三年级上册英语全册教案川教版Word下载.docx
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Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’scallthemout.
Babybear,Babybear…（让学生跟着读,然后出示图片学习。
）
2同法学习Babylion,FatherChristmas.
3听录音跟读。
（Let’stalk,Magicbox）
IIIPractice.
1单词游戏
1）Listenandshow.
2）What’smissing?
2角色扮演，创编对话。
3表演会话。
4Culture----September10,Teacher’sDay.
Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.
想知道教师节快乐怎么说吗？
Pleaselistentothetape.（跟读、操练。
5Let’ssing.
HappyTeachers’Day
1）Listenandcheck.
Whatdoyoucatchinthesong?
2）ListenandSing.
IVHomework.
今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。
Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.
板书设计
A
Hello!
BabybearBabylion
教学反思
BILoveYou!
1能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.
2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.
3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.
1.）人称代词的发音。
2.）仿编儿歌
1.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性
2.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
1Greeting.
1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?
及答语Fine,thankyou.
2）InPairs.
2Let’ssing.Hello,ILoveYou!
Gladtomeetyou!
3Let’schant.
Hello.
1）Chant.
2）Makeanewone.（Babybear,Babylion.）
YouAndI
1.教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动作，生猜词义。
2.教师解释学生做动作、跟读。
3操练。
A.
教师按不同顺序读，生指书中图画。
B.
师指黑板单词背影卡，生猜读。
C.
What'
smissing?
4.学生双人活动后请6人做ListenAndDo，最后请学生做小老师。
5Listenandrepeat.
1Listenandnumber.
2Makeanewrhyme.（GroupWork）
3TheNewRhymeShow.
4Let’ssing.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
That'
sallfortoday.Good-bye!
（歌曲Good-bye结束该课）
B
ILoveYou!
Ishewe
Youhethey
C
Good-bye!
1会说本课单词（aunt,uncle,grandpa,grandma）,要求正确朗读。
.2能熟练地说道别语并灵活使用.（Good-bye,Bye-bye,Solong）.3在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4有一定情感体验能主动大胆地表演。
1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语。
1.Good-bye,Grandpa,Grandma中/d/的发音2、根据前面所学知识仿编小诗。
2Let’schant.
3Let’ssing.
4Readquickly.
1Listentothedialogue.Check----Whatdotheysay?
2Teachtosay---Good-bye.Bye-bye.Solong.
讲解Good-bye的来源及Good-bye,
so
long的使用场合。
3Listenagain,Check---Whoarethey?
4Teachthewords—grandpa,grandma
5Listentotherhyme---Good-bye.
Check---Whoareintherhyme?
6Teachthewords---uncle,auntie.
7Listenandrepeat.
1让学生用Good-bye仿编Hello。
（四人小组活动）
2创编Good-bye.
3完成情景对话。
4Let'
ssing学习歌曲。
1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？
”，教师将学生听到单词贴到黑板上。
2.）适当操练myfriends
3.）熟悉曲调
4.）再听，练习曲调。
5.）引入歌词学习。
6）请几组学生上台表演。
7.）学会后，让学生在my
friend处用家庭成员或同学名字替换。
LessonC
Good-bye!
GrandpaGrandma
uncleauntie
sisterbrother
D
I’mSunny
1.）能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。
2.）能恰当使用Nicetomeetyou.并回答Nicetomeetyou,too.。
3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。
1.）Sunny,Rainy,Cloudy,Windy的发音。
2.）能恰当使用Nicetomeetyou.进行问候。
1.）歌曲的学习及体验情绪2.）学习对话，并能教灵活地进行交往。
1Let’ssing
Hello,ILoveYou.
HappyTeachers’Day
2Greeting.
YouAndI
Goodbye
1创设情景引出Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.用Nicetomeetyou.向学生问候感知语言。
2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。
3Let'
ssing歌曲教学。
1）.听歌前提问“你听见歌里唱什么”
2）.听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。
3）.学会后可把Sunny,Cloudy,Windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。
stalk对话教学。
1）.听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？
他们在谈论什么？
”
2）.学生回答，教师介绍Howdoyoudo的使用场合。
3）.听录音跟读。
4）.用卡片等多种形式操练。
1.进行编歌、唱歌比赛。
2.两人小组仿编对话。
3.引导灵活使用。
4.游戏：
几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。
教师请2学生做对话练习。
（Hello!
Howdoyoudo?
Glad\Nicetomeetyou.）
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带SingthesongGood-byetoclosetheclass.
SunnyCloudyWindyRainy
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
LessonE
Oh,You’reBabyBear!
1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。
可仿编。
3.能用Oh,You’re…跟别人对话。
4.学会Mr\Miss的构成，并能正确使用。
fox,wolf的发音。
用Oh,you’re…Nicetomeetyou.与别人打招呼，
1Let’ssing.
GladToMeetYou!
2Reviewthewords.
教师快速出示单词，学生快速认读。
3Let’stalk.
I’m…
You’re…
1用自我介绍引入新课（教师在班上磁到一位新同学，于是引导学生自我介绍，I’m…老师则用Oh,you’re…与学生进行对话。
2Magicbox词汇教学。
1）.教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。
2）.生传卡片或实物操练。
3）.生听音用手指书上图画。
stalk对话教学。
1）.学生听音听出新朋友名字。
2）.跟录音读对话，注意语音语调。
1分大组、小组、2人组对练习对话
2
Look,readandmatch。
让学生首先读图，然后把图连接完整，再将单词正确的连起来。
3
介绍Miss,Mr.和Mrs。
Miss指未婚女士。
Mrs指已婚女士。
Mr.泛指男性。
4
创编对话，并表演。
SingthesongGood-byetoclosetheclass.
E
Oh,you’reBabyBear!
MissYangmonkeytigerbearlion
FGoodNight!
1能用Goodnight!
向别人道晚安。
2能在教师的引导下仿编歌词，能将“Goodnight!
”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。
3初步感知“Getup.”“Gotobed.”
4.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。
5
学习本课五个单词，要求发音准确，语调自然。
能在教师的引导下仿编歌词，能将“Goodnight!
学习本课五个单词，要求发音准确，语调自然。
1Greeting.练习使用Goodmorning!
GoodMorning.
3Readquickly.
1Magicbox.
1）T（showthetoysofdog，birdandcat）:
What’sthis?
2）Teachthewords.Repeatindifferentways.
3）T（showthepicturesofsisterandbrother）Howtocallthem?
Listen.
Teachthewords.
2Let’ssing.
T:
Oh,It’stoolate.Wecan’tplaywiththedogandthecat.Letthemgotobed.
Gotobed,MissDog.Gotobed,MissCat.Goodnight,MissDog.Goodnight,MissCat.
Boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyanddaddy?
（学生答，晚安。
）
Youareright.Ok,let’slistentothissongandthentellmewhatyou’veheard?
学生听歌并回答。
哼唱歌曲。
1）
提问：
对话里都有谁？
他们在说些什么？
2）
Listenandcheck.
3）
Listenandrepeat.
4）
Learnthesentences.
Goodnight.
Gotobed.
1Let’ssing,引导学生用家庭成员类单词替换演唱。
2角色扮演练习对话。
3Let’stry.
示范,帮助学生理解方法.
小组练习.
抽查表演.
Singthesongtoyourmummyanddaddy.
LessonFGoodnight
catdogbird
brothersister
LessonG
Self-assessment
1通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。
2进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。
3培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。
通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。
进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。
IWarm-up.
1Greetinginthetrain.
IIPractice.
1
复习单词
1）.快速认读
2）.游戏巩固
Touchthemouse/duck/rabbit/cow.
Showmeyourdeer/fox/tiger/wolf.
What’smissing?
D.
Listenandnumber.
2复习句型
A
Let’stry
1）.Listenandmatch.
2）.Lookandguess–Whataretheytalking?
3）.选择一组表演.
B
Let’splay.
1）示范，让学生明白玩法。
2）同桌玩。
3）展示。
（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。
选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。
IIIHomework.
把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。
G
Self-assessment
I’m………….
Oh,you’re…..
LessonHI’mMillieAndYou’reDuckie.
1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。
2.能恰当使用自我介绍用语I'
m，及确认他人用语You'
re。
MillieMousemouseduckcowhouse
能灵活使用What’syourname?
和Myname’sWangTing.进行对话。
1Greeting.
3Readtheanimalwords.
1.学习句型I'
m...
现在我们来听听MillieMouse是怎样介绍自己的。
2.跟读句型。
3.游戏巩固句型。
1）用半遮掩的方式出示LeLe,TingTing,Millie,Duckie,BabyBear,BabyLion，老师问：
What’syourname?
学生用Myname’s进行操练。
2）用击鼓传花的方式介绍自己Myname’s..
4.MillieMouse,现在想认识大家，点到的同学站起来，大家跟我一起问What’syourname?
站起来的同回答Myname’s
1Let’schant.AHappyFamily.
2Let’splay.
3创编对话。
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带
LessonHWhat’sYourName?
MillieMousemouse
duckcowhorse
Myname’s….
I
Iclapone
1能听懂会说基数词1---5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2有节奏地朗读小诗。
3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4有一定情感体验，能主动大胆地表演。
能听懂会说基数词1---5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
1Greeting
2Readthewords.
3Let’ssing.
HappyTeachers’Day.
GladToMeetYou.
4Let’schant.
YouandI
Hello,ILoveYou.
1T（showonebyone）Whatnumberisthis?
师示范，学生跟读，请小老师。
2小诗学习（ClappingGame）.
1）Listenandfillinwiththenumbers.
2）Listen,checkandrepeat.
3）Readingroups.
3小诗Clap,YouandI
Makeamodelwithastudent..
Listenandrepeat.
Listen,repeat,anddoinpairs.
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