绘画整合艺术治疗研修班Word文档下载推荐.docx

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童年创伤；

物质依赖（如酗酒、吸毒）；

网络依赖；

饮食障碍情绪困扰；

问题行为等。

四、适合人群

1、大、中小学学校心理老师、心理健康教育工作者

2、心理咨询与治疗机构工作者

3、临床心理科、精神科医生

4、企业管理和培训人员：

包括企业管理咨询、人力资源管理人员

5、监狱管理、社区心理援助与社会工作者

6、艺术和心理专业的本科生、研究生

7、心理学爱好者、期望自我探索的朋友

注：

绘画疗法与绘画技能无关，有无绘画基础均可参加。

五、导师介绍

【孟沛欣老师】

北京师范大学心理咨询和测量专业博士学位

中央美术学院艺术心理学副教授

著名绘画艺术心理治疗专家

心理咨询师论文评审委员

艺术治疗专家

现于中央美术学院从事艺术心理治疗的理论研究与临床实践，并为本科生和硕士、博士研究生开设多门课程，包括：

艺术心理学、艺术发展心理学、艺术与视知觉、艺术治疗概论、观众开发与拓展。

她是我国第一位从事艺术心理治疗研究的博士，业内人称“艺术治疗之母”，著有绘画艺术疗法的专著《艺术疗法—超越言语的交流》，并且翻译《艺术与视知觉》、《艺术治疗实践方案》《作为治疗师的艺术家》等有关绘画艺术治疗作品，这些成果奠定了她在绘画艺术治疗领域的领先地位。

六、课程内容

初级工作坊课程大纲

绘画艺术治疗技术

作用

咨询师收获

第一天

上午

绘画艺术治疗基本介绍

引导进入团体过程，进入非言语状态，熟悉纸、笔、颜料等绘画材料

咨询师可以学习带领来访者进入团体过程，进入非言语状态

下午

自我意象、自我、自画像

清理自我与自我概念，探索自我

咨询师运用此技术可帮助来访者清理自我概念，引导来访者探索自我

晚上

自由绘画

开放绘画工作室，成员间自由交流，继续完成未完成作品，通过成员互动，相互学习，巩固学习效果

进一步熟悉绘画材料，与绘画材料建立紧密关系，深入建立图形与自身的联系，充分建立自己创造的图形与个人的联系，通过与其他咨询师的交流，相互学习。

第二天

全家福或家庭树

画家庭中的自我，揭示原生家庭对自我的影响，洞悉家庭关系动力模式，解决家庭成员间互动中的问题，重建良好互动模式

咨询师运用此技术可以帮助来访者了解原生家庭对自我的影响以及家庭关系动力模式，解决家庭成员间互动中的问题，重建良好互动模式

团体绘画

画团体中的自我，启动团体动力，揭示团体自我的动力模型，了解团体运行中的自我，完成对自我的深度体察与学习

咨询师可以在团体治疗中运用此技术，帮助来访者揭示团体自我的动力模型，了解团体运行中的自我

进一步熟悉绘画材料，与绘画材料建立紧密关系，深入建立图形与自身的联系，充分建立自己创造的图形与个人的联系，通过与其他咨询师的交流，相互学习

第三天

我的世界

画社会中的自我，揭示社会自我的动力模型，了解社会运行中的自我

咨询师运用此技术可以帮助来访者揭示社会自我的动力模型，了解社会运行中的自我

曼荼罗

自我整合，重建健康身心关系；

结束团体过程，回顾绘画内容带来的自我领悟，重温自我探索中的疗愈性力量，与团体告别

咨询师运用此技术可以帮助来访者自我整合，重建健康身心关系；

咨询师也可以学习如何结束团体过程

中级工作坊课程大纲

绘画治疗技术

作用

熟悉材料，用绘画方法自我介绍，线条对话

通过绘画活动促进成员尽快熟悉，为团体互动关系作准备，建立团体关系，引导进入团体过程，进入非言语状态

徒手空中绘画、疼痛的视觉化

学习通过艺术形象表达身和心的内部语言，透过身体的觉察，解决身体问题，夯实自我的建构的基础

治疗师运用这个技术可以帮助来访者感受自己的身心，并用艺术形象表达身和心的内部语言

用色彩表达情绪

促进情绪自我觉察，提升情绪管理能力

治疗师运用这个技术可以帮助来访者提升情绪觉察与掌控能力

画重要事件

回溯重要心理事件，将心理症结打开并进行处理，促使疗愈的发生

治疗师运用这个技术可以帮助来访者处理重要心理事件，消除重要心理事件带来的负面影响，解开心理症结

绘制面具，多个自我

探索各个维度的自我，了解多个自我间的相互关系，澄清多个自我关系中的冲突和矛盾，清除自我发展中出现的障碍

治疗师运用这个技术可以帮助来访者探索各个维度的自我，澄清自我关系中的冲突和矛盾，清除自我发展中出现的障碍

充当模特，画他人

呈现他人眼中的自我，了解客体关系对自我的影响，拓展自我认知，为来访者提升自我打下基础

治疗师运用这个技术可以帮助来访者了解客体关系对自我的影响，拓展自我认知，为来访者提升自我打下基础

第四天

全家福、家庭树

治疗师运用这个技术可以帮助来访者揭示原生家庭对自我的影响，洞悉家庭关系动力模式，解决家庭成员间互动中的问题，重建良好互动模式

咨询师技术演练与督导、团体壁画

实践演练，现场观摩，接受督导；

画团体中的自我，揭示团体自我的动力模型，了解团体运行中的自我

治疗师可以演练工作坊所学的技术，接受督导；

运用团体壁画技术可以帮助来访者揭示团体自我的动力模型，了解团体运行中的自我

第五天

自我意象、生命树、能量

通过创造性发展自我意象，深化自我认知，强化自我意识

治疗师运用这个技术可以帮助来访者创造性发展自我意象，深化自我认知，强化自我意识

灵电图、曼荼罗

自我整合，重建健康身心关系，完成心理疗愈过程；

咨询师运用此技术可以帮助来访者自我整合，重建健康身心关系，完成心理疗愈过程；

高级工作坊课程大纲

课程内容

作用

收获

绘画艺术治疗的分析性技术：

自由联想与童年心理事件绘画任务：

“家族树”、“生命河”

从精神分析理论的角度，了解并熟悉绘画作品中隐藏的“情结”，学习运用主题绘画任务处理“情结”所牵扯到的问题。

治疗师可以学会运用此技术帮助个案从更深的生命层次解析重要心理事件，帮助个案摆脱童年阴影。

绘画艺术治疗的客体关系技术：

内在表征与自我建构绘画任务：

“他人眼中的我“、“我和母亲”

从客体关系理论的角度，了解绘画作品中的内在表征符号与形式，掌握自我建构的基础技术。

治疗师可以学会运用此技术帮助个案了解自我建构中客体关系带来的影响，进而用绘画的方式清理自我建构中的困扰与障碍。

绘画艺术治疗的格式塔技术：

完形与绘画整合绘画任务：

“未竟之事”、“即情即景”

从格式塔的治疗理论角度，了解通过绘画呈现“未完成事件”的方法，以即情即景的绘画方式实现心理整合，掌握转换旧有经验为新的成长资源的技术。

治疗师可以学会运用此技术帮助个案了解成长中的未完成事件，帮助他们将旧有的不完善经验转化为成长资源，借助绘画任务达成自我人格整合。

绘画艺术治疗的人本技术：

打破二元对立与无条件积极关注绘画任务：

“负面情绪”、“消极自我”

从人本主义治疗理论的角度，了解绘画作品中出现的负面情绪和消极自我的处理方式，并将人本主义的治疗原则在绘画完成过程中转换为咨询与治疗的技术。

治疗师可以学会运用此技术帮助个案得到温暖、真诚和无条件的积极关注，帮助个案整理认知、情绪、行为等层面的不和谐因素，使个案有能力处理负面情绪和消极自我，从而积极面对人生。

绘画艺术治疗的表现性技术：

创造性自我表达与集体精神呈现 

绘画任务：

“团体壁画竞赛”“我们的团体”

从表现性治疗理论的角度，了解创造性表达自我的方式和创造性呈现自我与集体精神的途径，掌握团体壁画技术。

治疗师可以学会运用此技术帮助个案创造性的自我表达，并藉此摆脱旧我阴影，更新自我意象，改善自我与团体互动和联结的能力。

绘画艺术治疗的家庭动力系统技术：

家庭动力系统调试与修复 

“家庭动态图”、“家庭成员

从家庭动力系统治疗理论的角度，了解绘画作品中呈现的家庭动力模式和个体成员间互动模式，掌握家庭动态图和家庭成员关系图的应用技术。

治疗师可以学会运用此技术帮助个案将不和谐的家庭动力模式与成员互动关系呈现出来，洞察问题所在，从而帮助他们寻找内部资源解决家庭系统中存在的问题。

绘画艺术治疗在心理发展中的应用：

绘画发展与心理建设（理论讲授）

从儿童青少年发展心理学的角度，了解不同年龄阶段的心理状态和绘画表现，熟悉各年龄阶段易于出现的心理问题，并学习用绘画的方式帮助各发展的青少年。

治疗师可以了解不同年龄阶段的心理状态和绘画表现，熟悉各年龄阶段易于出现的心理问题，并学习用绘画的方式帮助各发展的青少年。

绘画发展与心理建设（演练与督导）

回答学员提问，真实个案解析，演练与分享

治疗师亲身经历运用绘画艺术治疗的方式处理青少年发展中的问题，接受督导。

绘画艺术治疗的评定技术：

家庭动力绘画测验

介绍绘画评定的基本任务及评定方法，体验各个绘画评定任务。

治疗师可以了解常用的绘画艺术治疗的国际评定体系，亲自尝试绘画评定任务。

绘画艺术治疗的评定与整合：

视觉化技术与“打包”技术 

“曼荼罗”

处理自我整合过程中出现的障碍与负向能量，回顾本工作坊带来的自我领悟，重温自我探索中的疗愈性力量，实现自我整合。

完成团体过程。

咨询师也可以学习如何结束团体过程。

【备注：

参加高级班的学员需具备如下条件】

1.完成绘画艺术治疗初级与中级课程，报名时请提供结课证书、前期课程学习总结。

2.拥有用绘画记录生活及感受的习惯并有一些作品（十幅以上）。

3.收集系列作品：

A、儿童画

B、青少年绘画作品

C、自己感兴趣的绘画作品

D、各艺术流派的作品

E、各种特殊群体（如自闭症、抑郁症、脑瘫、躯体残障、痴呆症、物质依赖、性虐待、服刑人员等）的绘画作品

F、为评定而收集的作品（如家庭动力图、学校动力图、人像、人从树上摘苹果等主题）

4.探索不同艺术材料（如泥塑、制陶、木材、金属、拼贴、编织等）特性及表现性；

熟悉水粉以外的一到两种绘画材料（如油画棒、彩铅、水彩、色粉、马克笔、钢笔、油画等）。

5.制作并提交自己的作品集或个人成长记录册。

七、课程提示

【其他优惠政策】为了更好地培养心理专业人才，为了更多人学到更好的心理学技术，京师博仁系列超级福利！

京师博仁9周年感恩回馈活动之惊喜超值卡（限时限量）：

充值5000元卡赠800元，充值1万元赠2500元，充值2万元黄金卡赠7000元消费金，充值5万元白金卡赠2万元消费金，充值10万元钻石卡赠5万元。

各消费卡暂时不限人数使用限制。

一次充值，长期有效。

【证书】研修期满，颁发由孟沛欣老师亲笔签名的《绘画整合艺术治疗研修班》结业证书；

【附赠】全班学员纪念照片、下午茶茶点、资料、学习用具等；

【住宿】食宿自理，可协助安排住宿。

【温馨提示】上课前请注意休息、饮食；

上课时请穿着宽松、舒适衣物。