师范生实习总结15篇Word下载.docx
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”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？
其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与急躁，这是做位一名老师应当具备的。
激情与急躁，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最秀丽的火花。
其实，不管在哪个行业，激情和急躁都是不可或缺的。
激情让我们对工作布满热忱，同意为共同的目标奋斗；
急躁又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。
激情与急躁互补促进，才能碰撞出最秀丽的火花，工作才能做到最好。
实习将近两个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如郑老师。
可能实习前，我们的确太高估了学生的水平。
这一届的学生许多在小学时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有肯定的难度，所以到我们去实习前，还有一些学生连字母abc都还不懂。
指导老师也指出我们带读的太少。
的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子。
原本以为这些时间已经够多了，可是课后学生也反映老师带读的还是很少。
在每次上课后，都发觉每节课让学生操练地都比较少，始终都没有让学生好好地操练。
初中的都是操练课，操练对学生学习英语很重要。
在这点上，我还是没有做好。
在整个教学实习中，还有一点我也是要多加熬炼和提高的，那就是倒磁带的问题。
每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧急，学生看了也会替老师焦急，影响了教学过程，也铺张了时间。
回顾这一段时间，我是用心的，但用心不肯定等于胜利，我毕竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学阅历，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。
班主任工作
班主任是班级的主任老师。
班主任作为全面关心学生成长的主要老师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。
如何做好班主任工作？
是值得每一位老师不断思考探究的。
作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了许多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。
实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。
于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，常常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。
一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发觉了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成果好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体。
在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来更加现他们是特别可爱的孩子。
才实习一周，就深刻体会到班主任工作的困难。
每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力尽。
以后的日子里，我们就不再担当班主任的工作。
回头想想，班主任工作的确可以熬炼我们，提升我们的能力。
虽然不再是实习班主任，可是我还是会常常去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题。
学生都认为老师是无所不能，什么都知道。
有一次上自习，一位学生问我关于生物方面的学问，关于生物，我已经忘得差不多了。
当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师也不知道。
他说老师你也有不知道的啊。
我笑着回答，莫非老师是机器人，什么都通啊。
虽然有些问题怀疑不能帮忙他们即使解决，但我觉得能帮忙学生解决怀疑是一件挺欢乐的事情，师者，传道授业解惑者也。
总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，许多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要专心投入教学，孩子就会乐观协作。
这种过程是很快乐的！
实习虽然很辛苦劳碌，但对我来说是一次特别有益的磨练和尝试。
最终我想衷心感谢海口四中给了我一次这样的经历，也感谢郑老师给予我全方面的指导和帮忙。
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的预备。
我在实习中渐渐变得“英勇”。
虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。
但事实告诉我，应当对自己有信念，应有士气去尝试。
即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长？
而这一切，只能靠自己去争取。
等待，只能让你在静默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机。
实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我布满挑战和期望的开始！
师范生实习总结3
在这里，以老师之名
今天下午，班里的孩子为我举办了一场欢送会，看着他们在黑板上写的话语，我感动到很紧急，比第一次站在讲台做自我介绍的时候还不知所措，脑海里出现了支教的点点滴滴，很激动思绪跟着很混乱，但我知道我的选择没有错。
详细遗忘了作出去支教实习决定的日子，但记得当时是下午五六点，看到班长发的飞信，了解了一下情况没有顾忌太多的得与失就很毅然的报了名。
20xx年x月x日，经过调配确定了我要去的支教学校，20xx年x月x日，终于等来了出发的通知。
怀着既期盼又有点小担忧的心情和队友来到新圩中学，开始了为期一学期的顶岗支教，期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为老师的幸福。
现在从以下几方面做一下总结：
一、统筹规划，做好前期工作
得知了要去的支教的学校后联系了主任，询问了要担当的班级。
初三，对于我来说是个挑战，一来是因为平常试讲的时候是高中，对初中教材不怎么熟悉，再者是因为其是毕业班。
由于台风影响，我们比其他去支教的同学慢了一个月，10月x日上午我们到达了，之前的小忐忑小紧急的心情被学校领导的热忱抚平。
很快的我们安置好了行李，布置好了宿舍。
虽然生活方面条件有些许的欠缺，但支教学校的各方面都比我们想象中的好。
小憩后，负责实习事宜的陈主任召集我们开会，在会上主任对我们的实习做了安排，介绍了学校的一些基本的情况，我担当了初三班级的政治老师，902班的副班主任。
晚上我们十个人的支教小组也进行了一次简洁的会议，互相提示着要留意的事项。
有了这一切的统筹安排，我的支教生活拉开了帷幕。
二、虚心学习，提高教学水平
开始的第一周我没有急着去上课，而是悄悄的搬把椅子在教室后面对指导老师学习着。
在这个星期里，我进一步熟悉了初三政治教材，专心听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，虚心求教。
由于初三有三个班，开始的时候还不知道指导老师会让我接手哪个班，所以我每个班的课我都会去听，不单学习如何备课，也提前的备学生，看看每个班的风格以便日后更好的开展教学工作。
当学校有公开课时，可能专业不同，但我都去听，学习老师们的语言表达和提问技巧等。
第二阶段是上课，由于指导老师的信任，我带了初三三个班的政治课，这样上的课比较多，开始的时候不太能适应，虽然之前就有备课，但真的要上课前，还是觉得总有欠缺的地方。
特殊 是周二三个班连续三节课下来，声音都变得低沉沙哑。
不过抱着对学生负责的态度，我细心琢磨教材、具体写教案，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级
情况为止，上课前也总会跑到有黑板的政教处试讲和练习黑板字。
我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后总给我很大的鼓励，让我倍受鼓舞。
在课后自己也不断地反思，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高，老师的赞扬 和学生的确定也成了我不断努力的动力。
三、专心负责，做好班主任工作
做班主任无疑是辛苦的，事情很琐碎与繁杂，当我第一次到班上看学生早读的时候就更深刻的体验到这一点。
这边的学生成果偏差，素质方面偏低，这个给班级管理带来了巨大的困难，但始终坚信每个孩子都值得被宠爱，没有所谓的坏学生，所以一开始我也暗下决心，肯定要加倍努力，帮助原班主任将班级带好。
我向原班主任了解班级情况，很快的熟悉了学生的状况，这给我的工作起了很大的作用。
开始时早读问题在我们班特殊 的不乐观，几乎没有学生肯读，反而玩手机抄作业的情况许多，对此情况我给他们每天安排了带读的同学，慢慢的他们习惯了早读，而现在每天都可以听到朗朗的读书声。
针对特殊 淘气的学生，我进行的是个别辅导，给他们作思想工作。
经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，也得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象。
从对学生进行个别教育到制定班级的规定再到学会调动班干部维持班级纪律，以及学会怎样开好主题班会，学会?
?
这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
四、相互学习，与队友共同进步
来支教之前，我不认识其他九个同行的小伙伴，但很快的我们成为了一个团体。
可以说我从不同的队友身上学到了许多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。
我们互相帮忙，相互听课，互相借鉴阅历，虚心听取别人的意见和批判。
对于比较麻烦的班级事务，如学生偷钱事件、离家出走事件等，我们一起讨论，最终都圆满解决。
在这次受益匪浅的支教期间除了在老师们的指导，还有队友们的相互学习。
支教已经结束，在这里，我从学生到老师，虽然环境还是在校园，但身上的责任使我牢记校训，把在大学课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，专心开展教学工作和班主任实习工作，在这期间也不断的成长，从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能顺利上完课的老师；
从一个没有阅历的大学生到有肯定处理能力的班主任。
去支教是我读了师范专业后的一个梦想，在现在实现梦想后，感觉真的是不虚此行。
师范生实习总结4
经过两个月的实习，我收获了许多，也懂得了许多，同时也成熟了不少。
下方我将把我两个月的实习生活分成五个部分进行总结：
教学阅历、班主任工作、做事态度、学生友谊、感恩的心。
教学阅历：
如何上好一个平凡班的课？
平凡班的学生其实可分为几个类型：
好学的，不学的，想学但又学不进的，想学好但成果就是上不去的学生。
整个班的基础是参差不齐的。
所以在设计一堂课的教学资料时，要思考到的问题许多。
如：
一、课前：
是否完全了解这个班大部分学生的真实水平。
二、课时：
设计的教学活动是否能激起学生的兴趣，从而使他们能够用心参与、协作。
三、课后：
是否到达这节课的教学目的，教学成果，即不一样层面的学生是否把握了他们就应要把握的学问。
对于一个平凡班来说，不可能要求每一位学生都能一学就会，一听就懂，一说就明。
要分层次去要求不一样类型的学生。
成果相对较好的学生，就要求他们能在课堂内能够消化这节课的重、难点。
成果中等的学生，要求他们至少要理解70%的教学资料。
成果较差的学生，只能要求他们理解40%的学问点。
完全不学的学生，也要对他们有所要求，否则他们就真的完全放下一切了。
对他们的要求就是能记住这节课里面的5个单词，就算是棒的了，就值得表扬！
在平凡班上课，必需要鼓励、确定多于批判、否定。
首先，平凡班的孩子自信度就不够，又加上大方，胆小，怕错被人笑，所以老师必需要多鼓励他们，表扬他们，更多是给予他们确定的目光和话语。
让他们慢慢突破自我，转变自我，从而相信自我，那就胜利了。
还有平凡班的孩子有一个较明显的特点，就是下课总比上课精神更好，更活跃。
作为老师，不仅仅要关注自我的教学，更要擅长观察学生，多与学生谈天，接触，才能真正了解学生的真实想法和他们的需求。
透过两个月的实习，我也初步了解到为什么学生们下课精神状态总比上课还好？
大部分学生都说：
“因为听不懂所以想睡觉，因为不明白所以会走神，因为学不进所以会发呆。
”一个班只要有一部分学生有以上状况，那么就会影响到整个班级的课堂氛围，也会直接影响到老师的教学和老师的教学态度。
这个问题细想，其实根源还在于老师如何教？
一节课40分钟，该如何把持？
如何安排？
应对学生的上课状态，老师能否准时做出适当的调整，老师的应变潜力是否高超？
所以学生不是想象中的那么好教，课也不是那么好上的啊，老师更不是那么好当的呀！
虽然两个月的实习，自我也获得了一点点的教学阅历，但我明白，这还远远不够呢。
“阅历”这东西是要靠长时间的不断积累，实践，总结，不断摸索，才能有更深的体会，才能获得更多宝贵的财富。
两个月的实习所获得的教学阅历，也使我明白了教授学生学问，假如仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。
俗话说得好：
“要给学生一碗水，自我就要先有一桶水。
”
班主任工作：
汗水凝成的结晶，只有在胜利时才显得有价值。
其实，班主任这一职位很不好做，不仅仅辛苦，而且职责、义务、工作也许多。
在当实习班主任的过程中，我从我的指导老师也就是（373）班的班主任那里学到了许多关于班级管理方面的阅历，确实让我受益不少。
比如，如何与不一样类型的学生谈心，如何帮忙后进生转化成为先进生，如何与学生的家长打交道等等，这都是班主任的工作。
虽然这些阅历都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬。
是我觉得我的身份毕竟与他们班主任不一样。
第二，是我觉得我与学生年龄相近，不像班主任那样与学生们或多或少都会存在一些代沟，这也是我的优势所在，所以应当加以利用。
因此，在与学生平常的交往中，我慢慢构成了一套既有自我风格，又汲取了原班主任宝贵阅历的行事方法，而且效果还不差。
比如，我和我们班上的一位同学应对面谈天、谈心时，她告诉我她上小学时，各科成果都很好，学习对她来说，简直就是一种乐趣，但是此刻状况就完全不一样了，各科成果都不均衡，数学较差，语文也不够稳定，就连自我的强项英语有时也会有考不好的时候。
当我问她其中主要的缘由时，她告诉我，此刻的她对学习失去了原有的兴趣和信念，主要还是因为有男孩子追求她，向她表白了。
这多少对她的心理都会产生必需的影响和无形的压力，也是造成她分心的缘由之一。
而这些事，她都没有和班主任说过，缘由是怕班主任用异样的眼光看她，也不知从哪和班主任说起。
我听了之后并没有直接反对她的一些想法，而是从客观条件、学习的重要性以及她以后的前途、将来等方面和她分析了现实状况。
期望能慢慢地开导她，使她明白学习和恋爱之间谁轻谁重，并引导她自觉地把心思放到学习上来。
透过每一天对她的观察和时不时的交谈，也发觉她有所转变，也正在改善、进步中。
也真心地期望她能连续努力且坚持。
只要你用心地去观察学生；
真心、公平的对待每一位学生；
主动地与学生交流，谈心；
多了解学生的兴趣、爱好、想法，找到与学生的共同话题，学生也会同意向你吐露他们的心声，从而发觉问题，改善问题，解决问题。
师范生实习总结5
时间飞逝，两个月的时间静静地飞逝在指缝间，甚至不禁想感叹自己抓不住时间的影子。
但是这两个月的时间却让我感到尤其地充实与满意。
实习，对于每个师范生来说都是那么地重要，对于我这样一个从小就立志要从教的人来说更显得意义重大。
大学三年好像已经让我们遗忘了高中时间的紧凑感，已经让我们这批在象牙塔中安逸生活的80后很难再勒紧裤带，奋斗拼搏了。
可是当我踏入XX中学的那一刻，一切高中时期的记忆全部涌了上来。
纸上得来终觉浅，这句话在此刻显得是那么的贴切，在大学中学习一些专业学问，虽然充实了自己，可是对于老师这一行业还是显得很模糊，对于老师这一职业我们也只是一个门外汉，不曾有过机会让我们有过这样近距离的靠近，让我们这样的感受它给我们带来的魅力和惊喜。
以前当我们还是一个学生的时候，总觉得自己是多么地辛苦，自己的遭受是多么的惨烈，每天要上这么多门课，每天要完成这么多的作业，有这么多繁琐的事情，睡眠时间又是如此的不足，想想这个世界上没有比我们学生更加辛苦的角色了。
而老师却是多么轻松的活，每天上一节课就可以，再把作业批改下，那日子可不要太轻松哦。
可是当我们现在角色互换之后真正地体验了当老师的滋味，才知道其中的艰辛，其中的汗水与泪水，老师这个职业也远远不像表面看上去的如此风光。
进入高中实习首先要打破的就是自己的作息时间，在大学三年已经让自己高中时期早睡早起的优良习惯完全打破，自己的生物钟也已经接受了没有规律的作息时间，可是进入新登中学这一切都是不允许发生的，完完全全把自己变回一个学生的时间，甚至比学生时期更加辛苦。
实习两个月的时间当然有过苦有过累，可是回想起来却觉得特别得有滋有味，衷心地感谢自己的班主任指导老师方老师和教学指导老师杨老师这段时间对我的教导与帮忙，让我在这两个月内成长和熬炼了许多。
我从班主任工作和教学工作两方面来对自己两个月的实习生活做一个总结。
一、班主任工作
我在的班级是高一
（1）班，这是一个由20个男生，29个女生组成的大家庭，它是一个试验班，班级的每个同学都是中考时考得了优异的成果，大部分同学都是对自己有比较高的要求，也能够严格要求自己。
无论在学风还是纪律上都是很让人放心的一个班级。
9月20日，班主任把我带进这个集体，下面的49个同学都齐刷刷地用奇怪 的眼神看着这个看上去和他们相差不来几岁的人，我用尽量简短而且精炼的语句介绍了自己，当我说到自己是从XX师范大学过来的实习老师的时候，下面有了骚动，我可以感觉到他们的惊异。
当天班主任就给了我一份班级学生的入学成果表，学生名单，以及班级班干部名单，当我走进教室的那一刹那我就傻眼了，因为我看到下面49张面孔的时候我慌了，天哪，为什么现在的孩子能长得那么像，这能分辨的了么，着实是捏了把冷汗。
于是从那天开始我就特殊 用心地记住每一个人的面孔，每一个同学的特征，他们的座位以及寝室。
第一天刚好是要召开班干部会议，所以我正好能一起参与，在开会的时候我就偷偷地在把班干部的特征记下来，班长是一个脸上有胎记，可是生性活泼开朗，很有能力的女孩子，在日后的交流中发觉，这个孩子很成熟，做事很有担当，是一个不错的孩子。
副班长是一个内向，沉稳的学生。
学习委员是一个看上去很洁净，有想法的男生。
生活委员是一个很内向，但是会悄悄做事的女生。
心里委员都是偏外向，很能说的孩子。
接下来班主任跟我说了平常班主任应当做的事情：
早上6点20之前到达班级，检查班级到校情况，监督学生参与早读，在眼保健操时间也得过去检查一下班级的情况，周一，三，五中午是英语听力，周二，四，六就是读报时间，这个时间段班主任也得去班级看下纪律，周一早上是升国旗，其他早上有晨跑，班主任也得跟着跑。
晚上就寝了还得去寝室检查学生的就寝情况，督促他们按时上床睡觉。
听了班主任的介绍之后感觉当班主任真是不简单啊，要早起晚归，还得操劳操累的。
从第一天开始，我就逐步开始进入了这个角色，刚开始的时候还真的有点不习惯，早上五点半起床，还得时不时去班里看看情况，晚上9点30得下寝室看学生的就寝，到10点才能回到宿舍，六个人逐步开始预备洗漱的事情，等到预备好了已经11点多的事情了，带着疲乏的身躯躺下之后，很快就能进入梦乡。
这样的一天显然是特别累的。
刚开始几天有点觉得撑不住，两个星期之后感觉自己慢慢地适应了这样的生活，觉得特别地充实。
平常在班级里我会拿着学生手册，一个一个记着学生的面孔，也许过了两星期我已经把班级里大部分学生的面孔和名字对上号了，我发觉只要自己用心地记住他们的特性，会发觉其实他们之间还是有很大的差别的，并不是像刚开始那样觉得他们个个都长得差不多。
我们班级有几个学生的家庭是不完整的。
尤其有一个女生，她的父亲在3月份的时候离开了这个世界，对于她来说真的是一个特别大的打击，有一次晚自修我下教室，在楼梯口就听到有个学生在嚎啕大哭，一走近一看原来是我们班的学生，当时只知道她想父亲了，还不知道她父亲离开人世了，后来了解到这个情况之后，我就找了这个学生交谈了次，知道她家还有个弟弟，她自己是特别的懂事，总期望自己能做的很好，可以帮忙妈妈分担一些，可是自己的成果却始终没有办法提高，会显得特别低落。
我就跟她共享了一些自己的学习习惯，也和她谈心，觉得她很懂事，可是现在能做的很少，只有好好学习，尽自己最大的力气让自己学到更多，以后才能帮忙妈妈更加多。
平常的时候我也会时不时地关注一下她的学习和生活状况，在悄悄地关注她。
在班级待了一段时间我发觉这个班级的同学学习情况是很不错，可是他们上课时候的气氛却不好，总得来说就是不够活跃。
于是我在平常的时候就会有意无意地让班级的同学活跃一下气氛。
而且这个班级的同学有一点自卑的情绪，总觉得自己没有什么优点可言，觉得自己很平凡，针对这样的情况我在班级组织了一次题为“放飞梦想，查找自信”的班会，想让同学们想想同桌身上的有点，然后在班级里面大声地说出来，接下来就是一个自信的呈现方式——才艺表演。
然后全班同学合唱一首励志歌曲：
年轻的战场。
最终一期大声喊出：
我能，我行，我最棒的口号。
整个班会的过程当中学生们都乐观协作，气氛活跃而且融洽，尤其是最终的一个喊口号的环节，更是让人感到动容，每个人都在用全力喊出来，给人一种乐观向上，团结的力气。
班会结束之后又许多同学都要求说下次也要表演，这是我很愿意看到的，说明大家通过这次班会还是能够放大一点点胆子，可以在大家面前把自己表现出来。
二、教学工作
一开始就是听课，批改学生的作业，在听课的过程中会留意师父的一些优秀的设置过程，也会思考假如是自己该怎样处理这样的环节。
我们的教材是人教版的必修一，现在的教材书跟我们那个时候的比真是大改模样，虽然看上去教材改编成了更加简洁，内容也变得很少，可是上课的时候内容远远不止这一些，需要老师进行大范围的增加与改编。
批改作业也是一个很有意义的工作，在批改的过程中可以发觉学生那些地方时薄弱的，然后跟师父进行交流，让师父在上课的时候有意地提及一下。
很有幸我跟了一个很好的师父，他很给我机会进行练习与熬炼。
第二天听课他就给我机会，给了我一节习题课。
虽然只是习题课，可是我仍旧不敢掉以轻心，进行了精心地预备，并且把问题进行了总结，把一道题目讲成了一类题目的做法，总结出了一些规律，师父听了之后也充分地确定了这样的做法。
平常也会有许多同学来办公室问问题，这个时候我都会很急躁地解决他们的问题，为了让自己的解答不存在错误的地方，在解答之前我都会先把学生要做的作业先完成，这个方法真的很好，可以先寻求一下好的解题方法，而且也可以避开一下子脑袋中一片空白，想不出做法。
经过第一次月考之后，师父就跟我说可以开始预备上新课了。
这样的消息真的是很让人兴奋的，于是开始预备教案和课件，第一次这样正式地预备一节课发觉这真的是一件很有工作量的事情。
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