以《努力奔跑》为题的高中作文800字5篇.docx
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以《努力奔跑》为题的高中作文800字5篇
努力奔跑
观众席上人山人海，每个人都大力用手挥舞着，眼中藏着激动与兴奋，每个人口中都在呼喊着什么，嘴巴一张一合，汇成嘈杂的交响。
她慢慢走到场上，与其她选手一起站在赛道上。
每个人表情都紧绷着，宛如到了生死关头一般——不是你死，就是我亡。
“预备”!
裁判员高举手臂，原本沸腾的场上瞬间变得鸦雀无声，运动员们的脸又一阵紧绷。
她，也不例外。
“开始”!
“砰”的一声宛如导火线一般，所有运动员如离弦的箭飞奔而出。
每个人相差的距离都很小，每个人都用了全部力气。
她奋力向前跑着，手臂大力摆动着，耳边只剩下“呼呼”的风声，她从来没有觉得世界那么安静过。
恍忽间，她想起了每次在训练时不停重复练习一个动作的辛酸与艰苦。
还有一次次累得坐在地上时，别人递上的水，她却连拧开的力气都没有了，需要别人帮忙。
每每只是感觉头晕，一股脑儿地在喝水。
恍忽间好象听到她们调笑着说“练得那么辛苦，一定要得个冠军回来哦——大冠军!
”
冠军!
为了它，她是那么努力日日夜夜无休无止地奔跑，只为触及它的光芒。
“咚!
咚!
咚!
”观众席上的战鼓有节奏地响起，观众们顿时大声尖叫，场上又一阵人声鼎沸。
原来马上就要到终点了么!
她想至此，不禁又加快了速度，双脚交换地步伐越来越快。
“咚!
”一步……“咚!
咚!
咚!
”她麻木又用力地问向前奔跑!
冲天鼓声与嘈杂的人声混杂成炸弹在耳旁炸开，仿佛要将她撕裂，要她用出浑身力气!
不知何时，汗水如水般顺着脸颊流下，她只感觉自己要窒息了。
她只能跑!
用尽全力去奔跑!
“咚!
咚!
咚!
”震耳欲聋地鼓声在心头上一遍一遍地敲。
她的眼已被汗水模糊，但是她却看见了，那一抹明亮的红色。
无数次地奔跑不停地努力，那些满怀期待的脸，都交融在心中!
快点!
再快点!
她能听见自己粗重地喘气声，抬起的脚如千斤般重。
但她没停，依旧向前奋力奔跑，快了，就要到了，那抹红色越来越亮，充斥着她的眼球，她奋力朝它奔去。
从前的点点滴滴在眼前一晃而过，所有的艰辛与坚持造就了现在的她。
她终于明白了奔跑的意义。
原来奔跑不仅仅指一味地向前狂奔。
更是一个即使困难重重依旧向前的过程，即使取得了成就也不会就拘泥于这个荣誉的心态。
它更像一种信仰，促使着我们不断变好，能够永远怀着一颗坚韧的心，向未来勇敢奔去。
努力奔跑
微光流转间，两年荏苒已逝。
今者初三，你我并肩，以光之步伐，奔跑，奔跑着冲向终点。
二笔为剑克难关
初三的自习，总是紧张无声，似战场。
你我相约，以笔为剑，一张白卷，看谁先到终点。
上课铃响，凝心神，聚精力，所见唯纸笔，所思唯解题，哪敢有一念之差?
一马失蹄则敌胜。
笔下剑尖，挥舞着光影，演算着翻飞的思绪，以风卷残云之势，终杀至至险之关，风阻云止。
你我放下笔，看看对方，只剩最后一道难关，随即再握笔，各自为“战”，不胜，索性“合兵一处”，共商对策，恍然大悟，终解此难题，莞尔一笑，惺惺相惜。
初三，我们在题海和知识中奔跑。
双唇作枪论是非
你和我都有着对古典文学的热忱，从经史子集到诗词曲赋，从诸子百家到四大名著，你我无所不读，无所不谈。
便是紧张如初三，也未忘读书。
犹记国庆，你来我家，我们人手一本《道德经》，很快便沉醉其中，我们的灵魂仿佛穿过了明清，越过了汉唐，直至春秋战国，终南山上，楼观台中，听老子讲道德，述为人之本、为政之要。
读罢，却见你皱眉蹙额，你道：
“《道德经》有言：
不可见欲，使民心不乱，然则何以激民进取?
吾以为可使民见欲”。
我思索片刻，答道：
“欲者，扰人心神，乱人性情，非使民进取之物也。
”你又反驳，我们唇枪舌战，又各自查阅典籍，这场长达一月的辩论终以“物有两面”而终。
初三，我们在思维的碰撞和哲理的思考中奔跑。
追梦奔跑阳关道
曾记否?
文理双行夺桂冠;曾记否?
绿茵场上逞英才;曾记否?
相搀互扶登奇山;曾记否?
誓同进退共患难。
回首青春奋斗路，追梦奔跑无休时。
与卿共赴阳关路，并肩冲刺铸辉煌。
我和你一起，奔跑在初三，圆梦在初三，一路奋斗，一路高歌，一路成长，向着地平线，进军!
努力奔跑
奔者，有终则为先，正法则为驱，坚持则为本。
此三者，缺一不可。
——题记
桌面上，静静地躺着一张卷子，白得晃眼，似乎和我一颗冰冷的心相互呼应着，这初三的首次考试，我便惨遭“滑铁卢”。
只是经历了失败的招呼，下一步便是如何爬起来。
这首要已诀，便是“目标”。
我相信，只有选对了方向，随后的努力才有成效。
我与母亲相对而坐，对比着自己和他人的成绩，一边勾画出我错误“扎堆”的地方，随后在本子上写下“下次考试尽力成为前十名，物理第一部分不再出错”的字行。
这短短一行字，却仿佛是我面前浓雾中的一盏灯，始终在前路上驱散黑暗，指明我奔跑的方向。
其二便是“正道”。
这轻巧二字，却是我心头“大患”。
利用课间，我跑进老师办公室，老师见到我，便笑了，习以为常地张口：
“哪道题不太懂?
”只是讲题并非简单之事，我时常不得不打断老师流畅的思路，每每此时，老师就会听听我的理解，把我天马行空的思维拉回正轨，末了，老师又会添一句：
“还有没有不会的?
”我便肯定而又尴尬地点点头。
只是离开办公室时，似乎头顶的一片乌云渐渐散去，是老师的指引化作一缕清风驱散我独自难以匹敌的狂风，我耳边又响起了老师那一句：
“没事就多来问问他啊!
这样才能越跑越快，超过别人啊!
”又有时，我也会耍起小心思去“偷师”——看看别人怎么在与我同等的时间里学习，看看别人如何才能在学习之路上远远甩开我奔跑。
我会在接下来的学习中有所尝试，若是绝佳之法，我便会如占了大便宜的取巧之人，常常为之得意满足，暗自窃喜地把这“正道”沿用下去，用老师之助、他人之法来助力自己未来的蓄力奔跑。
其三乃是“恒心”。
短短十几年的学生生涯使我明白学习之路并非一日之途，而我们的终点也并非初三，那一句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”时刻点醒我的一颗“恒心”，让我即使疲惫之时，也不会心生退意。
于我而言，“恒心”便是我奔跑时的警钟，让我在名为“学习”的马拉松里始终不放松、不懈怠。
做一个初三这个马拉松中的冲刺者，我想，以目标为基础，以正道为条件，以恒心为根本，这三者的结合，正是我们在初三这短短一年的冲刺要诀!
努力奔跑
走在长街上，身后的万家灯火闪闪发亮，宛如青春中闪烁的迷茫。
往前走着，看到书店还虚掩着门。
初三课业繁忙，书店便成了我放松的地方。
我喜欢漫步于书海，在字里行间寻找知己。
每当闻见独属书店的芬芳，整颗心仿佛沉浸在安静的海洋，风吹开书页，一张，两张，三张……
再往前走，看到饰品店依旧温馨。
看见窗台上的八音盒，想起第一次转动发条它发出的声音。
初三的我有时任性，有小脾气。
每每与同学发生一点点摩擦，想认错却又放不下面子。
可是那次，就在我苦于如何解决矛盾时，八音盒就这样走进了我的视线。
“这个送给你，我们继续做好朋友吧”，简短却温暖如阳的话消除了我心中的坚冰，我看到冰雪融化的声音。
比起她的宽容与善良，我深觉惭愧。
是它，让我收获了成长。
八音盒还在回响，一下，两下，三下……
继续往前走，香包的清香唤醒了我的独家记忆。
初三学习生活紧张，考试很多，所以那么一两次的成绩不理想让我深陷失落与迷茫。
我感到自责，可却不明白成绩为什么不理想。
作业足够认真，知识充分理解，种种疑问更令我心乱如麻。
可我迎上的，是家人欣慰的目光。
没有过多的言语，只有意味深长的目光。
他们轻轻将香包系在我的书包上，用无声却又有声的教导激励我前进。
在漫长又充满困阻的学习路上，家这个港湾成为了我最大的动力，时刻提醒我不忘初心，方得始终。
拉链上的香包摇着，一晃，两晃，三晃……
就快要到长街的尽头了。
蓦然回首，沿途的风景已离我远去。
初三虽然才开始不久，可是它的精彩令我不自觉地期待往后的生活。
路灯将我小小的影子拉得好长。
再往前看，万家灯火依旧闪亮。
在点点星光中，我看到了初三的自己和未来的一百种美好的梦想。
努力奔跑
太阳微微升起，一颗年轻的心又已出发，怀着梦想与希望，扎入知识海洋中。
古往今来，追梦者的足迹印满世界的每个角落。
当拿破仑还是少年时，就梦想完成欧洲的统一事业，做法国的皇帝，他对叔叔说的那颗星星一直在自己的心底发光。
十年后，星星闪耀在整个欧洲大地上。
毛泽东闹市读书，不只有“心远地自偏”的宁静，还有对梦想的一份坚守。
第二季《中国诗词大会》上快递小哥雷海为大获赞赏，大量的诗词积累背后，是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，更是日复一日、年复一年的执著。
心怀梦想，一路前行，沿途会有许多坎坷与失败，也许，我们会黯然神伤，垂头丧气，但请永远不要放弃梦想。
失败的疼痛曾一次次将我折磨得遍体鳞伤，我狼狈不堪，“如果你为错过了太阳而哭泣，那么你也将错过群星了”泰戈尔的又让我振作，一次次从磨难中崛起，擦干眼泪，带着微笑继续向前走。
学习是一条漫长的路，付出努力与汗水，收获的是充实与满足。
在未来的学习生活中，我将投入全部的精力放手一搏，但不只是埋头苦读，我会享受学习带给我的乐趣，品味诗人晏殊“无可奈何花落去”的感伤，激起“男儿正是读书时”的热情。
在美妙的几何图案中发现数学的奥秘;在政治课上倾听国内外大事，并不断提高自身道德修养，增强法治意识，在秦皇汉武，一代天骄的传记里找寻历史的足迹;“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，我会利用学习的闲暇时间，做有趣的科学实验，为元素周期表谱曲，让索然无味的化学元素符号变得妙趣横生。
如果遇到了小磨难，就勇敢地去面对。
正如汽车的后视镜一样，它们是为了能更好地前行。
一路成长，伴着努力的奔跑。
以梦为马，不负韶华，向着梦想的伊甸园，出发吧!
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