八年级地理教案Word文件下载.docx
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（课本图5.1）
按学生座位分成四组，每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：
新疆维吾尔自治区——牧区
东南沿海——经济特区
西双版纳傣族自治州——热带——旅游区
长江三角洲——农业区——工业区
一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？
学生思考后回答：
不是，可以。
活动1：
（课文第3页活动第1题）
做完后，让同桌的同学相互交换划分结果。
教师问：
你们是不是发现划分结果不完全一致呢？
（是的）
引导学生认识到划分区域要有明确的指标。
同学们，假如美国有一位朋友想给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？
（提问一到两名同学）
×
省（自治区）×
县（自治县、市）×
乡（镇）
几位同学都是首先说明自己所在的省（自治区）然后是县（自治县、市），再者是×
乡（镇）等，大家想一想，这个顺序有什么意义呢？
不这样可以吗？
请同学说明，若学生有疑问，教师举例说明。
省（自治区）——一级行政区
县（自治县、市）——二级行政区
乡（镇）——三级行政区
总结：
同一类型的区域，还可以划分出不同尺度或不同级别的区域。
举例：
活动2：
（课前让学生自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系）检查学生调查结果：
第一、二位编码表示一级行政区
第三、四位编码表示下一级行政区
第五、六位编码表示投递局的代码
同学们，在我们的日常生活中，还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？
如：
长途电话号码：
区号+电话号码
承转：
现在，我们已经知道，根据不同的理由（或满足不同的需要）可以划分出不同的地理区域。
（利用多媒体大屏幕显示中国地形图）同学们请看大屏幕：
我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。
下面我们将根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，进行区域划分。
（这时，在中国地形图上出现闪动的区域界线，并附有区域名称）
教师用光标指到哪个区域，即请同学们集体读出这个区域的名称。
这就是我国的四大地理区域的划分。
第一节四大地理区域的划分
下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。
（给学生充足的时间活动，探究）——做第5页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果，最后教师总结，把区域界线、位置与范围都落实到图上，并做板书。
活动题目参考答案：
1.有相似性。
界线A的确定，主导因素是夏季风的影响，大致与400mm等降水量线一致——西北地区深居内陆，很难受到夏季风的影响，降水较少、干燥。
东部季风区受夏季风影响较多，降水较多，属于湿润、半湿润区。
2.①界线B大致与1月0℃等温线的分布最接近。
②界线B大致与800mm等降水量线的分布最接近。
③界线B的确定，主导因素是气温和降水——综合的气候方面影响。
④秦岭—淮河。
3.第一、二级阶梯的界线基本吻合。
界线C的确定，主导因素是地形因素。
［课堂小结］
这节课我们主要了解了人们可根据不同的需要划分地理区域，一个地区可同时兼有多重“身份”。
同一类型的区域，还可划分出不同尺度或不同级别的区域。
在此基础上，我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围。
正是由于区域间存在的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，我们才有必要对它们进行区域划分，有利于人们因地制宜安排生产、生活。
知识要点与检测
［反馈练习］
1.填空
（1）北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。
（2）西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。
（3）青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与、级阶梯分界线一致。
2.判断
（1）一个地区只能属于一个地理区域。
（2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。
（3）我国的地理区域只有四个。
（4）我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色。
3.下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。
新疆维吾尔自治区北方地区
西藏自治区南方地区
北京西北地区
上海青藏地区
4.填图（图见课本）
在中国政区空白图上填绘下列地理事物：
秦岭、淮河、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、大兴安岭、阴山山脉、贺兰山脉
参考答案：
1.
（1）秦岭淮河
（2）夏季风400
（3）一二
2.
（1）×
（2）×
（3）×
（4）√
3.
4.略
活动与探究
你的家乡位于哪个区域，有哪些区域特征？
为什么？
你的亲人或朋友位于哪个区域，它们有哪些区域特征？
第四章中国的区域差异第二节北方地区和南方地区
教育目标
1、掌握北方地区和南方地区的主要资源及工农业发展状况。
2、了解南北方地区的工农业差异，分析产生的原因。
3、教育学生热爱祖国的大好河山。
教学重点与难点
1、重点为：
北方和南方地区的主要地形区、资源及工、农业发展现状。
2、难点：
北方和南方地区的资源特点。
两课时
第一课时
（一）本课目标
掌握北方地区的自然环境、经济发展情况和资源。
（二）教学流程
1、秦岭-淮河线南北两侧的地理差异表现在哪些方面？
举例说明。
2、课前热身
让学生找出北方地区所辖的省级行政单位，并分别说出它们的简称和行政中心。
3、合作探究
整体感知
让学生自读P81-82文字内容，整体感知北方地区的地理环境。
双边活动
师生互动一
在图4.7上，找出东北平原、华北平原、黄土高原、辽东半岛、山东半岛、渤海、黄海、黑龙江、松花江、黄河、淮河、秦岭、长白山、大小兴安岭、
互动1
根据教材的内容，请归纳出北方地区农业、工业、资源分布的情况。
生答。
教师归纳，出示表格
北方地区
重要农业产区
历史名城
主要农作物
温带水果
重要工业基地
生要工业中心
主要资源
互动2
黄土高原土质疏松，植被稀少，水土流失严重。
如何有效治理黄土高原？
生答：
植树种草、建筑梯田。
在图上标出大庆油田、胜利油田、大同、阳泉、西山煤矿;
开滦、峰峰煤矿;
鸡西、鹤岗煤矿。
4、达标反馈
（1）东北三宝是指（人参、貂皮、鹿茸）。
（2）中国第一大油田是（大庆油田）。
（3）北方地区的主要粮食作物是（小麦）。
（4）素有黑土之称的是（东北）平原。
5、内容总结
学生总结内容
根据地图自学地理知识。
（三）延伸拓展
1、找出北方地区的沿海城市。
2、收集北方地区的地理知识资料。
（四）板书设计
北方地区
农业区
主要作物
工业基地
工业中心
自然资源
第二课时
本课目标
掌握南方地区的自然环境、经济发展和资源。
教学流程
1、复习导入
说出北方地区的主要农作物和自然资源。
悬挂南方地区地图，让学生指出南方地区所辖的省级行政区及其行政中心。
整体感知：
阅读教材83-86内容，整体感知南方地区的地理环境。
双边互动
师生互动1
在图中4-12上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南、台湾岛、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖、深圳、珠海、厦门、上海、广州、宁波、湛江、北海等开放城市。
我国的经济特区和沿海开放城市都临海分布，这对发展经济有什么有利之外？
明确：
利用有利的地理位置，积极引进外资和先进技术，带动内陆地区经济发展。
阅读教材83-86内容，归纳南方地区的经济、物产、资源、
教师归纳
南方地区良好的农业生产条件是、。
“天府之国”
“鱼米之乡”
热带作物生产基地
产量最大物产
主要热带经济作物
有色金属产地
师生互动二
在4-12图上，找出：
云南东川、江西德兴的铜、江西大余的钨、贵州铜仁的汞、云南个旧的锡、湖南锡矿山的锑和水口山的铅锌等矿产。
学生归纳小结
根据地图自学地理
（1）、搜集资料，想一想云南为什么是全国生物资源种类最多的省份？
昆明为什么“四季如春”？
（2）为什么南方地区的西部水能资源极为丰富？
板书设计
南方地区
全国产量最大的物
第三节青藏地区和西北地区
1、掌握青藏地区和西北地区的地形特征、气候特征、主要农作物、主要牲畜及两地区的人文地理状况。
2、培养学生利用地图分析实际问题的能力。
3、教育学生立志成才，投身到西部大开发中去。
教学重点、难点
1、重点：
在青藏地区和西北地区的地形、气候特征以及主要物产和人文地理。
在青藏地区高寒缺氧的严酷高原条件下，便于发展什么农牧业。
3、难点：
归纳四个地区的地理差异
素材储备
在网上搜集青藏地区各西北地区的资料。
第一课时
掌握青藏地区的地理知识。
1、情境导入
前两节我们学习了麦浪如金的华北田野，稻花飘香的南方大地，今天我和大家一起步入寒气袭人的青藏地区，让我们走进青藏、热爱青藏吧。
悬挂青藏地区图，可播放青藏地区录像，让学生从视听上感受青藏。
阅读教材87-92页，从文字上整体感受青藏地区
师生互动：
阅读图4-21指出青藏地区和西北地区的分界线，找出湟水谷地、青海湖、柴达木盆地、雅鲁藏布江和西藏、青海两个省区的行政中心。
阅读教材88-92，学生依据教师的提示，归纳青藏地区的地理特点。
出示表格：
地形特征
气候特征
珍稀动物
代表牲畜
佛教圣地
主要河流
（教师明确上表内容）。
为什么柴达木盆地被称为：
“聚宝盆”
生答
盐、石油、天然气、石棉、铁、锰、铬、稀有金属、储量十分丰富，其中钾盐储量居世界前列。
互动3
建国以后，青藏地区的交通建设有了哪些巨变？
建国经后，修建了川藏、青藏、新藏、滇藏公路，建立了以拉萨为中心的公路网，目前，青藏铁路南段工程正在兴建中。
完成P97第2题前三格。
5、
（1）内容小结
学生归纳。
（2）方法归纳
根据地图自学地理。
延伸拓展
搜集青藏高原壮丽的高原风光和奇特的民族风情资料。
]
实践探索
修建青藏铁路将遇到哪些难题？
青藏地区
代表牲畜
第三课时
了解掌握西北地区风土人情和地理环境。
1、情景导入
当代诗人王维在《使至塞上》诗写到“大漠孤烟直”，“长河落日圆”。
王之涣在《凉州词》中写到：
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。
两位诗人用凝练笔墨，描绘了西北苍凉壮阔之景，请你从诗中归纳西北地区的气候特征。
可播放西北地区录像，让学生感受西北风情。
阅读教材93-96内容，从内容上了解西北。
师生双边活动
师生互动
读图4-31，找出天山、准噶尔盆地、阿尔泰山、塔里木盆地、昆仑山、河套平原、河西走廊、内蒙古高大、塔克拉玛干沙漠。
阅读教材94-96内容，归纳西北地区的地理环境。
出示表格
畜牧基地
灌溉农业
矿产资源
最大河流
降水最少之地
从东到西，西北地区自然景观大致上呈现出由草原向荒漠草原、荒漠的变化，想一想为什么？
从东到西，西北地区降水越来越少。
在西部大开发战略中，主要是开发西部的什么？
开发西部丰富的资源。
互动4
“骆驼”主要分布在我国的哪些地区？
主要分布在我国的西北沙漠地区，因为骆驼耐渴。
完成97-98的活动题
5、学习小结
学生自主归纳
（1）搜集蒙古人民的传统的体育娱乐节目。
（2）天然气有什么优点？
我国实施“西气东输”工程是指什么？
西北地区
绿洲瓜果
沙漠
第三节西北地区
（一）
教学目标
1.使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置，主要铁路线的分布以及著名的农产品。
2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
3.培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
4.通过讲述西北地区丰富的自然资源，对学生进行热爱祖国、热爱边疆的教育。
教学重点
以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学方法
讲述法、谈话法，注意与前两个地区的比较、分析。
教学媒体
录像：
西北地区的地表景观；
投影片：
中国地理区域图，北方、南方、西北三地区的面积与人口对比表，西北地区草原和荒漠分布图与西北地区主要矿产和城市分布图（复合片），西北地区的主要矿产分布表；
挂图：
西北地区的位置和地形。
教学过程
第一课时
【展示投影片】中国地理区域图。
【复习提问】请同学在投影片上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线（秦岭—淮河线），并说说两个地区有哪些差异。
【引入新课】我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。
今天我们学习非季风区的西北地区（指图）。
【板书】第三节西北地区
一、基本概况
1.位置和范围
2.人口和民族
【出示挂图】西北地区的位置和地形。
【读图】请同学上讲台，指图说说西北地区的范围。
学生回答后，教师总结。
【指图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
【展示投影片】北方、南方、西北三地区的面积与人口对比表
面积占全国的比例人口占全国的比例
北方地区20%40%
南方地区25%55%
西北地区30%4%
【提问】从面积、人口占全国的比例看，本区与南方地区和北方地区有何不同？
学生回答后，教师补充完善。
【讲述】北方地区面积约占20％，人口约占40％；
南方地区面积约占全国25％，人口约占全国55％。
即东部季风区的两个区面积不到全国的一半（45％），而人口约占全国的95％。
——说明东部人口密度大，人口稠密。
而西北地区相反，面积比北方地区和南方地区都大，人口却少得多。
说明本区人口密度小，人口比较稀疏。
【提问】请同学说说：
西北地区有哪些民族？
【回答】西北地区以汉族为主，大致占2／3。
少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族等，他们分别聚居在内蒙古、宁夏、新疆。
【量算】请同学们用地图册上“中国地形图”的比例尺，量算内蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直线距离，各约多少千米？
（各约558千米和3510千米）
【读图】读地图册上“中国年降水量分布图”，看一看呼和浩特、喀什的年降水量大约各是多少？
（两地的年降水量分别是400多毫米和50多毫米）
【提问】两地降水量差别的原因是什么？
（差异原因是：
两地距海远近不同。
）
【指图讲解】本区东部的呼和浩特距海较近，海洋水汽可到达，所以降水较多；
西部的喀什距海较远，又有山岭阻隔，到达的水汽很少，所以降水十分稀少。
【读图】读地图册上“中国年降水量分布图”，看一看本区年降水量与北方地区、南方地区的年降水量有何不同？
【讲述】北方地区、南方地区处于东部季风区，比较湿润，特别是南方地区更加湿润，年降水量在800毫米以上。
本区因深居内陆，并有山岭阻隔，年降水量多小于400毫米，从东部的400毫米左右，往西减少到200毫米、50毫米以下。
干旱是本区的主要自然特征。
【板书】二、干旱为主的自然特征
1.形成原因：
深居内陆
【放录像】西北地区的地表景观。
让学生看录像时，注意观察本区的地形、植被、河流等地面景观。
看完录像后，教师提问：
【提问】西北地区的地形以什么为主？
（高原、盆地为主。
【读图】请同学在图中找出：
内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。
【讲述】本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。
内蒙古高原地势较平坦，风蚀作用显著。
戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等。
在沙漠地区，随处可见绵延起伏的新月形沙丘。
【提问】请同学们在地形图上找找新疆境内的主要山脉、盆地，说说新疆地形的显著特征是什么？
【指图讲述】新疆地形的显著特征是：
山脉和盆地相间。
天山横亘在塔里木盆地与准噶尔盆地之间，山顶终年积雪。
吐鲁番盆地是天山山间断层陷落盆地，最低处海拔—155米，为我国地势最低洼部分。
塔里木盆地中有我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
【板图】新疆“三山夹两盆”示意图（教师在黑板上画，并指导学生在笔记本上画）。
【指图讲解】新疆的地形就像“疆”的右半部分——“”，从北向南三条横线依次代表阿尔泰山、天山和昆仑山脉，两个“田”分别代表准噶尔盆地和塔里木盆地。
【板书】2.地表景观
（1）高原、盆地为主，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁
【出示投影片】西北地区的草原和荒漠分布图。
【提问】本区地表植被，由东向西有什么变化？
【回答】由东向西，地表植被大体为草原荒漠草原荒漠。
【指图讲述】内蒙古东部的呼伦贝尔草原，夏季降水稍多，水草丰美，马牛羊成群。
贺兰山以西的内蒙古西部、甘肃河西走廊、新疆两大盆地，由于降水越来越少，草原上的牧草越来越矮小稀疏，逐渐成为荒漠。
植被更替变化原因是：
本区东部降水稍多，越往西降水越稀少。
【提问】荒漠地区生长哪些耐旱植物？
牲畜以什么为主？
【讲述】荒漠地区，地面主要为石质戈壁或沙丘，只生长极少数的胡杨、芨芨草、骆驼刺等耐旱植物。
牲畜以耐渴的骆驼为主。
【读图】读课本插图“胡杨林”。
【讲述】胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。
【板书】
（2）由东向西，植被变化是草原—荒漠草原—荒漠
【读图】在“西北地区位置和地形图”上找出塔里木河。
观察本区河湖有什么特点？
【讲述】本区河流稀少，且多为内流河，其中最长的是塔里木河。
湖泊也多为内流湖。
与南方地区的“水乡泽国”形成鲜明对照。
原因是：
深居内陆，降水少，蒸发强烈，所以河流稀少，水量也小。
河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸发、渗漏，因而水量越来越少，下游多消失在沙漠中或流入内流湖，不能流入海洋。
（3）河流稀少，多内流河
【提问】本区的农田、村镇、城市的分布有什么特点？
【讲述】因为本区气候干旱，水对于人类生产和生活来说，都至关重要。
因此，人们的生产和生活大多近水而作，择水而居。
东部集中在黄河沿岸平原，呈带状；
西部集中在沙漠边缘的绿洲，呈点状。
铁路沿线的工矿区也呈带状。
（4）农田、村镇、城市呈带状或点状分布
【复习巩固】完成地理填充图册第十页第1～2题。
第二课时
【引入新课】上节课我们学到，西北地区草原辽阔，特别是内蒙古高原上的呼伦贝尔草原水草丰美。
所以本区畜牧业发达，成为全国重要的畜牧业基地。
【板书】三、全国重要的畜牧业基地
1.主要畜牧业基地的分布
【展示投影片】西北地区的草原和荒漠分布图。
【提问】我国的畜牧业基地主要分布在哪些地区？
【指图讲述】内蒙古、新疆、甘肃、宁夏的广大草原，是我国重要的畜牧业基地。
本区出产的肉、奶、毛、皮及其制造品，不仅供给当地人民生活和生产的需要，还大量输送到其他省市，并出口到国外，成为本区重要的经济支柱。
【板书】2.放牧特点
【讲述】放牧方式已有所改变，由传统的游牧方式，正向定居轮牧方向发展。
【读图】阅读课本插图：
“牧区的定居地”、“牧民在挤奶”、“机械打草贮存过冬”、“牧民在剪羊毛”。
【提问】“定居轮牧”比“游牧”有什么优点？
【回答】“定居轮牧”的优点有二：
一是改善了牧民的生活条件，由于有了定居地，可在附近建设许多现代化设施，比如实现打草、挤奶、剪羊毛的机械化，在定居地周围建立畜产品加工厂、商店、学校、医疗站等，蒙古包里有了电灯、电视机，改变了以前落后的生活方式；
二是扭转了靠天养畜的落后生产方式，通过建设人工草场，减轻了对天然草场的压力，提高了单位面积草场能放牧牲畜的头数。
【提问】本区草场存在什么问题？
学生回答后，教师进一步讲解。
【讲述】本区气候干旱，风蚀作用显著，容易引起沙漠扩大。
加之人为的不合理利用，单位
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