走向高考高考生物一轮复习第3讲 脊椎动物的激素调节及神经调节与体液调节的关系课时作业Word文档下载推荐.docx
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贵州测试）如图表示寒冷时人体内环境稳态调节相关结构及关系（“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用）。
以下叙述错误的是
A．a细胞为下丘脑细胞，①处效应为抑制作用
B．缺碘时，激素A和激素B的分泌量会增加
C．严寒环境下，激素C分泌量增加，酶的活性上升以增强产热
D．激素A、B、C分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素
答案 C
解析 分析图解可知，a细胞为下丘脑细胞，激素A为促甲状腺激素释放激素，激素B为促甲状腺激素，激素C为甲状腺激素。
当甲状腺激素超过正常值时，会对下丘脑和垂体起抑制作用，因此①处的效应为抑制作用；
碘是合成甲状腺激素的原料，当机体缺碘时，甲状腺激素的合成减少，从而对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量增加；
严寒环境中，甲状腺激素的分泌量增加，促进体内物质氧化分解，使机体的产热量增加。
5．（2016·
长春测试）如图表示人体稳态的部分调节过程，下列有关说法错误的是
A．在寒冷环境中，图中②分泌量增加的同时④的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢
B．人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
C．图中体现了激素分泌的反馈调节机制
D．人体内环境稳态通过图中所体现的神经—体液调节即可实现
解析 人体内环境稳态通过神经—体液—免疫调节共同实现，D项说法错误。
6．如图为某种营养物质在人血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是
A．该曲线反映的是正常人血糖含量变化
B．AB段胰岛素分泌量逐渐增加
C．血糖的氧化分解等使BC段下降
D．CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充
解析 CD段逐渐上升是由于肝糖原分解补充，肌糖原不能分解成葡萄糖，D项错误。
7．（2015·
天津卷，3）小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。
将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。
下列叙述错误的是
A．小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养
B．移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体
C．移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存
D．小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节
答案 B
解析 胚胎干细胞来自早期胚胎（囊胚的内细胞团）或原始性腺，A正确；
将能分泌胰岛素的胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，使其血糖恢复正常，说明患病小鼠体内缺少胰岛素而不是体内靶细胞缺失胰岛素受体，B错误；
移植后，小鼠体内的胰岛素促进了靶细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，C正确；
小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素和胰岛素的分泌均存在反馈调节，D正确。
8．（2015·
重庆卷，3）下表为某人血液化验的两项结果：
项目
测定值
参考范围
单位
甲状腺激素
10.0
3.1～6.8
pmol/L
胰岛素
1.7
5.0～20.0
mIU/L
据此分析，其体内最可能发生的是
A．神经系统的兴奋性降低
B．血糖含量低于正常
C．促甲状腺激素分泌减少
D．组织细胞摄取葡萄糖加速
解析 A项，化验结果显示此人的甲状腺激素水平高于正常值，可能患有甲亢。
甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，则此人神经系统的兴奋性较高。
B项，此人血液中胰岛素含量低于正常值，可能患有糖尿病，所以此人的血糖含量要高于正常。
C项，由于甲状腺激素的分级调节存在着负反馈调节机制，较高水平的甲状腺激素会抑制垂体分泌促甲状腺激素，导致促甲状腺激素分泌减少。
D项，由于胰岛素含量低，组织细胞吸收利用葡萄糖的速度减慢。
9．（2015·
广东卷，2）关于人胰岛素的叙述，正确的是
①以碳链为基本骨架 ②与双缩脲试剂反应呈蓝色
③促进肝糖原分解④由胰岛B细胞合成、分泌
A．①③B．①④
C．②③D．③④
解析 胰岛素化学本质为蛋白质，在细胞外发挥作用，由胰岛B细胞合成与分泌，其作用是促进细胞吸收、利用、转化血液中的葡萄糖；
蛋白质以碳链为基本骨架，能与双缩脲试剂反应生成紫色络合物。
10．（2016·
泰安质检）科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：
注射的激素
生理反应
Ⅰ
出现低血糖症状，甚至昏迷
Ⅱ
蛋白质合成加快，软骨生长明显
Ⅲ
呼吸、心率加快，体内产热量增加
据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是
A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
解析 胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；
生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用；
甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。
11．（2016·
郑州模拟）如图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图，下列与此相关的叙述不正确的是
A．①分泌的抗利尿激素所作用的靶器官是肾小管和集合管
B．②除了能分泌雌激素外还能形成卵细胞
C．雌激素的化学本质是脂质
D．若让该动物口服雌激素，则①活动将减弱
解析 由图可知，①为垂体，②为卵巢。
抗利尿激素是由下丘脑分泌的。
12．下列有关动物激素的叙述，错误的是
A．激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位
B．每一种激素只作用于一种特定的靶器官或靶细胞
C．激素主要通过调节代谢而起作用
D．激素作用于靶细胞之后会被灭活，从而失去生理作用
解析 甲状腺激素几乎能作用于所有的组织细胞。
二、非选择题（共40分）
13．（14分）（2015·
安徽卷，30）右图为人体生长激素分泌的调节示意图。
（1）细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈________关系。
若生长激素分泌增多，将________（填“促进”或“抑制”）细胞b的分泌。
（2）下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。
如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。
在这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将____________转变为____________。
（3）激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为__________________________。
（4）运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进________分化。
答案
（1）拮抗 促进
（2）神经系统活动的电信号 调节内分泌系统活动的激素信号
（3）激素通过体液运输到全身各处
（4）T细胞
解析
（1）根据细胞a和细胞b分泌的激素对细胞c分泌激素的作用效果刚好相反可知，细胞a、b分泌的两种激素是拮抗作用关系。
为了保证生长激素在机体内的含量的相对稳定，生长激素分泌增多后，必然受到抑制作用增强而分泌减少，所以可推测这种抑制作用来自细胞b分泌的激素增多。
（2）对血糖浓度敏感的神经元通过细胞a促进细胞c分泌的调节过程中，说明是通过神经系统活动的电信号传到细胞c引起其分泌激素，这时信号转变为了内分泌系统活动的激素信号。
（3）激素通过体液运输到全身各处，故具有作用范围广泛的特点。
（4）胸腺是T细胞成熟的场所。
14．（12分）（2015·
新课标Ⅱ卷，30）甲状腺激素是人体中的重要激素。
回答下列相关问题：
（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。
在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由________分泌促甲状腺激素释放激素，由________分泌促甲状腺激素。
（2）甲状腺激素的作用包括提高________的速率，使机体产热增多；
影响神经系统的________。
甲状腺激素作用的靶细胞是________。
（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有________（答出一点即可）。
答案
（1）下丘脑 垂体
（2）细胞代谢 发育和功能 几乎全身所有的细胞
（3）微量 高效（其他合理答案也给分）
解析
（1）甲状腺激素的分级调节过程是：
相应的神经冲动传到下丘脑后，下丘脑分泌并释放促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素，从而促进甲状腺分泌甲状腺激素。
（2）甲状腺激素可促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，还能促进细胞代谢活动，增加产热。
甲状腺激素可作用于几乎全身各处的细胞。
（3）激素作用方式的特点有：
微量高效，通过体液运输，只能作用于靶细胞、靶器官。
15．（14分）根据下列实验结果回答问题：
实验一：
选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。
（1）该实验的目的是探究_________________________________________。
（2）手术应切除______________。
每次注射各激素的量应按照________来计算。
（3）图1表明胰岛素具有________的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应________（选填“小于”“等于”“大于”）它们单独作用的效应之和。
实验二：
选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。
（4）开始刺激后，血糖浓度将________，原因是____________________。
（5）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素分泌增加直接抑制胰岛A细胞的分泌。
若要证实该结论，可在胰岛组织中注射______________，通过检测注射前后其周围血液中______________的浓度变化来确定。
答案
（1）胰岛素和生长激素对健康大鼠生长的影响
（2）垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重 （3）促进健康大鼠生长（或加强生长激素的促生长） 大于 （4）降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 （5）胰岛素 胰高血糖素
解析
（1）由图1可知，该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素，因变量是大鼠平均体重的变化，故该题探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响。
（2）为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响，应切除大鼠的胰腺和垂体。
每次注射量应按照单位体重注射量乘体重来计算。
（3）由图1注射胰岛素组与注射生理盐水组对比知：
胰岛素具有促进大鼠生长的作用。
由胰岛素＋生长激素组、生长激素组和胰岛素组对比知：
胰岛素具有加强生长激素的促生长作用，且二者的共同效应大于它们单独作用之和。
（4）由图2知，开始电刺激支配大鼠胰岛的副交感神经后，降血糖的胰岛素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖浓度将降低。
（5）要验证胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，可采用加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰高血糖素的浓度变化，通过对照得出结论。
B卷 神经调节与体液调节的关系
杭州质检）某同学在上体育课进行剧烈运动时，需要通过一定机制来维持内环境的稳态。
下列有关叙述，不正确的是
A．维持体温的恒定是通过神经—体液调节
B．大量流汗导致失水过多，通过抗利尿激素分泌减少进行调节
C．葡萄糖消耗增多，血糖浓度降低，通过胰高血糖素分泌增加进行调节
D．肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持pH相对稳定
解析 大量流汗导致失水的同时，也失去了许多无机盐，所以导致血浆渗透压升高，抗利尿激素的分泌量增加。
2．关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是
A．大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控
B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C．生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色
D．体液调节可以是神经调节的一个环节
解析 不少内分泌腺本身直接或间接地受神经系统的调控，因此部分体液调节可以看作是神经调节的一个环节。
生命活动的进行一般同时受神经和体液的双重调节，但以神经调节为主，同时某些激素（如甲状腺激素）又影响着神经系统的发育和功能。
3．下列是对高温环境中作业的工人生命活动调节的叙述，其中正确的是
A．大量流汗后，应及时大量饮用纯净水，以维持身体的水盐平衡
B．高温环境会导致体内肾上腺素分泌增多
C．体内失水过多，抗利尿激素分泌量增加
D．皮肤毛细血管舒张，人体散热量大于产热量
解析 大量流汗后，丢失了一定量的水和无机盐，所以应及时饮用淡盐水；
高温环境下需增大散热量，而肾上腺素的作用是促进产热；
体内失水过多，血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加；
人体在高温环境下体温维持相对恒定，所以产热量等于散热量。
太原质检）下丘脑分泌的抗利尿激素能提高肾脏集合管对水的通透性，促进水的重吸收。
下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为
A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管
B．抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢
C．渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素
D．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管
解析 由图示可知，血浆渗透压升高，刺激下丘脑的渗透压感受器，使水平衡调节中枢兴奋，下丘脑合成分泌抗利尿激素增多，由垂体释放出来作用于肾小管和集合管，促进对水分的重吸收，使血浆渗透压下降，另一方面把兴奋传递到大脑皮层形成渴觉，通过饮水补充体内水分的不足。
枣庄模拟）神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式，据图分析，下列相关叙述不正确的是
A．图中丙模式和甲模式体现了下丘脑直接或间接调节内分泌腺的活动
B．符合甲模式调节方式的靶腺体只有甲状腺
C．激素b可能是抗利尿激素，由下丘脑分泌
D．激素c可能是胰岛素也可能是胰高血糖素
解析 图中丙模式体现了下丘脑直接调节内分泌腺的活动，甲模式体现了下丘脑通过垂体间接调节内分泌腺的活动，符合甲模式调节方式的靶腺体不仅有甲状腺，还有性腺等；
抗利尿激素由下丘脑合成分泌、垂体释放。
6．（2015·
海南卷，17）关于动物体液调节的叙述，错误的是
A．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节
B．与神经调节相比，体液调节迅速而准确
C．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量
D．激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化
解析 甲状腺激素分泌增多，可抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而减少甲状腺激素的分泌，此为反馈调节，A项正确；
神经调节与体液调节相比，前者具有迅速、准确的特点，后者具有反应慢、作用范围广的特点，B项错误；
激素产生后通过血液循环运输血液中激素的浓度可反映该激素的分泌量，C项正确；
环境温度及体内血糖浓度等条件的改变均可影响相关激素的分泌，D项正确。
7．（2016·
揭阳质检）如图表示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率（敏感程度），下列相关叙述错误的是
A．不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围
B．环境温度为28℃时冷觉感受器最敏感
C．大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度
D．当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大
解析 D错误，从图中分析可知，当温度在感受器的敏感温度时传入神经放电频率最大，而渐渐偏离时传入神经放电频率减小。
8．（2016·
徐州模拟）如图为人体体温调节示意图。
相关叙述不正确的是
A．图中①、②、③表示的结构名称分别为下丘脑、骨骼肌、肾上腺
B．当人体处于39℃高温环境中时，主要散热方式是由汗液蒸发散热
C．甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢，增加产热，故可参与体温调节
D．人体在寒冷环境中散热量多于产热量
解析 人体在寒冷或炎热环境中均应维持产热量与散热量动态平衡，否则将无法维持体温稳态。
9．下列是关于抗利尿激素调节的曲线图，下列叙述正确的是
A．图甲可表示食物过咸时，抗利尿激素分泌量与渗透压变化的关系
B．图乙可表示饮水过多时，抗利尿激素分泌量与渗透压变化的关系
C．图丙可表示渗透压升高时，抗利尿激素分泌量的变化
D．图丁中a点时注射的不可能是抗利尿激素
解析 食物过咸时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，图甲不符合，图丙符合。
饮水过多时，细胞外液渗透压下降，抗利尿激素分泌减少，图乙不符合。
尿液中尿素、Na＋、K＋浓度都升高，可能是因为抗利尿激素含量增多，肾小管和集合管对水的重吸收能力增强，尿量减少，从而使尿液中的溶质浓度升高。
10．给实验用的大鼠静脉注射了大量的低渗食盐水后，分别从其膀胱（暂时贮存尿液）和动脉采集尿液和血液并进行成分分析，结果如表。
据此结果可以推测注射食盐水后
尿液
血浆
注射食
盐水前
25
15
35
155
45
盐水后
40
12
30
135
37
A.细胞外液渗透压升高
B．垂体释放抗利尿激素减少
C．肾小管重吸收水能力增强
D．胰岛B细胞分泌胰岛素增加
解析 由表格数据分析，注射大量的低渗食盐水后血浆中Na＋浓度降低了，所以细胞外液渗透压降低；
注射食盐水后尿液多了，则抗利尿激素减少了，肾小管重吸收水能力减弱；
胰岛B细胞分泌的胰岛素与该过程无关。
徐州质检）如图所示，将20℃恒温下的四只小动物同时分别置于恒温15℃、25℃条件下一小段时间，在改变温度的这段时间里，预测它们的耗氧量、产（散）热量变化情况（假设20℃条件下四只小动物代谢水平相同）。
下列有关说法不正确的是
A．甲的产热量>
丙的产热量
B．乙的耗氧量<
丁的耗氧量
C．甲的产热量＝甲的散热量
D．丙的产热量＝丙的散热量
解析 小鼠为恒温动物，环境温度变化后，小鼠通过调节产热量和散热量使体温维持稳定，因此C项正确。
青蛙为变温动物，环境温度变化后，青蛙代谢水平将发生变化，其产热量和散热量不一定相等，故D项错误。
环境温度降低的情况下，小鼠散热量增加，为维持其恒定的体温，产热量也增加。
环境温度降低的情况下，青蛙体温下降，因此代谢水平下降，产热量降低。
故A项正确。
同理，环境温度上升后，小鼠散热量减少，导致产热量减少，因此耗氧量也减少，而温度升高后青蛙体温上升，代谢水平上升，耗氧量增加，故B项正确。
12．如图为人体内体温与水平衡调节的示意图（a、b、c代表激素），下列有关叙述不正确的是
A．当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加
B．c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加
C．下丘脑中有体温调节中枢
D．在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d激素的作用
解析 由题意可知，d激素为抗利尿激素，下丘脑只能合成抗利尿激素，由垂体释放。
13．（13分）（2015·
四川卷，8）进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。
（1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的________免疫；
胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的________性。
（2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。
该过程受神经调节和神经—体液调节的共同调控，如图所示。
①胃泌素通过________运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。
若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做________。
②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质，除胃泌素外还有________。
（3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：
步骤
实验操作
4小时胃液分泌量
1
假饲
＋＋＋＋＋＋＋＋＋
2
切除胃窦，再假饲
＋
3
假饲，并注射一定量的胃泌素
（控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当）
4
只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲
＋＋＋＋
（假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；
“＋”数量表示胃液分泌量多少）
①步骤2中胃液的分泌是________调节的结果。
②步骤3的目的是________________。
③步骤4是为了确定在________调节作用下的胃液分泌量。
④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，________的作用效应更大；
二者共同作用效应________（大于/小于/等于）各自单独作用效应之和。
答案
（1）非特异性 专一
（2）①体液 反馈调节 ②神经递质
（3）①神经 ②确定在假饲条件下胃泌素的分泌量 ③神经—体液 ④神经—体液调节 大于
解析
（1）胃酸可以杀灭进入胃内的各种细菌，这属于机体的非特异性免疫；
胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的专一性。
（2）胃泌素通过体液（血液）运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。
若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做（负）反馈调节。
由题图示信息可知，促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有神经元细胞分泌的神经递质。
（3）①步骤2中切除胃窦后，胃液的分泌仅是神经调节的结果；
②步骤3的目的是排除体液调节的干扰；
③步骤4中仅注射胃泌
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