人教新目标版七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第4课时教学设计文档格式.docx
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4．能够快速阅读，获取文章的大意。
5．学会使用文章中出现的基本词汇，如：
useful,from…to…,finish,lesson,hour等。
6．能认读并能工整书写所学单词，如：
7．能模仿录音正确朗读所学的阅读文章。
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时
间
3m
1
复习已学目标语和导入谈论描述学科的话题
T:
Lookatthepictureandreadtheconversation,thenanswerthequestions:
Whatsubjectsdoyouknow?
Whataretheytalkingabout?
Wherearetheytalking?
（Theyaretalkingabouttheschoolsubjects;
Theyaretalkingintheclassroom.）
2
仿照上述对话，组织Pairwork复习活动
学生双人活动，仿照课件进行对话
练习，教师抽查几组学生。
导入
时间
1m
3
导入新课话题
Well,doyoulikeChinese
?
Why?
WhendoyouhaveChineseclass?
4
引入本课标题
教师板书：
Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionB
教师询问几名学生：
WhatdoyouthinkofEnglish?
2a
6m
5
填写对每个学科的观点，为阅读作准备
Let’swriteadescriptionforeachsubject.
1.学生小组活动，每个成员写出自己对不同学科的看法，然后互相交换检查单词的拼写，并改错。
（教师根据学生的好恶，鼓励学生用多个形容词进行描述。
）
2.各小组派代表向全班展示其小组写出的描述性形容词
，其他小组展示不同看法并作出评价。
6
组织Pairwork，引导学生根据自己的实际情况大胆表述观点
Well,doyoulikeEnglish?
Andwhy?
S:
Yes,Ido.BecauseEnglishisver
yuseful.
（教师引导学生正确对待各个学科）
2b
9m
7
读前活动：
读图和要求，了解所读文体和话题。
Nowlookatthepict
ureandanswer:
Whoisthegirl?
（SheisYuMei.）
What’sshedoing?
（Sheiswritingaletter.）
（教师板书：
letter）
8
快速阅
读文章，找出文章大意
1.学生快速浏览全文，回答问题，是引导学生了解书信的格式。
Readtheletterquicklyandanswerthequestions:
Whoisletterfrom?
Whoistheletterto?
（TheletterisfromYuMeiandit’stoJenny）
2.学生再次快速阅读全文，教师引导学生找关键词填空完成句子，掌握文章主要内容
Pleasereadtheletterquicklyandfindthemainidea.
（It’saboutYuMei’sschoollife）
9
细读文章，获取有效信息。
1.学生带着问题WhatsubjectsdoesYuMeilike?
Whatsubjectsdoesn’tYuMeilike?
完成2b练习。
Readthelettercarefully,andunderlinethesubjectsYuMeilikesandcirclethesubjectsshedoesn’tlike.
（2）利用课件核对答案。
2c
12
m
10
阅读，进一步获取学习和生活的信息
1.学生再词阅读文章，完成2c练习。
2.以小组形式进行交流，共同核对答案。
3.以2c表格内容为线索，学生复述信件内容，训练学生人称转换能力。
4.学生四人一组，轮流复述信件内容，其他同学帮助指出错误，并改正。
11
阅读，解决疑难问题。
1.学
生阅读文章，找出疑难问题。
2.小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。
12
学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力
Listenandrepeat.
13
学生齐读，自读短文，培养正确朗读课文的能力
OK,let’sreadtogether.
Now,readbyyourselves.
（教师巡视给予指导和帮助）
拓展
5m
15
拓展阅读
1.学生阅读短文，并完成练习。
2.利用课件订正答案。
小结
14
本活动的检查评价；
归纳反馈强化本节课学习目标
1、抽查两名学生的朗读给予适当有效的评价。
2、引导学生归纳本节课的主要内容。
作业
16
Homework（布置作业）
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