人教新目标版七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第4课时教学设计文档格式.docx

1、4能够快速阅读，获取文章的大意。5学会使用文章中出现的基本词汇，如：useful, fromto, finish, lesson, hour等。6能认读并能工整书写所学单词，如：7能模仿录音正确朗读所学的阅读文章。教学过程 活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3 m1复习已学目标语和导入谈论描述学科的话题T: Look at the picture and read the conversation, then answer the questions:What subjects do you know? What are they talking about?Where are

2、 they talking?（They are talking about the school subjects; They are talking in the classroom.）2仿照上述对话，组织Pair work复习活动学生双人活动，仿照课件进行对话练习，教师抽查几组学生。导入时间1 m3导入新课话题 Well, do you like Chinese? Why?When do you have Chinese class?4引入本课标题教师板书：Unit 9 My favorite subject is science. Section B 教师询问几名学生：What do y

3、ou think of English?2a6 m5填写对每个学科的观点，为阅读作准备 Lets write a description for each subject.1. 学生小组活动，每个成员写出自己对不同学科的看法，然后互相交换检查单词的拼写，并改错。（教师根据学生的好恶，鼓励学生用多个形容词进行描述。）2. 各小组派代表向全班展示其小组写出的描述性形容词，其他小组展示不同看法并作出评价。6组织Pairwork，引导学生根据自己的实际情况大胆表述观点 Well, do you like English? And why?S: Yes, I do. Because English is

4、 very useful.（教师引导学生正确对待各个学科）2b9 m7读前活动：读图和要求，了解所读文体和话题。 Now look at the picture and answer:Who is the girl? （She is Yu Mei.）Whats she doing? （She is writing a letter.）（教师板书：letter）8快速阅读文章，找出文章大意1. 学生快速浏览全文，回答问题，是引导学生了解书信的格式。 Read the letter quickly and answer the questions:Who is letter from?Who is

5、 the letter to?（The letter is from Yu Mei and its to Jenny）2. 学生再次快速阅读全文，教师引导学生找关键词填空完成句子，掌握文章主要内容 Please read the letter quickly and find the main idea.（Its about Yu Meis school life）9细读文章，获取有效信息。1.学生带着问题What subjects does Yu Mei like? What subjects doesnt Yu Mei like? 完成2b练习。 Read the letter caref

6、ully, and underline the subjects Yu Mei likes and circle the subjects she doesnt like.（2）利用课件核对答案。2c12 m10阅读，进一步获取学习和生活的信息1. 学生再词阅读文章，完成2c练习。2. 以小组形式进行交流，共同核对答案。3. 以2c表格内容为线索，学生复述信件内容，训练学生人称转换能力。4. 学生四人一组，轮流复述信件内容，其他同学帮助指出错误，并改正。11阅读，解决疑难问题。1. 学生阅读文章，找出疑难问题。2. 小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。12学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力 Listen and repeat.13学生齐读，自读短文，培养正确朗读课文的能力 OK, lets read together.Now, read by yourselves.（教师巡视给予指导和帮助）拓展5 m15拓展阅读1. 学生阅读短文，并完成练习。2. 利用课件订正答案。小结14本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1、抽查两名学生的朗读给予适当有效的评价。2、引导学生归纳本节课的主要内容。作业16Homework（布置作业）