
B．途中两狼，缀（zhuì）行甚远。
（蒲松龄《狼》）
C．撒盐空中差（chà）可拟。
（《世说新语》二则）
D．其人舍（shì）然大喜。
（列子《杞人忧天》）
10．下列句中加点字解释有误的一项是（）
A．与人期行，相委而去。
委:
舍弃（《世说新语》二则）
B．匹夫不可夺志也。
夺:
改变（《论语》十二章）
C．其一犬坐于前。
犬:
狗（蒲松龄《狼》）
D．不若无闻也。
不若:
不如（《穿井得一人》）
11．下列翻译有误的一项是（）
A．友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（《世说新语》二则）
翻译：
朋友感到很惭愧，（于是）下了车子想拉他（元方）。
元方头也不回的走进房门。
B．年与时驰，意与日去。
（诸葛亮《诫子书》）
翻译：
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
C．饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
（《论语》十二章）
翻译：
我整天吃
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