Flash贺卡制作项目教学实施方案Word文档下载推荐.docx
《Flash贺卡制作项目教学实施方案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Flash贺卡制作项目教学实施方案Word文档下载推荐.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
MTV类主要学习Flash中的声音处理;
游戏类则重点学习Action语句的使用。
通过一系列项目的实施,学生熟悉了软件功能,通过运用软件进行创造性的设计、开发,学生积累了第一手经验。
二、项目的操作流程
项目的实施大致分为:
项目介绍――项目精典实例浏览――学生分组――小组设计――自主学习、项目开展――阶段成果汇报与交流――反馈改进――产品提交、评价总结――归档整理这样八个步骤。
三、项目教学法的积极作用
1.项目教学法较好地调动了学生的积极性。
职校学生学习目的不明确,学习兴趣不浓,一直是困扰职业教育发展的顽疾。
而项目教学法是让学生实施一个与工作实际密切联系的具体的项目,学生学习的目的很明确,兴趣浓厚。
在项目实施过程中,学生时常感受到成功的喜悦,强化学生的学习积极性。
2.项目教学法锻炼了学生实际的工作能力。
项目的实施过程类似于生产实践中的工作过程。
学生在学习过程经历过:
确定任务――制定工作计划――实施计划――进行质量控制与检测――评估反馈,这样整个的工作过程,走上工作岗位以后,对工作的流程很清楚,就很容易适应新的环境。
3.项目教学法促进了学生创新意识的形成、创新能力的提高。
一个优秀的Flash作品,创意是第一位的,技术是第二位的。
而创新意识和创新能力的培养,并不是教师教出来的,只有通过学生的自主学习,多看、多听、多做,在实践中不断吸取他人的优点,不断积累经验,然后才有可能完成自己的创作。
因此,学生进行项目实践的过程,本身也是一个培养学生创新意识和创新能力的过程。
4.项目教学法培养了学生的合作能力。
项目教学大多要分小组完成,实施项目的过程多为布置任务、小组自学和讨论、项目实施、小组汇报、总结发言。
通过小组内及小组间的充分交流、讨论、决策等,提高学生合作能力,强化学生的团队意识。
而合作能力和团队意识恰恰是当前社会化生产所要求的基本素质。
5.项目教学法促进了课程间的整合。
项目实施过程中会涉及到很多学科知识,如在flash贺卡的制作过程中,要用到Illustrator来进行矢量图的绘制;
用Photoshop来进行图片图像、文字效果的处理;
用到像平面设计原理中的点线面的构成、渐变、重复、发射、对比、肌理等表现手法;
还要注意到文字、图形、图像、按钮等广告元素的搭配,使整个画面在和谐、平衡中的突出视觉中心,这些都涉及到美术方面的各种知识。
显而易见,课程的整合自然而然地在项目教学的过程得以实现。
四、项目教学的反思与感悟
1.教师的能力水平问题
目前职校的教师大都从学校毕业又走进学校教书的,没有生产一线中管理人员的经验。
因此,无论是管理理念,还是管理方法都比较欠缺。
我们常常说这样的话:
“认真做啊!
以后工作的时候有用的!
”其实,这样的话可能是没什么说服力的。
因此,我们专业教师最好要学一点生产管理的理念和方法。
另外,笔者发现,凭着教师从书本到书本的对Flash的理解,有时学生实践中遇到的一些问题和困难,我们也不一定都能帮助排除。
这说明我们的教师在实践工作经验上还有待提高。
2.保持学生学习兴趣和积极性的问题
人们常说“兴趣是最好的老师”。
因此,教师每天都在为如何调动学生的学习兴趣绞尽脑汁。
“设计一个有悬念的开头,设计一个引人入胜的故事,用成功者事例激发学生等等”,方法想了很多很多,但也许学生只是一时激动,三分钟后就又恢复原状了。
因此,学生学习兴趣和积极性的保持,是一个比积极性的调动更重要和严峻的问题。
在项目的实施过程中,笔者发现:
学生在项目进行初步,积极性比较高,思想也比较集中。
但随着项目的深入,学生的兴趣和积极性就明显下降了,有的人甚至都想躲避。
笔者分析主要有以下两方面的因素:
因素之一:
学校周课时制决定了,一个项目的实施过程时间跨度要3-4周。
在这样漫长的时间里完成一个项目,无法满意学生急切想看到成果的心理,因此,项目中后期学生就开始懈怠。
因素之二:
随着项目的深入,学生学习中的困难也越来越多了,有些困难,学生通过自己努力不能解决。
但平常习惯了被“灌输”的他们,没有多少自主学习、探究解决的能力和习惯,又羞于开口问老师。
这样学生在一大堆的问题面前开始退缩了,妥协了。
3.教师的评价方法、语言和手段问题
新课程倡导基于发展性教学评价观,注意过程性评价。
过程性评价包括工作态度的评价、工作过程步骤与方法评价、知识的应用评价等。
但实际的教学过程中,本人发现,在“成果交流和评价”阶段,教师往往觉得没话可说,常用“还可以的,做得不错”这样一类对学生毫无意义的话来进行评价。
其实,在我们的实际教学中,缺乏一套完整的过程性评价系统的样本。
即使教师去做了一些组内的调查问卷,或个人的调查问卷,也只是一种粗浅的评价。
五、展望理想的flash课程项目教学
1.理想的高素质专业教师队伍。
项目教学法不同于传统的理论灌输式教学,要求教师更新教学理念。
我们要把教学任务是否完成的观念,转变成为学生工作能力是否具备;
要把看似漫长的、浪费时间的探索实践过程,看成了培养学生创新能力、合作能力和综合业务能力的过程;
要从手把手教的过程,逐步过渡到大胆放手让学生自主探究的过程。
项目教学是一项工作,专业教师实践能力,岗位工作能力是关键。
可喜的是,近年来国家教育主管部门对职业教育十分重视,投入了大量的人力、物力,正在对职业学校师资进行各种形式的教师培训和进修活动,收到了较好的成效。
另外,职业教育系统提出,让专业教师到企业“顶岗工作”,也锻炼了一批专业教师的岗位实践能力。
2.理想的班级人数和课时分配。
项目教学过程中要求教师对学生进行精细化管理。
一个教师比较适合带3-4个小组,每组5人左右进行工作。
也就是说,职校班级人数25人左右是最适合的。
在这种状况下,教师有比较充沛的精力对每个小组的工作方案、工作过程、工作过程中组里的每个成员进行仔细的观察、分析、帮助和指导。
另外,项目确定了以后,我们最好利用一段比较集中的时间,在一个相对封闭的环境中尽快完成。
因此,课时分配方法的改革,也将对项目教学的成功开展起到相当的帮助作用。
3.理想的学生自主学习的能力。
项目教学中需要学生进行自主的学习和探究。
因此,学生自主学习意识和能力的高低决定了项目教学能否顺利开展。
但我们知道,自主学习的能力不是能在短时期内、由一二门学科的教学培养出来,它需要各学科对于学生自主学习能力的长期的、潜移默化的培养,因此,各学科群策群力进一步提高学生自主学习的能力,对项目教学的顺利开展起着至关重要的作用。
《Flash贺卡制作》项目任务书
在网络技术日新月异的今天,电子邮件、网上贺卡已成了人们生活中的一个组成部分。
我们在网上可以看到各式各样的、近乎唯美的Flash贺卡。
学习Flash软件有一段时间了,我们何不来尝试一下,用自己智慧的头脑和灵巧的双手来做一张Flash贺卡,用来送给我们的爸爸妈妈、老师和朋友呢?
怎么样?
心动了吧!
心动不如行动,让我们一起行动吧!
项目具体要求:
&
本次贺卡项目共分为四大类:
生日卡、圣诞卡、新年卡和友情卡;
各组以抽签的形式确定做哪一类贺卡;
要求贺卡作品主题鲜明,有吸引力;
作品必须是原创的,提供源文件;
作品包含动画效果不得少于3种;
每张贺卡的播放时间一般不超过40秒;
项目作品创作要求和说明:
小组成员之间的Flash版本应该统一,否则出现一些问题以及合成 的时候可能会很难处理;
做一个flash项目前,先设计好表现方式,再根据表现方式规划好各个部分的组成,考虑好今后可能会有的修改和扩展的地方;
层级管理,应给层做简单的命名,一个动画效果放一个层,排列有序;
库管理,对库中的元素可采用前缀加下划线的命令方式,便于库中元素的排列和规划;
所有动画效果一般都在影片剪辑中体现,尽量不要在主时间轴上做动画,一方面可以使用主场景的时间轴比较清晰。
“生日贺卡”设计制作项目任务书
一、项目名称:
生日贺卡的设计与制作
二、总体目标及要求:
●要求作品主题鲜明,设计有创意;
●要求制作精美,动画效果合理逼真,有吸引力;
●作品要求是原创的,提供源文件;
●作品包含动画效果不得少于3种,整个作品中自己制作的动画效果不少于40%;
●每张贺卡的播放时间一般不超过40秒。
三、设计内容:
●生日贺卡中一般要包含:
蛋糕、蜡烛、气球、“生日快乐”文字等;
●要求背景图片清晰、精美,能烘托生日气氛;
●若贺卡由多页组成,要求每一页各有特色,整体谐调;
●要求每页中对象的放置符合构图原理――在平衡中突出重点,切忌图面杂乱;
●要求配上适合的音乐。
四、时间安排:
●浏览经典实例,形成初步设计思路,小组分工课外+2课时
●讨论具体设计方案,围绕方案寻找有关素材4课时
●根据现有的素材,调整修改方案2课时
●小组分工完成各自己的动画2课时
●动画的合成与调试 2课时
●成果汇报、展示及交流 2课时
“圣诞卡”设计制作项目任务书
圣诞卡的设计与制作
✧要求作品主题鲜明,设计有创意;
✧要求制作精美,动画效果合理逼真,有吸引力;
✧作品要求是原创的,提供源文件;
✧作品包含动画效果不得少于3种,整个作品中自己制作的动画效果不少于40%;
✧每张贺卡的播放时间一般不超过40秒。
✧圣诞卡中一般要包含:
圣诞树、雪人、下雪的场景或效果、各种礼物、圣诞老人等等;
✧要求背景图片清晰、精美,烘托出安静、祥和的节庆气氛;
✧要求每一页各有特色,通过色彩的对比,充分体现冬天室内外环境的反差;
✧要求每页中对象的放置符合构图原理――在平衡中突出重点,切忌图面杂乱;
✧要求配上适合的音乐。
✧浏览经典实例,形成初步设计思路,小组分工课外+2课时
✧讨论具体设计方案,围绕方案寻找有关素材4课时
✧根据现有的素材,调整修改方案2课时
✧小组分工完成各自己的动画2课时
✧动画的合成与调试 2课时
✧成果汇报、展示及交流 2课时
“新年卡”设计制作项目任务书
一、项目名称:
新年贺卡的设计与制作
一、总体目标及要求:
Ø
要求作品主题鲜明,设计有创意;
要求制作精美,动画效果合理逼真,有吸引力;
作品要求是原创的,提供源文件;
作品包含动画效果不得少于3种,整个作品中自己制作的动画效果不少于40%;
每张贺卡的播放时间一般不超过40秒。
二、设计内容:
新年贺卡中可以包含:
生肖、阿福阿香、鞭炮,新年快乐、恭贺新禧文字等;
要求背景图片清晰、精美,能体现出热闹、喜庆、欢乐的气氛;
贺卡由多页组成,要求每一页各有特色,但整体要谐调;
要求每页中对象的放置符合构图原理――在平衡中突出重点,切忌图面杂乱;
要求配上适合的音乐。
三、时间安排:
浏览经典实例,形成初步设计思路,小组分工课外+2课时
讨论具体设计方案,围绕方案寻找有关素材4课时
根据现有的素材,调整修改方案2课时
小组分工完成各自己的动画2课时
动画的合成与调试 2课时
成果汇报、展示及交流 2课时
“友情卡”设计制作项目任务书
友情贺卡的设计与制作
要求作品主题鲜明,设计有创意;
要求画面精美,动画效果合理逼真,有吸引力;
作品要求是原创的,提供源文件;
作品包含动画效果不得少于3种,整个作品中自己制作的动画效果不少于40%;
每张贺卡的播放时间一般不超过40秒;
要求背景图片清晰,画面柔美,有艺术感染力;
贺卡由多页组成,要求每页各有特色,整个色系谐调;
要求每页中对象的放置符合构图原理――在平衡中突出重点,切忌图面杂乱。
浏览经典实例,形成初步设计思路,小组分工课外+2课时
讨论具体设计方案,围绕方案寻找有关素材4课时
根据现有的素材,调整修改方案2课时
小组分工完成各自己的动画4课时
动画的合成与调试 4课时
成果汇报、展示及交流 2课时
项目教学实施计划表
活动阶段
活 动 内 容
时间安排
第一阶段
组织学生了解本次项目的要求,聘任各项目工程师,完成项目组内聘任,全组成员共同讨论该项目的初步构想。
课外
第二阶段
组织学生欣赏网上的各类贺卡,并把值得借鉴的贺卡下载下来。
思考和尝试其中的技术如何实现。
2课时
第三阶段
收集本项目所需素材,讨论项目动画的具体设计方案,对项目中各部分动画进行分工,元件统一命名规则。
4课时
第四阶段
各自实施动画的制作,对遇到的问题进行探索、研究,尽量通过自己的努力找到解决的办法,并把遇到的问题和解决方法记下来。
教师收集各小组制作中的精彩片段、技术,制作遇到的共性问题,以及在知识梳理阶段没有讲过的知识点。
第五阶段
学生作品中的技术交流,主要由其他组学生提问,本组学生负责技术解答。
第六阶段
作品合成调试。
第七阶段
作品展示、交流和评价。
《Flash贺卡制作》项目组管理制度
1、项目组成员在完成整个项目过程中,要团结协作,相互帮助,听从项目工程师的总体安排;
2、项目设计前期,智囊团全体成员要积极发表自己的意见和建议;
3、各位成员意见不同时,各抒己见,民主讨论后再作决定,原则是以项目的要求为准,以项目整体效果为重;
4、项目工程师要清楚组内成员的能力,对成员擅长的方面做到心中有数;
5、项目工程师分工要合理,能发挥小组成员的最佳优势;
6、项目工程师和部长要认真听取、采纳组内成员的合理化建议;
7、项目工程师应团结组内全体成员,凝心聚力,做到处事公正、果断,设法让组内的每一个成员都收获;
8、各位项目成员要努力学习,不断提高自己的技术水平;
9、各组成员及时完成各项任务,不拖三拉四;
10、各项目组之间经常相互交流、相互学习,取长补短;
11、项目制作过程中,遇到困难,尽量由项目工程师协同组内成员设法解决,如未能解决,及时请教其他小组或向老师寻求帮助;
各项目组认真学习以上各项制度,认真参照执行,以顺利完成项目制作!
班 第 组 宣
第一阶段――项目设计阶段
学生学习过程调查及自我评价表
(1)
班级 组别 姓名
你们组的项目名称
你在项目设计第一阶段的贡献大小
大
中
小
你在这一过程中提出了哪些建设性的意见和建议
你认为你们组的设计思路可行吗
可行
有点问题
你估计你们组的项目在实施过程中可能会遇到些什么困难
项目教学结束后自我评价表
(2)
姓名
评 价 项 目
很小
1
你在项目初期的设计对整个项目提出的建设性意见如何
2
你觉得,老师提供贺卡范例对你们项目的作用如何
3
在项目的实施过程中,你遇到的困难大小
4
哪方面困难较多:
设计( ),flash技术( ),美工( )其他( )
5
这些问题和困难,你通过自主探究解决程度如何
6
你喜欢的问题解决方式是:
自已想办法解决( ),问老师( ),问同学( )
7
你在本次项目制作过程中的努力程度如何
8
你在本次项目制作过程中的收获如何
9
你喜欢这种形式的项目教学吗
10
直到整个项目结束你也没有弄清楚的技术问题
11
完成整个项目后你最想说的话
给自己打个分吧!
优
良
合格
不合格
项目过程小组各成员的评价
幼保05(3)班 第 1 组
序号
姓名
项目参与意识
组内合作意识
分工中的难易程度
工作完成情况
唐 婷
潘颖婷
钱 英
鞠 清
耿宇月
蒋秋萍
评价人:
注:
由小组成员在项目进行到个人工作完成后,组内一起对每个人进行评价。
项目成果交流时评价表
班级 评价人
组 别
贺卡设计20
动画效果20
技术难度20
整体效果40
最后得分100
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
第8组
教师对小组工作评价表
组别日期
评价项目
评 价 内 容
优 秀
良 好
一 般
组
合
作
1.小组里每个成员的参与积极性和态度
2.组内任务分配的均衡性
3.组内成员对分配到的任务的完成情况
4.组内成员间的互助合作解决问题的能力
内
容
版
面
设
计
5.贺卡内容与主题密切相关
6.贺卡中文英意思表达正确
7.动画效果明显,有吸引力
8.版面整体设计合理
9.版面中背景、文字等颜色搭配谐调
整
体
效
果
10.整个动画播放过程流畅,没有错误
11.动画表现形式丰富,富有变化
12.贺卡的设计新颖,能引起观众的注意力
13.贺卡的整体满意
总 体 印 象 分
项目教学成绩评价方法:
个人评价:
小组评价:
他人评价:
教师评价=2:
2:
项目教学汇报交流教案
课 题
Flash贺卡项目
课 型
汇报交流评价
执教者
邓云娇
班 级
幼保05(3)班
地 点
机房一
时 间
2007年12月12日
教学目标
1.通过整个项目的设计、制作,学生逐步养成踏实、严谨的工作作风和自主学习、刻苦钻研的治学态度。
(形成良好的工作作风)
2.通过展示和汇报项目制作过程及成果,学生充分体验工作的艰辛和收获的喜悦;
(体验成就感)
3.通过他人对项目的评价,学生反思项目值得完善和改进的地方;
(学会反思)
4.通过他人对技术方面的提问,进一步巩固所学知识,提高技能水平;
(巩固提高)
教学准备
1.每个组完成贺卡项目的制作和调试;
2.教师准备好各类评价表。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
回 顾
回顾前阶段工作
明确本次课内容、要求
师生共同回顾
教师布置汇报要求
汇报交流
每组汇报按以下步骤进行:
1.小组派一名代表汇报交流:
贺卡的设计,制作过程及成果;
自我感觉有创意的地方;
2.其他组成员对该成果进行评价及改进建议;
3.其他组成员对该成果中的技术问题进行提问,由汇报组派出人员进行解答;
4.其他组对该组进行打分;
最后评出最佳项目小组3组。
听取汇报
思考准备评价
学生汇报
教师评价
学生评价
必要时进行解围
学生回答
统计打分情况
打分
专家点评
1.一位本校老师对学生的设计制作过程进行点评;
2.一位听课评委对学生成果进行点评。
认真倾听、思考
总结提高
总结一下项目教学的意义,大家在制作过程中的表现,在今后的项目过程中值得思考和改进的方面。
总结
反思
课后作业
1.收集整理项目过程中的各项材料;
2.填写一张“项目过程自我评价表”;
学生完成