学年高考历史一轮复习 第四部分 中外历史人物评说教案 人民版选修4docdocWord格式.docx
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中朝、中日交往密切。
（3）评价：
“功大过小”，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础。
3．统一多民族国家的捍卫者康熙帝
（1）面临问题：
地方割据势力的威胁尚未清除；
对边疆的有效控制尚未完成；
沙俄势力东进。
（2）重大举措：
①平定“三藩”，有利于安定统一。
②收复台湾，在台湾设一府三县隶属福建省，促进了台湾的开发，巩固了海防。
③三征噶尔丹，打击民族分裂势力。
④抗击沙俄入侵，签订《尼布楚条约》，确定中俄东段边界。
⑤册封五世班禅，加强对西藏的管理。
①功绩：
缔造和巩固了空前统一的多民族国家，开创出中国封建社会最后一个繁盛时代——康乾盛世。
②过失：
大兴文字狱；
实行闭关政策；
未能紧跟时代潮流，为后来中国的落后埋下隐患。
4．秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的共同特征
（1）文治武功，雄才大略。
秦始皇建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家；
唐太宗开创了“贞观之治”的局面，为“开元盛世”的出现奠定基础；
康熙是中国封建社会晚期杰出的地主阶级政治家，缔造和巩固了空前统一的多民族国家，基本奠定了中国辽阔的版图，维护国家主权和领土完整。
（2）都为专制主义中央集权制度的发展做出了贡献。
秦始皇建立三公九卿制、郡县制，隋唐时实行三省六部制，康熙帝设南书房。
（3）都促进了我国统一的多民族国家的发展。
东西方的先哲
1．儒家文化创始人孔子
（1）历史地位：
孔子既是中国古代大教育家，也是世界上最伟大的思想家之一。
其言论主要记录在《论语》中，并成为儒家学派的经典。
（2）主要思想：
①政治思想：
主张“仁”（核心）和“克己复礼”；
要实现仁和礼，就必须遵循中庸之道。
②教育思想：
在中国开私人办学先河，主张有教无类和因材施教。
（3）历史影响：
①孔子对中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入到社会秩序和个人行为规范之中。
②儒家思想传播到亚洲各国，与西方文化并称为当今世界最具影响力的两大文化形态。
③儒家文化对欧洲的哲学和文化产生重要影响。
2．西方古典哲学的代表柏拉图
（1）主要思想：
①哲学思想：
唯心主义理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。
②政治思想：
对现实政治不满，设计理想国。
③强调法治。
④注重教育：
创立雅典学园，有利于后世教育事业的发展和人才的培养。
（2）评价：
柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的。
3．孔子与柏拉图的比较
（1）相同点：
①时代：
都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源头的地位。
孔子主张“仁”，反对暴政；
柏拉图主张哲人统治的理想国，对民主政体不满；
都体现“人治”的特点，都偏于理想化。
③教育：
都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学。
④影响：
影响东西方文化的走向，在东西方文化的发展中起举足轻重的作用。
（2）不同点：
①柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真。
孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。
②柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。
中外杰出的科学家
1．杰出的科学家
人物
活动
地位
精神
李时珍
编写了医药名著《本草纲目》
其编著的《本草纲目》被誉为“东方医学的巨典”
救死扶伤，态度严谨，锲而不舍
詹天佑
主持建成中国自行设计修建的第一条铁路——京张铁路
近代中国伟大的铁路工程师
热爱祖国、不畏艰难、勇于创造
李四光
①创立地质力学
②指导石油等矿产开采
③研究地震预测和预防
“中国地质力学的奠基人”
热爱祖国、艰苦奋斗、勇于开拓
牛顿
①著有《自然哲学中的数学原理》（发现万有引力定律）
②创“归纳—演绎”研究方法
“近代科学之父”
勤奋探索、勇攀高峰、追求科学
爱因
斯坦
提出（狭义）相对论、光量子假说（推动了量子力学的发展），为人类和平进步而斗争
20世纪的科学伟人
科学创新、实事求是、崇尚真理、勤于思考、甘于奉献
2.科学家取得科技成就的共同原因
（1）个人品格：
几乎每一个科学家都有勤奋好学、持之以恒的良好品格，这是古今中外科学家获得成功的内因，也是最普遍和最重要的因素。
（2）社会环境：
社会经济发展是推动科学技术发展最深层的动力，国家和社会重视教育和科技的发展，是科学家能够取得成功的重要外因。
（3）内外交流：
内外交流的发展有利于科学家取长补短，近代留学教育是内外交流的重要形式，有利于落后国家的科技较快地赶超西方国家的先进科技成就。
（4）爱国思想：
爱国精神是众多科学家最深厚的精神动力，在殖民地、半殖民地国家这一因素的作用更大，更是调动科学家科技救国的强大动力。
1．（2016·
扬州期末）某校历史兴趣小组在进行有关“历史人物排名榜”活动时，就自己所学的知识对古代几个帝王展开了讨论。
请你一起参与他们的讨论：
（1）小张认为秦始皇南征越族，不仅给越族人民带来痛苦，也给秦朝人民带来沉重的负担，应该予以完全否定，你同意小张的观点吗？
请说明理由。
（2）小李对唐太宗很感兴趣，准备写一篇小论文。
他拟定了其中的一个小标题——特别重视吸取历史教训的皇帝。
沿着这一思路（句式），请你帮助他再列三个小标题，并分别举一个例子加以说明。
（3）小王纵观历史发现秦始皇、唐太宗、康熙帝对我国统一多民族国家的形成、发展和巩固作出了积极的贡献。
请问康熙帝为巩固国家的统一和民族的团结，对西藏和蒙古采取了哪些措施？
解析：
第
（1）问，本题可以运用“判断历史进步的标准是以生产力标准”这一原理直接回答这一观点是错误的，然后再联系秦始皇统一的积极影响回答即可。
第
（2）问，结合教材内容中有关唐太宗的相关事实进行归纳概括和事实论证即可。
第（3）问，结合教材中康熙帝维护多民族国家统一的措施直接回答即可。
答案：
（1）观点：
不同意。
理由：
南征越族尽管给人民带来负担和痛苦，但进一步扩大了秦的疆域，有利于越族地区的开发和统一多民族国家的形成。
（2）“特别善于用人的皇帝”：
选官不拘一格，任用魏征，用人扬长避短，任用房玄龄等。
“特别善于纳谏的皇帝”：
魏征进谏200多次，成为唐太宗的一面镜子。
“特别善于处理民族关系的皇帝”：
文成公主入藏（和亲政策），促进民族融合等。
（3）措施：
平定噶尔丹叛乱；
尊重喇嘛教；
在多伦与蒙古首领会盟等。
（任意两点即可）
2．（2016·
宝鸡质检）阅读下列材料，回答问题。
材料一 贞观元年，李世民就指出：
“死者不可再生，用法务在宽简”。
此后还多次指示臣下：
“国家法令，惟须简约”，“不可轻出诏令”。
“若不常定，则人心多惑，奸诈益生”。
……李世民自己先后怒杀大理丞张蕴古和交州都督卢祖尚以后，又再三追悔，自责思虑“不审”，甚至斥责臣僚们不该不加谏阻，以致错杀了人……因此当时虽然已有“三复奏”，即死刑执行前应向皇帝请示三次的规定，但他认为并没有解决问题，于是又规定了“五复奏”，即决前一日、二日复奏，执行之日又三复奏的制度。
并且规定：
“自今门下复理，有据法合死而情可宥者，宜录状奏”。
材料二 为君之道，必须先存百姓。
若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。
——《论君道》
（1）根据材料一，概括指出唐太宗的法制思想有哪些突出特点。
（2）根据材料二和所学知识，概括指出唐太宗君道思想形成的原因及对当时的影响。
第
（1）问，由“用法务在宽简”可知唐太宗的法制思想是立法力求宽简；
由“不可轻出诏令”可见法令要力求稳定；
“五复奏”可见对死刑严肃慎重。
第
（2）问第一小问，结合李世民在位时的政治背景，可见唐太宗是吸取隋朝因暴政而亡的教训，政治上需要稳定，缓和社会矛盾，受“以民为本”思想的影响；
第二小问，法律的宽简、稳定、慎重，有利于社会秩序的稳定，推动贞观之治的形成，有利于经济恢复。
（1）特点：
立法力求宽简；
法令要力求稳定；
对死刑要严肃慎重。
（2）原因：
吸取隋朝因暴政而亡的教训；
唐初政治上需要稳定，缓和社会矛盾；
受“以民为本”思想的影响。
影响：
利于社会秩序的稳定、推动治世局面的形成；
有利于封建经济恢复，生产恢复。
3．（2016·
大连测试）阅读下列材料，回答问题。
材料一 在（古希腊）民主制中……领袖人物取决于人民的喜好，因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。
默许人民的要求以及把政治策略建立在可“销售”的东西之上，这就使政治领导能力受到了削弱。
对于种种慎重的判断、艰难的决定、令人不悦的选择、以及使人难堪的事实，人民一定会尽力回避。
民主使智慧边际化。
材料二 ……除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。
——以上均引自《柏拉图全集》
（1）依据材料一、二指出，柏拉图对古希腊的民主制持何种看法？
为此，柏拉图设计了一个怎样的理想国？
（2）你如何看待柏拉图设计的理想国？
第
（1）问第一小问，结合材料一中“民主制中……领袖人物取决于人民的喜好”“民主使智慧边际化”“这就使政治领导能力受到了削弱”归纳即可；
第二小问，依据材料二“除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来”归纳。
第
（2）问，柏拉图的方案要结合所学分析，对柏拉图方案的评价要一分为二，客观全面评价。
（1）看法：
柏拉图认为希腊领袖人物的产生过于随意；
民主政治使领袖的政治领导能力受到了削弱；
民主使智慧边缘化。
理想国：
应该由哲学家来治理国家。
（2）看待：
带有很大的空想性，过于理想化，是一种乌托邦设想；
柏拉图的理想国又并非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，给人以一定的启发。
4．阅读材料，回答问题。
材料 知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。
我每天上百次地提醒自己：
我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
——爱因斯坦语录
（1）根据材料并结合所学知识，概括爱因斯坦的科学贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，概括指出爱因斯坦的伟大精神。
第
（1）问，结合相对论的相关知识回答爱因斯坦的科学贡献。
第
（2）问，根据材料中“要在实践中勇于承认和改正错误”可分析出勇于创新的科学探索精神；
根据材料中“谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭”可分析出大胆质疑、挑战权威、追求真理；
根据材料中“我强烈地向往着俭朴生活”可分析出崇尚节俭。
（1）贡献：
狭义相对论；
广义相对论；
光量子理论；
宇宙论和统一场论。
（三点即可）
（2）精神：
勇于创新的科学探索精神；
大胆质疑、挑战权威、追求真理的战斗精神；
胸怀天下的社会责任感；
自我批判的精神；
淡泊名利、崇尚节俭的精神等。
第2讲 近现代的革命领袖
欧美资产阶级革命时代的杰出人物
1．英国革命的领导者克伦威尔
（1）主要活动：
①初露锋芒：
早期反王权思想形成；
初期议会活动。
②铁骑军统帅：
两次结束内战；
处死查理一世；
成立资产阶级共和国；
远征爱尔兰，颁布《航海条例》，打败荷兰。
③“护国主”与护国政体：
军事独裁的开始；
就任世袭护国主。
①是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家。
共和国成立前的克伦威尔应基本肯定，后期应基本否定。
②在英国资产阶级革命的第一阶段，击溃王军主力，处死查理一世，建立共和制，贡献突出；
共和国成立后，逐渐走向反动，远征爱尔兰给当地人民带来灾难。
③镇压民主派运动，发动一系列的商业战争，激化了社会矛盾。
2．美国国父华盛顿
（1）主要事迹：
①领导独立：
参加第一届大陆会议，在第二届大陆会议上组建大陆军并任大陆军总司令；
1776年宣布独立；
1783年，英国被迫正式承认美国独立。
②开国立制：
主持制定美国1787年宪法，任第一届美国总统。
③确立国策：
制定了许多开创性的政策；
不当终身总统。
①是美国开国元勋，在独立战争期间，身为大陆军总司令，功绩卓著。
②主持制定1787年宪法，为美国民主制度的建设做出重大贡献。
③当选美国第一任总统，两届总统期满后，坚决不再连任；
为以后美国总统连任不得超过两届树立了范例。
④为美国的建立和国家的民主建设做出了卓越的贡献，赢得美国人民的衷心拥护。
3．一代雄狮拿破仑
①军事起家：
在土伦之役、保卫巴黎和远征意大利过程中展现出杰出的军事才能。
②巩固资产阶级革命成果：
发动“雾月政变”和称帝；
颁布《拿破仑法典》；
对外击败反法同盟。
③从帝国皇帝到孤岛囚徒：
扫荡封建势力，称霸欧洲大陆；
两次退位。
①是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。
②领导法国多次打败反法同盟，挽救了法国的危机。
③颁布《拿破仑法典》，体现法律平等，严格规定私有财产的合法性，是一部典型的资产阶级法典。
④不断发动对外征服战争，使整个欧洲大陆陷入战争深渊，破坏了社会稳定和经济的发展，也导致拿破仑帝国的覆灭。
4．克伦威尔、华盛顿与拿破仑的比较
克伦威尔
华盛顿
拿破仑
革命背景
英国资产阶级革命
北美独立战争和建国
法国大革命
贡献
赢得内战胜利；
推动建国立宪；
巩固革命成果
领导独立战争；
建立共和国；
从行动上捍卫民主
稳定秩序；
颁布法典；
反对外来干涉
局限
入侵爱尔兰、苏格兰；
后期实行独裁统治
对种植园奴隶主的妥协；
保留黑人奴隶制
恢复君主制；
实行独裁统治；
后期发动侵略战争
影响
沉重打击了封建势力（美国除外），确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了道路
亚洲觉醒的先驱
1．中国民主革命的先行者孙中山
①辛亥革命前：
创建革命团体兴中会；
建立第一个资产阶级革命政党同盟会，提出三民主义。
②辛亥革命中：
领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。
③辛亥革命后：
发动“二次革命”和两次护法运动。
④第一次国共合作时期：
在中共和苏联帮助下，改组国民党，重新解释三民主义，确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，实现了国共第一次合作。
①他是中国民主革命的先行者，毕生致力于中国民主革命事业。
②他为中华民族的解放与振兴，建立了不可磨灭的功绩。
③他是领导人民结束旧时代、开拓新时代的伟大革命家。
2．圣雄甘地
早期政治斗争；
宣传甘地主义思想；
领导非暴力不合作运动；
调解印度各教派的矛盾和教派纷争。
①是印度现代民族解放运动的著名领袖、甘地主义的创始者，被尊为“圣雄”。
②进步性：
创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；
一生多次领导非暴力不合作运动，打击英国殖民统治，增强了印度人民的民族自信心和自尊心。
③局限性：
采用非暴力手段束缚了人民的手脚，反映了资产阶级的局限性；
甘地始终对英国政府抱有幻想；
崇尚印度传统文明，反对工业文明是历史的倒退。
3．新土耳其的缔造者凯末尔
（1）主要功绩：
①领导独立运动：
召开国民议会，当选主席兼国民军总司令；
领导人民击败希腊的武装入侵；
签订《洛桑和约》，使土耳其的独立和基本主权得到承认。
②领导现代化改革：
内容
措施
国家政体
废除素丹和哈里发，变封建君权和神权政体为资产阶级共和政体
社会习俗
改革服饰，废除多妻制和休妻行为，建立男女平等的结婚与离婚制度
文化教育
废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语，关闭教会学校，全国的教育机构隶属国家
法律改革
废除伊斯兰教法，采用瑞士民法、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法
经济方面
以苏俄为师，推行国家主义，用国家干预经济的方式将资金集中用于工业化建设
是土耳其民族解放运动的领导者，是新土耳其的伟大缔造者。
无产阶级革命家
1．科学社会主义的奠基人马克思
（1）理论贡献：
①青年时代汲取了人类优秀理论与文明成果，在1848年2月发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。
②晚年致力于资本主义经济学的理论研究，1867年秋，《资本论》出版，是政治经济学中的一次革命。
（2）革命实践：
①1846年初在布鲁塞尔创立“共产主义通讯委员会”，第二年改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”。
②1848年德国革命爆发，他回国创办《新莱茵报》；
1864年“国际工人协会”成立，马克思是协会的领袖和灵魂。
③1871年巴黎公社失败后，马克思写了《法兰西内战》，高度赞扬巴黎无产阶级的革命精神，系统总结了巴黎公社的经验教训。
④编写《资本论》。
2．无产阶级革命导师恩格斯
（1）理论研究：
①1844年写作《英国工人阶级状况》，第二年春完成。
真实地描述了英国工人阶级状况，指出了摆脱这种状况的出路。
②在领导国际工人运动的同时，还在理论上全面丰富和发展马克思主义。
在马克思主义史上第一次系统探讨了人类社会的史前史，揭示了私有制、阶级、国家的起源、发展及其消亡的规律。
③对于19世纪末期资本主义经济政治发展中的一些现象，做了深入研究的探讨。
在恩格斯的指导和帮助下，1889年7月在巴黎召开国际社会主义工人代表大会，会上成立第二国际，推动了19世纪末国际工人运动的发展。
3．第一个社会主义国家的缔造者列宁
①建党工作：
创建布尔什维克党，形成列宁主义。
②领导十月革命：
二月革命后，发表《四月提纲》提出全部政权归苏维埃；
领导十月革命，建立第一个社会主义国家。
③社会主义建设的探索：
实行“战时共产主义政策”和新经济政策。
④晚年对十月革命和苏俄社会主义建设的论述，是列宁主义的重要组成部分。
①是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖。
②为俄国、世界人民开创了一条走向社会主义的新路。
4．新中国的缔造者毛泽东
①民主革命时期：
参加中共一大；
提出“工农武装割据”思想；
领导长征；
中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想；
亲赴重庆谈判；
领导三大战役；
建立新中国。
②社会主义革命和建设时期：
完成三大改造，社会主义制度基本建立；
晚年错误发动了“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”，给党和国家造成了重大损失。
①是伟大的革命家、军事家、战略家和理论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
②就他的一生来看，他对中国革命的毫无争议的功绩远大于他的过失，他的功绩是第一位的，错误是第二位的，他仍然受到中国人民的崇敬。
5．中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平
①波澜壮阔的革命生涯。
②“文化大革命”后支持开展真理标准问题的大讨论。
③十一届三中全会后成为第二代党中央领导集体的核心。
④作出了改革开放的伟大决策。
⑤开辟建设中国特色的社会主义道路，形成邓小平理论。
⑥为了实现祖国统一，提出“一国两制”的伟大构想。
是中国伟大的无产阶级革命家、是中国改革开放和现代化建设的总设计师，是20世纪继孙中山、毛泽东之后对中国历史命运有重大影响的伟大人物。
6．中外无产阶级革命家的优秀品质
（1）胸怀宽广、志向高远，以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任。
（2）勤奋好学、积极探索，以丰富的知识和科学的理论武装自己的头脑。
（3）勇于实践、实事求是，结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系，不盲从迷信权威和经验。
1．阅读材料，回答问题。
材料 自从17世纪以来，有关克伦威尔的著作，源源不断地大量涌现。
据统计，到20世纪40年代时已达3692种。
……在浩如烟海的史籍中，不但内容广泛，而且思想差异很大，对克伦威尔的评价更是千差万别。
颂扬他的人，说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中地位一样，是“古往今来，英国人中最伟大的人”。
责骂他的人，说他是世界上曾有过的最臭名昭彰的暴君之一。
他之所以成为国家元首，完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为争取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的和无情的背弃。
有人在讲到这样两方面极端的评论时曾说：
“没有哪一个人像他这样被人说得更好或被人说得更坏了。
”也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。
休谟说他在许多方面是“一个优秀的人物，甚至是一个卓越的天才”。
然而他却是“靠了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的。
”拿克拉兰敦典型的话来说：
克伦威尔是一个“勇敢的坏人”。
因为他“既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶，又有些引起若干人长期怀念的美德”。
——[英]查尔斯·
弗思著《克伦威尔传》
（1）归纳材料中对克伦威尔的不同评价，对克伦威尔的不同评价受哪些因素的影响。
（2）结合所学知识，尝试客观的评价克伦威尔。
第
（1）问第一小问，从材料“颂扬他的人”“责骂他的人”“也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物”来归纳；
第二小问，从评价者的立场、情感、角度及评价者占有史料多少的不同等来说明。
第
（2）问，根据所学知识从共和国成立前的克伦威尔和后期分别评价，在评论时注意结合史实，最后予以总结。
（1）评价：
高度赞扬、全面否定及克伦威尔的功与过参半。
因素：
评价者的立场、情感、角度不同及评价者占有史料多少的不同等。
克伦威尔是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家，共和国成立前的克伦威尔应基
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