数学教研总结0801Word格式.docx

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并充分体现了交流的时效性，也达到了预期的目的——以学促思，以学养德。

（二）为教师进行教法培训，切实提高教师的业务修养。

本学期，在听课、评课的过程中，时常能听到一些教师的心声——某些方面的教学实践缺乏理论指导，比如，原来人教版的“应用题”现在变成了北师大版的“解决问题”，不仅仅名称上发生了变化，而且在教法和学法上也摆脱了一些固定的模式，从而显现的更加的灵活，这就为教师在教学上增加了一定的难度，特别是初教北师大版教材的教师，在这方面更加显得举步维艰，基于这种情况，9月12日下午，我为全体数学教师搞了一次以《小学数学“解决问题”教学策略的研究与探讨》为题培训讲座，讲座中，我尽量做到理论结合实际，针对教材中的一些典型的实例，具体问题具体分析，让教师们切实理解教材的编排意图，掌握教材的编排特点，为下一步的课堂教学打好基础，当然，本次培训也收到了良好的效果，如，10月9日，潘良晶老师执教的《购物》一课，将“解决问题”教学与计算题教学进行了有机的整合，达到了预期的教学目的。

在校长的倡议下，11月8日下午至11月9日，学校数学教师就“如何上好一堂数学课”展开了系列的研讨活动，活动的第一项内容，11月8日下午全体数学教师观摩三节校级研讨课，分别是低段一年级张楠楠老师执教的《前后》一课，中段郑文俊老师执教的《买文具》一课和高段五年级李雪红老师执教的《相遇问题》一课，虽然三位教师本次的课堂教学还存在或多或少的缺陷，但我认为，玉不雕不成器，年轻人需要的是机会，需要的是锻炼，将来学校的重任还需要他们来扛。

此次活动还有一项重要内容——研讨，教师们能不能得到自己想要的东西，更重要的是在语言与语言的交流中，思想与思想的碰撞中感悟，于是次日下午，全体数学教师针对以上三节观摩课纷纷发表自己的见解，观点上达成了共识，业务能力自然也就得到了提升。

最后，我以“如何上好一堂数学课”为题，以三节观摩课为例，为大家进行了一次教法培训，培训的内容主要分两大块：

一、如何备课？

二、如何上课？

在“备课”这个环节，我谈了两点：

一是，备教材。

要做到：

1、通览教材，整体把握教材的编排特点和设计意图，并强调了集体备课的重要性；

2、备课中要将知识进行横向比较，要求教师在处理每一个知识点的时候，应该把握住一个原则——能往深里讲不能浅；

3、备课中将知识进行横向比较的同时也要进行纵向比较，要求教师认真分析基于本节课前后的教学目标都是什么，以便更加有目的、有计划的确立当前的教学目标。

二是，备学生。

要求教师必须做到：

1、了解学生的知识储备情况；

2、了解学生的个性差异。

本次培训我结合此次三节课和平时听课过程中所看到的优点与不足从三个方面重点谈了“上课”这个环节，一是“复习导入”的处理要有针对性、趣味性、要贴近学生的最近发展区；

二是“传授新知”要做到：

1、提倡算法多样化，但要重视最优化；

2、反馈要及时到位；

3、重视学生数学语言思维的训练；

4、估算有据，猜想有度。

三是“巩固练习”要给学生独立思考问题，解决问题的时间，同时练习面要广，要照顾到全体学生。

最后，我又补充了两点：

1、狠抓常规教学；

2、适时利用小组合作。

本次培训我非常注重实例的讲解，深入浅出，得到了领导和教师们的一致认可，如，11月13日二年级组邱晓慧老师执教了一节组内研讨课——《花园》，各个环节处理得非常到位。

通过两次培训可以看出，我们的教师并不是缺乏教学经验，而是需要正确的、有效的专业引领。

二、加大教研力度，提高课堂教学的实效性。

教师的成长离不开群体合作，离不开教研，教研活动是教研组活动的核心内容，所以，本学期学校的数学教研工作进一步加大了教研力度，切实提高课堂教学的时效性。

1、切实落实好主题教研活动

本学期的数学教研活动紧扣曲敏校长负责的校本研训的内容，各组展开主题教研活动。

⑴、各组确立主题的依据：

①、“十一五”期间我校的省级、县级的立项课题，它们分别是：

省级：

《海岛小学数学课堂教学活动化的研究》

县级：

三年级组的《引导小学生在做数学中学习数学的研究》

五年级组的《培养学生运用数学知识解决实际问题能力的研究》

六年级组《培养小学生在自主探究中学习数学的研究》

各教研组以以上课题为基础，在深入研究这些课题的过程中，又产生了两个新的子课题：

1、如何在解决问题中培养学生的应用意识；

2、如何提高操作演示课的时效性。

、本年级学生的学习状况

如：

加强学生学习常规的养成

⑵、在实施中做到狠抓落实

①、组长牵头全员参与确立月份研讨主题，并依据研讨主题集体备课，确定上课人以及上课时间。

②、组内教师认真做好听课记录，课后积极参与评课。

③、教研组长认真做好教研记录。

（3）迎接市县两项大型教研活动

①、市院“原野行动”

10月8日～10月10日，市教育学院教师教育中心的专家老师们到我校进行了为期3天的专业引领活动，我校数学学科这次作课的教师分别是一年级的孙雪莲老师，二年级的刘伟老师，三年级的潘良晶老师，四年级的王淑红老师（借班），五年级的付丽华老师，六年级的张明老师和我共7人，其中推出张明老师的课作为重点研讨课在进修学校多媒体教室展示。

市院数学教研员刘悦红老师看了7节课后，对我们的课例和教师们浓厚的研讨氛围给予了很高的评价，她说，我们海岛的教育教学并不落后，在全市也是数一数二的，希望我们再接再厉，争取更好的成绩。

②、县“聚焦课堂”现场会

10月26日，我校预期迎来县“聚焦课堂”现场会活动，这次我校作课的数学教师分别是五年级组的付丽华老师和六年级组的张明老师，课后，六年级组的全体数学老师还有一项非常重要的任务——针对张明老师的课，展示主题式研讨活动。

为了能让这次活动举行的尽量圆满成功，我们的相关教师付出了很多很多，而不求回报。

如，付丽华老师为了赶制课件，晚上在学校加班忙到很晚才回家；

六年级的4位数学教师在上班时间忙着上课无法凑到一起，就利用晚上下班时间一起研究主题式研讨的最佳方案，而忘记了饥肠辘辘。

因为有了这样一支舍小家、为大家的敬业的教师队伍，才让我们的学校更加有凝聚力，我们的教师真的是太可爱了！

2、加强课堂常规管理

学生的良好的听课习惯是接受知识的根本，本学期，在听评课的过程中，学校也将这一点作为评价一节好课的根本依据，当然，我们大部分的教师这方面的表现还是非常值得肯定的，尤其值得表扬的低年级的教师，我们知道低年级的小学生的年龄特点就是活泼好动、注意力容易受到外界的干扰，而我们低年级的教师是非常不容易的，在课堂上不但要传授知识，同时还要关注每一个小同学的表现，在课堂上尽最大的努力吸引学生的注意力，如：

“谁又在下面摆弄自己的小手了？

”“这一排的小朋友听课真认真！

”……

三、注重数学骨干教师和青年教师的培养

1、对策及措施

充分发挥数学骨干教师的作用，重视对青年教师和新教师的培养，本学期继续落实了“师徒结对”的活动，青年教师的年龄特点赋予了他们具有青春的朝气，工作态度认真、上进、有冲劲，但在教学理论和方法上会缺乏一定的灵活性，这就需要有经验的教师的耐心指点，但现在学校的“师徒结对”大部分倾向于语文学科，如，赵翠娥和王妮，杨淑凤和郑文俊，王丽和张楠楠，我非常希望这些年轻教师在数学教学方面也能有更大的发展，更快的进步。

还有李雪红老师，虽然是兼职数学教师，但从这位教师平时的表现看，她更倾向于数学教学，而且这位教师的个人素质也非常的过得硬的，所以，我希望学校能够考虑她的数学学科的“师徒结对”问题。

2、青年教师基本情况

王妮：

活泼、开朗，这一点在她的课堂上也体现的淋漓尽致，本学期，她的课堂教学给我留下了很深的印象，可以看出这位教师无论是备课、上课都已基本上趋向成熟，数学教学方面可以下气力好好培养。

张楠楠：

所有青年教师中最小的一个，但个人的素质和能力是很多人所不能及的，特别是她在校级研讨课上做的《前后》一课，教师非常注重从不同角度对学生进行语言训练，如，让学生介绍“自己的前后都有谁”这个环节的处理上，引导学生说出了三种句式：

“1、我的前面是谁，我的后面是谁？

2、谁在我前面，谁在我后面？

3、我在谁前面，我在谁后面？

”教师通过句式的变换，从语文这个角度对学生进行了数学语言的训练，非常难得。

她的课，始终给人一种清新的感觉，我相信她会走得很远。

郑文俊：

扎实、肯学，课堂教学能力还有待进一步提高。

张明：

一直从事高段的数学教学工作，个人素质非常好，对教材的把握非常到位，特别是本学期经过了两次研讨课的锻炼，课堂教学能力得到了进一步的提高，现在已经具备承担各级各类的评优课的能力，是我校青年教师的中坚力量。

李雪红：

音乐教师，兼职数学教师，聪明、善学，在数学教学方面有一定的发展空间。

四、以“双基扎实”为数学课堂的教学核心

1、课堂教学要求真务实，突出重点，突破难点，向40分钟要质量。

本学期，教导处实行推门听课制度，通过最后的评课，向教师们渗透一种思想，即备课要做到：

深挖教材、教参，理解教材、教参的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；

提倡教研组合作备课，同时要备出符合自己班级学生实际的课，切忌照抄照搬。

上课要做到：

首先要抓班级常规，知识的讲解要通俗易懂，突出重点，突破难点，重点知识不怕重复讲解，力求做到让每一个学生在40分钟的课堂上受益。

通过大量的听评课，可以逐渐感觉到，我们教师的“花架子”课少了，课堂上真正做到了求真务实。

2、教师已树立“强化训练”的教学观

⑴、重视学生的口算、笔算能力的培养

具有一定的计算能力是学生学习数学的基础，本学期，学校加大了这方面的力度，形成一项硬性的规定，教师必须在课前2分钟的时间进行口算、笔算的强化训练，同时，为了提高这种训练时效性，我在听课的过程中也不断的进行经验总结与积累，将好的策略拿出来与大家共同分享，如，我看张楠楠老师的口算训练，教师手举卡片，学生往本子上写得数，这样做，照顾到了全体学生，突出了训练的时效性。

于是，我将这种训练方式进行全校推广，得到了大家的认可，学生的计算能力也得到了大幅的提高。

⑵、关于作业批改

可以说，一天不批数学作业，学生容易懈怠，教师难以掌握学生当天的学习情况，所以，本学期学校要求教师作业必须及时批改；

尽量做到全批全改；

并有针对性的全批全改。

通过听课时，顺手翻阅学生的作业本的情况看，我们大部分教师这一方面落实的非常到位，我们教师的敬业精神可见一斑。

3、课堂教学要面向全体学生，保证及格率。

近年来，在县级的数学抽测活动中，我校被抽测班级的平均分和优秀率始终名列前茅，但及格率却始终处于劣势。

本学期，我们将“保证及格率”作为一个重点事项来，这就要求我们教师在平时的课堂教学中力争要做到“上不封顶，下要保底。

”不放弃任何一个学生，提高考试及格率。

五、加强教学常规的检查力度

1、关于教案书写

⑴、本学期学校规定：

写规范教案，提倡写祥案；

同本教材教过多遍的教师，可以写简案，但绝对不要出现提纲式或标题式的教案，并且，每周一节的校本课或综合课的教案的书写同样要求规范。

期末的常规检查结果可以看出，大部分教师能够按照学校的要求做，教案书写工整，设计意图明确，课后反思具体到位、有深度；

但有个别教师始终不尽人意，希望这些教师看了“期末常规展评”后，会有一定的反思。

2、关于听课记录本的使用

每周听课不少于一节，每节要有评语意见。

大部分教师做得非常好。

六、其他

（一）、月考

本学期四、五、六年级的月考试卷由进修学校统一下发，我校分别在11月、12月进行了两次数学月考，以考促教，每一次月考教师们都认真地做出了质量分析，查漏补缺，为日后的教学确立了目标。

（二）、数学竞赛

我们搞数学竞赛的目的就是为了激发小学生爱数学的兴趣，养成学生认真钻研的好习惯，从而提高学生的竞争意识。

为了使数学竞赛不仅仅就是一些优等生的专利，让更多的学生参与到竞赛当中。

所以，我调整了本学期的数学竞赛的方式：

1、参赛对象：

三年级～六年级的学生全员参与。

2、试题内容：

容量大，涉及到教材内容的方方面面，部分试题是教材知识点的拓展与延伸，但绝不出现极难的奥数题。

其目的主要是考察学生对知识掌握的熟练程度。

3、时限：

40分钟（不管完成与否，到时间统一收卷）

2、奖项设置

每年级按得分评出个人前10名

集体奖取年级组的前三名。

获奖情况（略）

以上就是我对本学期数学教研工作的总结，有不当之处，望领导批评指正。