骨干教师个人工作总结与骨干教师培养工作总结汇编Word文档格式.docx

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转眼间，我在骨干教师的岗位上平凡地走过了一学期。

追忆往昔，潜心执教、呕心沥血、吃苦耐劳，认真钻研教学业务，苦练教学基本功，大胆进行教学创新。

展望未来，为了更好的总结经验教训，使自己迅速成长为一名优秀的人民教（好：

）师，现将一学期来的工作总结如下：

一、教育教学工作：

我是一名校级骨干教师，又是教毕业班，我时刻告戒自己：

师德要模范、班级管理要优秀、科研能力要加强、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢？

随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。

为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我首先努力加强理论学习，《小学语文教学》、《班主任》、《洋思课堂实录》等理论书籍和影象资料成为我业余时间的“朋友”。

我阅读摘录教育理论，学习优秀课例和新的教学方法，博采众家之长不断的充实自己。

大胆进行教学实践，在课堂教学中一次次反复验证和发展这些理论。

其次我非常珍惜中心校领导为我们提供的外出学习机会，每次都准时参加，认真记录，回来后整理写出自己的心得体会，力求把新的教学理念和方法融入到自己的教学实践中。

第三是做到不耻下问教学相长。

从另一个角度来说，学生也是我的“教师”。

由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；

另一方面，努力向优秀教师学习，特别是向具有丰富教学经验的语文老师学习。

这一学期来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向他人学习，认真上好每一节课，我教的班级的语文教学成绩在全镇上游水平，较前有了较大的提高。

现在，我抓两头促中间，在确保及格率百分之百的基础上努力提升学科优秀率，力争所任学科优秀率达百分之八十五以上。

二、科研工作：

苏霍姆林斯基曾经说过：

"

如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。

这足以说明科研是教研的先导。

为此，我根据中心校的教研专题，确定了自己的子专题－－－科学评价，克服学生学习心理障碍的研究。

接着，我查阅文献资料、收集分析资料、撰写教育案例。

例如：

我班的代文强同学，基础薄弱，反应迟钝，学习成绩很差，感到学习压力大，流露出自暴自弃的念头，凡事满不在乎，一幅破罐子破摔的神情。

上课不专心听讲，作业不按时完成。

我细心的观察他的言行举止，经过认真思考，查阅资料，确定其为胆汁质和抑郁质的混合型。

对学习有着极度的恐惧心理，对其应先采取严格要求，并晓知以理、动之以情，尤其不可简单粗暴，让他体会到老师的爱心和温情，信服老师，并时时提醒，帮其自信，促其进步。

课上，我利用朗读对其进行科学评价，达到一点带面，增强自信心。

课下，我利用日记、随感集用笔评价，使其自强。

我在他的日记中写下：

错误、缺点都已过去，现在的你是一个全新的开始，脚踏实地，勤学苦练，一步一个脚印的前进。

你课堂上表现积极，老师都在表扬你，要相信自己能行，并要坚持，才能成功。

我的话语滋润了他，这以后，他真的有了很大的进步，每天都能主动写作业，我在日记中批注的三言两语，成了他前进的动力。

在教学中，我把科研和教研有机结合起来，科学的评价每一个孩子。

如今，在我的课堂上，学生都能各抒己见，发表自己的独特见解。

以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。

一学期来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。

教学之艺，变化无穷，我将把"

吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。

这句话铭记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。

第四篇：

骨干教师个人总结

垫江天台小学校：

张聍尹

自我工作以来，我怀着“一定要当个好教师”的愿望，走上讲台，从事这崇高的教育工作，我时时渴望自己做一名最优秀的人民教师。

多年来，我一直把自己的心血倾注在这神圣的教育事业之中。

“教书育人，爱生如子，以教为乐。

”是我工作的座右铭。

在工作中我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，按时完成教学任务，大力推进素质教育，曾多次被评为镇、校级优秀教师，优秀班主任，还几次被镇政府授予“优秀班主任”的光荣称号，多次教学论文获市级一、二、三等奖，是天台小学的骨干教师和教学能手。

为了今后的教学工作搞得更好，我现将近几年的教育教学工作情况小结如下：

从XX年9月参加工作至今，我已在教书育人的工作岗位上辛勤工作整整九年了。

期间在学校领导和各位老师的帮助和支持下，以及个人的不懈努力，我已取得了点滴进步。

九年来，我尽力以“高标准、严要求”对照自己、要求自己。

我尽了应尽的努力，做了应做的工作，较好地完成了各项教育教学任务。

XX年度、XX年度、XX年度连续三年获得年度考核优秀等次。

受到上级领导的高度评价。

我热爱教育工作，并以此作为自己的事业。

工作上踏实、肯干，任劳任怨，服从组织安排，勇挑重担。

在工作中我勤勤恳恳、认真、

负责，长期坚持出满勤、出全勤，力争做好每一项工作。

在教育工作中，我用“以人为本，用心热爱”作为工作理念，尽力做到“尊重学生——树立平等意识；

帮助学生——树立服务意识；

影响学生——树立师表意识；

相信学生——树立民主意识”。

班主任工作始终坚持“关心、爱护”的原则，实行目标管理体制，着眼集体，针对个性，循循善诱，对“症”下药，以理服人，以情感人，纠正恶习，既当良师，又作益友，逐步建立了民主、和谐、新型的师生关系。

我还注重培养班级干部，让他们充当老师的助手，做班级的主人，逐步学会管理自己，从而形成了良好的班风和学风。

我负责的班级在学校综合考核中，每期都获得奖励，多次夺取流动红旗，今年还被评为县级优秀班集体。

在教学工作中，我坚持备课写详案，充分发掘教材重、难点，精心设计教法，并加强理论联系实际的教学方法，充分利用学校的教学资源培养学生的兴趣，训练学生的动手操作能力。

为全面培养学生素质，我结合学科及学生特点，不断探索新的教法，在“导”字上下功夫，常采用“启发式”、“探究式”、“问题法”等多种教学方法，与学生合作、交流、商讨，尽可能使学生学得愉快、充实，逐步使他们乐于学习、善于学习，激起学生学习热情，促使学生在巧练巧学中增强能力，培养智力，从而大面积提高了教育教学效果。

在教研工作中，我积极参加教研活动，主动听课、评课，虚心求教，学习教育理论，开阔了眼界，增长了见识，丰富了教育教学的方式方法，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。

“痴心一片终不悔，心血浇灌希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心

血与汗水，我始终以一个先进教师和优秀班主任的标准严格要求自己，功夫不负有心人，我的工作成绩还是令人满意的，XX年撰写的教学论文《如何才能设计高效的课堂练习》荣获市级一等奖，XX年撰写的教学论文《如何才能设计高效的课堂练习》荣获市级一等奖，

总之，成绩和荣誉只能代表过去，更重要的是怎样把握好明天。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”是我追求的境界。

在今后的教育教学工作中，立足实际，更加认真学习研究，扎实工作，不断创新，与时俱进地开展学校的教育教学及班主任管理工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，无私奉献。

第五篇：

我叫付宪华，八四年参加教学工作，多年来，我忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则,自觉与党中央保持一致，与时俱进，开拓进取，热爱本职工作，团结同志，时时处处严格要求自己，为人师表。

多年来，我对工作极端的负责任，兢兢业业从不计较个人得失，心中时刻想着学生，做学生的良师益友。

在教学上，我认真钻研教材，精心设计每一堂课，加强教学研究，勇于承担教研课题，多次提供公开、观摩课，近五年教学成绩均名列办事处前三名，曾多次获“优秀教师”“教学、教改先进个人”等称名。

一树师表形象，爱生如子。

多年来，我时时处处以师德标准严格要求自己，无论在学校还是在家中，从不做有损教师形象的事情。

虽然与公婆同住同吃，但从未发生过争吵,能很好的处理好五口人的家庭，获"

五好家庭"

称号。

我作为一名班主任，要求学生做到的事情，首先自己做到，言行一致，以身作则，深入细致地做好班级工作。

纪律是学习的保障，首先抓好班级纪律，多方面开展爱祖国向革命英雄学习的活动，上好每一堂思想品德课,开好每一个班会，培养学生良好的道德风尚，关心学生，把他们看作自己的子女，对他们和蔼可亲，循循善诱。

多次拿出自己的钱给特困学生看病。

在一次修整操场的劳动中，有一位叫吕秀端的学生，一不小心用工具刨了脚，只见她脚上鲜血直流，我马上把她背往村医院，让医生给她包扎好，当时可把我吓坏了，心如刀绞，我用

自己的十几元钱给她付了医药费。

孩子是祖国的花朵，教师应该精心培育浇灌,不应该受到任何伤害。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

我所教的班中有位女同学叫苏荣，从三岁先后失去了母亲和父亲，只靠年近七十的爷爷奶奶来抚养，生活上很困难，有了辍学的念头。

这位同学很懂事，学习成绩也不错，我从心里可怜同情她，我把自己的一些衣服送给她，鼓励她说：

“认真学习，大家会帮助你解决困难的”。

学校领导发动全校师生都给她献爱心，我捐了五十元书费，这样使她坚定了信心，学习更加刻苦了，她发誓决不辜负师生对她的期望。

结果每次考试她都得第一名。

二、转变教师的角色，关爱学生的一切。

在新课程理念下的教学实践中，教师要转变教学观念，树立新的学习观、教学观、学生观和发展观，要把教学看作是师生互动、共同发展的过程。

在教学过程中教师的角色要发生改变：

由单纯的传授者和管理者转化为组织者、引导者和合作者。

教师在学生思想上是导师，是精神支柱，教师与学生之间是朋友，要关心、体谅和帮助。

在教学中，我注重了创设问题情境，让学生带着问题去探究，把自主还给学生，让学生自己去感悟、去经历做数学的过程。

我尊重学生的主体地位，建立起了真正民主、平等、合作的师生关系。

在课堂上允许学生打断自己的讲课，提出一些数学问题，给学生宽松的学习环境。

差生的学习是一个关键问题，在差生转化问题上我彻底改变了自己的角色，使我有了新的感悟。

02年我担任了四年级一班的数学教学，这个班共有21个学生，其中有1个特别差的同学叫耿超，平时考试四十多分，当时刚接过班来我只好耐着性子个别辅导，时间长了，我经常气的头痛，经常大声训斥，结果成绩老是五十多分。

03跟班教数学，我改变了自己的心态，在班内从没有训斥过学生，经常向学生投入关爱的目光，关心帮助每一个学生，使同学们真正感受到老师的温情。

对于耿超同学我更是特别关爱，经常和他坐在一起说家常话，在学习上我一点点慢慢教，只要有一点点进步我就在全班甚至全校大张旗鼓地表扬。

渐渐地他非常愿意靠近我说话，家中有什么事他都和我说，我经常鼓励他，用激励性的语言表扬他，他的学习成绩逐渐上升，而且在思维创新方面也有提高，结果耿超平时成绩最低在80分，大多都在90多分，老师同学们都为他欢呼、喝彩。

全班的整体成绩也上了一个新台阶，从全镇的第三名上升到第一名，04年7月份全区统考占区前二十名。

我深深的体会到：

在新的教学理念下我们每一位教师都要提高自身的修养，转变角色，建立新型的师生关系；

要加大情感投入，给学生更多的关爱，关爱学生的每一点进步，哪怕是一点点，也要大张旗鼓的表扬，俗话说“好孩子是表扬出来的”，教师不要吝啬表扬，这样可以增强学生的自信心，甚至会改变学生的一生。

骨干教师培养工作总结

（XX-XX学年）

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。

近年来，在县教育局的指导下，我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。

现将本学期的骨干教师培养工作总结

一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。

几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干教师队伍。

为此，学校制定了《骨干教师评定标准》、《骨干教师管理办法》，明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。

二、积极培训，提高骨干教师素质。

骨干教师（学科带头人和名教师）培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干教师的校级培训。

同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。

一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课—青年教师上公开课—骨干教师点评—青年教师反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。

二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励骨干教师积极投身教育事业。

多年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使骨干教师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。

三是搭建骨干教师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干教师送上个人发展的快车道，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的骨干教师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。

通过这

些措施，加强了中青年骨干教师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。

三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师成长

学校明确要求骨干教师每年做到"

五个一"

：

即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文；

上一次水平较高的公开课；

带动一个学科组；

在本校以上做一场专题讲座；

参加一项以上教育科研课题研究和实验。

为了使骨干教师都能完成上述"

任务，学校积极总结交流教师教育教学经验、指导骨干教师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地，为骨干教师展示教研成果创造条件。

四、制定标准，落实考核，实行动态管理

为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干教师考核办法。

建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。

我们在以后将尽量拓展培养模式，提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。

尽快把骨干教师培养成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。

轮台县第一小学

教务处

XX年7月

文章来源w.5ykj骨干教师培养工作总结教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓，骨干教师培养工作总结。

近年来，在市教育局的指导下，我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。

现将本学期的骨干教师培养工作总结如下：

一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。

几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干教师队伍。

本学期在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔。

按照市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中小学市级骨干教师培养对象5名（其中，中学部3名，小学部2名），镇级骨干教师培养对象10名，校级骨干教师培养对象15名，共30名各级骨干教师培训对象。

二、积极培训，提高骨干教师素质。

一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课—青年教师上公开课—骨干教师点评—青年教师反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。

多年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使骨干教师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌，教师工作计划《骨干教师培养工作总结》。

三是搭建骨干教师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干教师送上个人发展的快车道，学校通过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的骨干教师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。

通过这些措施，加强了中青年骨干教师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。

三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师成长学校明确要求骨干教师每年做到五个一：

为了使骨干教师都能完成上述五个一任务，学校积极总结交流教师教育教学经验、指导骨干教师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地，为骨干教师展示教研成果创造条件。

至今日止本学期已有骨干教师在省级以上刊物上发表教研论文4篇；

14位骨干教师的15篇教学案例、论文被选送参加市教育局组织的“世界银行贷款/英国政府赠款‘西部地区基础教育发展项目’”论文大赛；

5名在学校举行的ptt（参与式教学）优质课比赛中脱颖而出的骨干教师，近期将代表学校参加市教育局组织的ptt（参与式教学）优质课比赛。

通过压担子、引路子、搭台子，使骨干教师有压力，有动力，有成就感，他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。

四、制定标准，落实考核，实行动态管理为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干教师考核办法：

1、思想政治素质（12分）：

坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。

2、课堂教学水平（12分）：

高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一；

勇于开展教改实践与创新，并形成一定的风格特色，教学效果明显。

3、带头示范作用（12分）：

在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校举行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。

4、教学成绩（16分）：

积极探索提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成绩较好，名次靠前。

5、课题研究（12分）：

主持一个校级以上立项课题的研究，课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强，研究过程完整、课题研究成果材料充实，具有一定的推广价值。

6教研论文（12分）：

积极总结教改经验，认真撰写教研论文，每年有两篇以上论文在县级以上刊物上发表。

7、帮带工作（12分）：

发挥帮带指导作用，承担培养1-2名青年教师的任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为校级骨