大同市市直义务教育学校学区调整及办学体制改革实施方案1docWord文档格式.docx

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今年重新划分学区的学校，采取新学区新办法进行招生。

4.按当年招生规模足额划分原则。

所有进行学区调整的学校，都要在生源调查的基础上，根据学校建设轨制和容量，一次性足额划定当年学区范围，坚决杜绝跨学区择校。

5.促进均衡发展原则。

结合学区调整，借鉴外地经验，组建一批以大带小、以老带新、以强带弱的集团学校，充分发挥名校的管理优势和资源优势，通过干部交流、教师交流实现资源共享，采取统一教学模式、统一教科研、统一考核评价等方法和途径，提升集团学校的整体办学水平，促进学校的均衡发展和共同提高。

6.推动御东新区快速发展原则。

本次调整涉及到校址位于御东新区范围内的北师大大同附中、大同二中、大同实验中学、市实验小学和新区配建小学，通过对这些优质学校学区的初步划定，推动老城居民向御东新区流动。

三、调整方法和模式

（一）集团学校的学区调整

在深入调查研究的基础上，采取兼并吸收式和委托管理式两种模式组建五个教育集团，即大同一中兼并大同九中组建大同一

中集团学校；

大同三中兼并大同十五中组建大同三中集团学校；

大同六中兼并大同十四中组建大同六中集团学校；

大同市实验小学托管御东新区齐家坡小学组建大同市实验小学集团学校；

大同市山橡学校托管营房学校组建大同市山橡学校集团学校。

兼并吸收式集团校组成后，实行一校两区、全面融合的办学体制，由集团母校派出管理团队，两校区统一招生，新生统一编班，教师统一调配，干部统一使用，分区教学，级部管理。

委托管理式集团校组成后，实行主校加分校的办学模式，一校两区。

集团分校由母校派出执行校长并确定管理团队，归主校统一领导。

两校分别招生，干部、教师相互交流，教学资源共享，教学统一管理，考核评价捆绑式进行。

1.大同一中集团校。

今年在保留大同一中旧学区学生分配政策的基础上，与大同九中捆绑式统一划分学区。

新学区初步划定为：

兴云街以南，滨河路以西，开源街以北，永泰南路以东，北都街以南，御河西路以东。

由于大同一中初中部新校建设尚未完成，根据现有容量，今年在保留旧学区学生就读大同一中的基础上，暂时把迎宾街以南，滨河路以西，南环路以北，友谊南街以东范围内的学生划入一中。

该范围以外的学生，在大同一中初中部和大同九中新校明年投入使用后再行实施。

这部分学生今年的分配办法是：

大同一中新学区范围内，迎宾街以北、永泰南路以东、北都街以南、御河西路以东、兴云街以南、滨河路以西的学生，根据

就近原则和家长意向，分配到北师大大同附中、大同十二中、大同九中（大同一中初中部南校区，下同）。

大同一中新学区范围内，迎宾街以南、永泰南路以东、开源街以北、滨河路以西、南环路以南、友谊南街以西的学生，按原学区分配到大同九中。

今年大同一中新学区学生入学的基本条件为：

具有学区内正式房产手续、新建小区购房手续（必须是通过专业部门正式竣工验收的房屋）、拆迁安臵手续，并具备城区户籍。

今年房户手续截止时间为本方案公布之日。

从明年起须房户一致，期限为一年以上，截止时间为上一年8月31日前。

该区域内的二手房住户须具备三年以上学区内房户手续。

2.大同三中集团校。

大同三中集团校今年在保留大同三中旧学区学生分配政策的基础上，与大同十五中捆绑式统一划分学区。

迎宾街以南，云中路、大庆路以东南，西环路以东北，校南街以东南，开源街以北，魏都大道以西。

原大同十五中学区内，北都街以南，红旗街以西，迎宾街以北，魏都大道以东的学生，今年分配到大同三中集团校。

从明年起，该范围内的学生，划入大同十一中。

大同三中集团校新学区学生入学基本条件为：

从明年起须房户一致，期限为一年

以上，截止时间为上一年8月31日前。

3.大同六中集团校。

大同六中集团校今年在保留大同六中旧学区学生分配政策的基础上，与大同十四中捆绑式统一划分学区。

云中路以西，大庆路以西北，西环路以东，永宁街以南。

大同六中集团校学区学生入学基本条件为：

4.大同市实验小学集团校。

市实验小学迁建御东新区后，与齐家坡小学组成集团校。

实验小学旧学区保留两年，今明两年过渡完毕后，旧学区统一划归城区。

御河东路以东，兴云街以南，文瀛北路以西，西京街以北。

新学区学生入学基本条件为：

大土小学关于加强教学管理提高教育质量的实施方案1

大土小学关于加强教学管理提高

教

育

质

量

的

实

施

方

案

大土小学关于加强教学管理提高教

育质量的实施方案

为了准确了解和公平评价教师履行职责的情况，使广大教师不断提高工作质量和效率，并根据上级文件精神，结合我校教教学实际，制定本实施方案：

一、指导思想及基本原则：

（一）指导思想：

以教育法律法规和水府办发【2012】64号《水城县人民政府办公室关于印发水城县提高义务教育阶段教育教学质量实施意见（试行）的通知》、《青林乡关于提高义务教育阶段教育教学质量的实施方案（试行）》为依据，从强化教学质量监控，抓教学常规管理，抓教研教改，抓好课堂教学，强化师生质量意识，提高教学管理效率，建立由学校、教师、学生共同参与的质量管理体系，推动教学管理、教学内容改革，形成能充分调动师生教和学的主动性与积极性的教学运行机制，从而保证我校教学质量稳步提高。

（二）考核基本原则：

遵循教育教学规律，坚持客观、公正、公平、公开的原则，科学合理的确定执行教学质量的考核标准。

（三）考核分配原则

1、量化性原则：

依据评估方案进行量化考核，各项工作量化得分有理有据。

2、激励性原则：

以调动教师工作热情为出发点，把各项工

作量化积分作为学期或年度评优树模的主要依据。

3、公开性原则：

相关部门及时公开考核情况（在张贴栏公示），让每位教师监督其考核的公正性、公平性。

二、领导机构

成立教学质量督查领导小组

组长：

严孝

副组长：

曾勇彭垚

成员：

邓波熊波王琴吴有华

三、主要措施及具体做法

（一）加强教学常规管理，向管理要质量

1、对教师个体的考核;

（1）认真备课

备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作。

①继续推行集体备课：

做到“三定”：

定时间，定内容，定五备。

“五备”：

备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究提高本学科课堂教学效率的改革与创新。

阶段备课应提前两天完成。

（学科组检查并赋分）

②各科任教师在深入了解所教学生的学情、缺漏所在、心理特点的前提下，对集体备课教案进行修订与充实。

（教研组随机检查并根据情况打分）

③认真写好教学后反思。

教学反思重点写教学过程的得与失、教后的体会与认识、以及对教学效果的自我评价和原因分析，

把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。

（教研组检查并打分）

（2）认真上课

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。

教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。

面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作性学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

上课的基本要求：

①认真做好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。

②衣着整洁大方，教态亲切，不穿背心、短裤、拖鞋入教室，不坐着上课。

③语言文明规范，要求使用普通话教学。

④不得提前下课，不准拖堂。

⑤关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不得剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

⑥体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。

⑦不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具（包括听课人员）。

⑧上课时间不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事，不得在教室外随意逗留。

⑨严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课须经教务处同意并做好登记。

⑩认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。

教务处、教研组组织常规检查、查阅教学日志、学生上课记录表、听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。

（3）认真辅导

辅导是教学的补充延伸和重要环节，是因材施教、提高教学质量的途径之一。

教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。

要求做到：

①认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪调查。

②平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助，严禁敷衍了事、不理不管。

③根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。

④结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到持续发展。

考核方法：

年级组确定各科教师培优补差对象，并对其进行阶段性对照，核实培优补差的成绩。