部编六年级语文下册第二单元复习练习精编附答案.docx

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部编六年级语文下册第二单元复习练习精编附答案

第二单元复习练习精编（附答案）

一、听两遍朗读录音，完成下列练习。

1.“共和国勋章”是以（）为主色调。

A.金色、红色B.蓝色、红色C.金色、蓝色

2.国家荣誉称号奖章章体采用了（）等元素。

A.中国结、万年青、牡丹、玉璧、兰草

B.五星、天安门、牡丹、旗帜、光芒

C.五星、天安门、牡丹、旗帜、中国结

3.“友谊勋章”象征（）。

A.勋章获得者为共和国建设和发展做出的巨大贡献

B.中国人民同各国人民友好团结、友谊长存，祝愿世界各国共同繁荣发展

C.勋章获得者在各领域各行业做出的重大贡献

二、下列加点字的读音完全相同的一项是（）

A.处所用处住处到处

B.圈养圆圈羊圈圈套

C.停泊湖泊泊车漂泊

D.牲畜畜牧畜养畜力

三、拼写乐园。

1.看拼音，写词语。

kǒnɡjùquēfáyànhuìshūjíliáotiān

（）（）（）（）（）

jièdàitiāotifùɡàidǎoméibìmìnɡ

（）（）（）（）（）

2.根据语境写词语。

（1）luòmò（）的我听到这样qīměi（）的乐曲后，禁不住泪流满面。

（2）我们要遵守交通规则，严禁横穿马路，翻越zhàlán（）。

（3）我们要学会kònɡzhì（控制）自己的情绪，防止不良情绪的qīnxí（）。

3.写同音字。

[jù]恐（）家（）[mò]寂（）沙（）

[jí]书（）狼（）[yàn]（）会河清海（）

四、给加点字选择正确的解释。

（填序号）

1.荒无人烟（）

A.不合情理。

B.荒地。

C.荒凉。

2.天涯海角（）

A.物体两个边沿相接的地方。

B.形状像角的东西。

C.古时军中吹的乐器。

3.无济于事（）

A.过河，渡。

B.救，救济。

C.帮助，使获得益处。

4.聚精会神（）

A.聚合，合在一起。

B.理解，懂得。

C.有一定目的的集会。

五、与其他三句意思不同的一项是（）

A.你不觉得汤姆·索亚很爱冒险吗？

B.难道你不觉得汤姆·索亚很爱冒险吗？

C.你不会不觉得汤姆·索亚很爱冒险吧！

D.你一定不会觉得汤姆·索亚很爱冒险。

六、对下列句子所运用的描写方法判断有误的一项是（）

A.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！

”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。

”（心理描写）

B.为了不滑下来，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。

（动作描写）

C.波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头灰发几乎全变白了。

（细节描写）

D.我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。

（心理描写）

七、鲁滨逊流落荒岛经历的事可以用小标题概括如下，顺序排列正确的一项是（）

①畜牧种植②海上遇险③建房定居④回到英国⑤救“星期五”

A.②③①⑤④B.②③⑤①④C.④②③⑤①D.③④②⑤①

八、按要求完成句子练习。

1.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？

（改变句子的语调，不改变句子意思）

_____________________________________________________________

2.这天天气好极了。

水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。

（用这句话所运用的修辞手法写一个句子）

_____________________________________________________________

3.鲁滨逊几乎差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。

（修改病句）

_____________________________________________________________

九、根据课文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1.《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，课文里写鲁滨逊流落到了一座荒岛上，他担心野人会来吃掉自己，恐惧万分。

（）

2.通过《鲁滨逊漂流记（节选）》这篇课文，我们学习了鲁滨逊不怕困难的精神和面对厄运时积极乐观的人生态度。

（）

3.课文《骑鹅旅行记（节选）》主要写了一个叫尼尔斯的男孩变成小狐仙后，他的世界所发生的变化，表现了尼尔斯是一个能改正自己淘气、调皮的缺点的，勇敢善良的孩子。

（）

4.课文《汤姆·索亚历险记（节选）》讲述了汤姆从失踪到回来，然后讲述山洞历险经历并看望小伙伴的故事，从中让我们感受到汤姆是一个骄傲自大的孩子。

（）

十、课文内容回顾。

1.《鲁滨逊漂流记（节选）》由______和节选两部分组成，通过这两部分的介绍，表现了鲁滨逊____________、____________、顽强不屈的精神品质。

2.《骑鹅旅行记（节选）》的主人公是____________，他变成小狐仙后，先后遇到了________、________、________和________以及雄鹅等小动物们，通过与他们之间的对话，展现了一个男孩从________到________的变化过程。

3.《汤姆·索亚历险记（节选）》这篇课文讲述的是________和_______从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了_______________这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的__________、__________的精神。

4._______须用意，_______值千金。

5.莫道君行早，_____________。

6._____________，胜读十年书。

7.路遥知马力，_____________。

8.近水________，近山_________。

第二单元复习练习精编参考答案

一、听力材料：

中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号奖章解读

2019年9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号获得者在人民大会堂分别被颁授了“共和国勋章”“友谊勋章”和国家荣誉称号奖章。

勋章的别致外形让人眼前一亮。

“共和国勋章”以红色、金色为主色调，章体采用国徽、五角星、黄河、长江、山峰、牡丹等元素，章链采用中国结、如意、兰花等元素，象征勋章获得者为共和国建设和发展做出的巨大贡献，礼赞国家最高荣誉，祝福祖国繁荣昌盛，寓意全国各族人民团结一心共筑中华民族伟大复兴的中国梦。

“友谊勋章”以金色、蓝色为主色调，章体采用和平鸽、地球、握手、荷花等元素，章链采用中国结、万年青、牡丹、玉璧、兰草等元素，象征中国人民同各国人民友好团结、友谊长存，祝愿世界各国共同繁荣发展。

国家荣誉称号奖章以红色、金色为主色调，章体采用五星、天安门、牡丹、旗帜、光芒等元素，章链采用中国结、花卉等元素，象征国家荣誉称号获得者在各领域各行业做出的重大贡献，彰显示范引领作用，激励全国各族人民不忘初心、牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

1.A2.B3.B

二、A

三、1.恐惧缺乏宴会书籍聊天

借贷挑剔覆盖倒霉毙命

2.

（1）落寞凄美

（2）栅栏（3）控制侵袭

3.惧具寞漠急宴晏

四、1.C2.A3.C4.A

五、D

六、D

七、A

八、1.院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。

2.操场上热闹极了，同学们有的跳绳，有的踢球，有的玩游戏。

3.鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。

九、1.×2.√3.√4.×

十、1.梗概不畏艰险乐观向上

2.尼尔斯麻雀鹅和鸡猫牛淘气、调皮勇敢负责

3.汤姆贝琪汤姆·索亚敢于探险追求自由

4.读书一字

5.更有早行人

6.听君一席话

7.日久见人心

8.知鱼性识鸟音

写景作文评语

1、笔下的春天丰富而又美丽：

红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。

比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。

在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。

语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。

习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。

15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。

19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。

20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?

于是你又联想到了――――

21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!

23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。

24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。

25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。

文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。

结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

　这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

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文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自