河北版小学美术一年级上册教案.docx

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河北版小学美术一年级上册教案

我的小助手

教材分析:

喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。

本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品。

目的是让学生认识自己的“小助手”——美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。

教学目标：

1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。

2.知道美术创作的方法和手段有很多。

3、激发学生学习美术的兴趣。

教具：

多媒体、图片、各种绘画工具

教学难点：

让学生了解自己的小助手。

教学重点：

让学生了解美术有多种多样的表现形式。

课前准备：

老师：

水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。

学生：

提前告诉学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来。

教学过程：

一、检查学生带来的小助手．

师：

同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们?

学生都兴奋的说带了。

二、学生欣赏小助手，认识各种颜色．

1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。

２．学生认识颜色．

观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流．看看你们都有什么颜色呀！

学生观察自己带的颜色。

学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。

学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。

让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。

３．用自己的小助手在纸上划汗冰。

让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友，我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。

学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力．

4。

展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。

涂涂画画真好看

教材分析:

《涂涂画画真好看》这节课就是基于以上的思考而设立的。

它是儿童认识色彩、学习绘画的开始。

从教学内容上来看，它可以分成两部分。

一是认识颜色，感受色彩世界的美丽，二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面，表达自己对色彩世界的感受，这两部分的内容是互相联系、相辅相成的。

本课的教学难度较低，学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画，每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪。

这对消除儿童对美术课的神秘感，感受到美术活动的乐趣是非常有必要的，并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础。

和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是，学生儿童具有有意识表现的能力，他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界，也能用丰富多彩的线条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受，因此，他们涂画出的作品往往具有一定的指向意义。

就像教材中所选用的几张学生作品一样，不管成人能否看懂，他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品：

“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。

将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中，会使他们的绘画活动更加富有乐趣。

教学目标：

1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。

2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣。

3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。

教具：

课件、示范用具

学习材料：

画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等

教学过程：

一、组织教学

课前将教室桌椅安排成U字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉。

二、导入新课。

师：

请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？

（学生回忆并回答）帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。

三、讲授新课。

1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法：

（1）观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。

（2）小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。

（3）师生小结：

棉签立起来可以画线，到下可以化大块颜色，每只棉签和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙„„

2、分析书7页上的作业

3、将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部分在纸箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化。

4、说一说，做颜色游戏的感受。

5、出示一幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。

四、课堂小结。

教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可以用什么工具画画。

拼拼摆摆真有趣

教材分析:

教材呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的造型作品,既为学生提供了丰富的范例，也为学生在选材上提供了思路。

但教师不要拘泥于此,应从培养学生学习兴趣和拓展学生创造性思维出发，根据教学的实际情况选取学生身边触手可得的物品进行造型创作,由平凡处见神奇,使他们感受到生活处处皆美术,体会到造型的乐趣。

教学目标：

1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。

2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。

3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。

教具：

课件、课本等

学习材料：

曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等

教学过程：

一、组织教学：

组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。

二、导入新课

1、出示课件，欣赏：

鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路„„感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。

2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。

引导观察、感受其美感造型。

3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？

引起学生的兴趣。

今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。

板书课题：

摆花样

三、讲授新课

1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？

（小组研究研究，学生试着摆一摆）

2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。

3、分组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。

4、教师和学生一起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。

想一想还可以用什么东西能摆出生么花样？

延伸课程内容，发现生活中的美好事物。

四、学生作业，教师辅导。

指导学生互相帮助，大家一起思考如何摆放。

五、课堂小结。

教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。

想一想还可以用什么东西能摆出花样来？

延伸课堂内容。

花儿朵朵

教学目标：

1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。

3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

教学重点：

引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。

教学难点：

了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。

解决重难点的方法：

运用实物观察了解花的结构，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。

教学准备：

常规美术用具，拼图的几何形学具。

教学过程：

一、组织教学：

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

二、复习旧知识。

师：

“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?

”（教师不断地展示不同的几何形）

教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状

三、导入新课。

师：

这是什么?

师：

你喜欢花吗?

为什么?

师：

花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。

今天就让我们一同进人鲜花的世界。

四、讲授新课。

1、欣赏书上的插图。

师：

这里的花多不多?

师：

这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花?

师：

你还见过什么颜色的花呢？

2、（出示实物花）引导学生分析花的结构

师：

你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?

（小组讨论）（学生边说教师边在黑板上画）

3、讲解花的画法。

（结合复合幻灯片，边间边讲解）

花心：

先想好作什么形状作为花心，有:

圆形、三角形„„

花瓣：

花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形„„花瓣有的是一层，有的是两层、三层„„

花枝：

有粗的、有细的、有的还带刺„„

花叶：

有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。

最后上颜色。

4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。

五、学生作画，老师巡回辅导放音乐。

教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。

六、小结。

1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么?

2、师：

有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对?

为什么?

结束语：

同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋。

包糖果

教材分析:

这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，和上一课的随意涂画不同的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。

虽然以六七岁孩子的理解能力，在这里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解复杂的设计知识，但学生可以根据自己的审美趣味，把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。

这样，学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。

以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。

在活泼有趣的美术活动之中，他们会逐渐品味设计的含义，感受到美术与生活的密切联系，体验到美术活动的乐趣。

教学目标：

1、练习涂画糖纸，包扎糖果。

2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。

3、激发学生热爱生活的情感。

教学准备：

糖果（师备）

生备：

小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。

教学过程：

一、激趣引入：

师出示带来的糖果，请学生观察。

说一说：

这种糖果是什么样的？

糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？

是怎样包扎的？

想一想：

如果你去买糖果，你会挑什么样的？

为什么？

二、欣赏。

共同欣赏示范作品。

1、糖纸：

是什么形状的？

上面有哪些图案？

你觉得他设计的怎样？

2、糖果：

这些糖果是什么形状的？

用到了哪些材料？

你想做一个什么样的糖果？

三、创作讨论：

要完成本课作业应该按怎样的次序？

1、自己准备包一个什么样的糖果？

用多大的纸？

2、剪裁：

根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

3、涂画：

涂上喜欢的图案和色彩。

4、包扎：

包扎出不同样式的糖果。

（提示：

你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？

）

四、糖果展示会：

1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。

买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：

为什么喜欢它？

2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。

小挎包

学习领域：

设计、应用

教学目标：

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成小挎包。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化小挎包。

教材简析：

本课主要是对塑料袋、纸袋等物品进行美化，将其改造成为小挎包，培养学生动手动脑的能力，提高美化生活的能力，树立环保意识。

教学重点：

学会利用塑料袋、纸袋等材料制作小挎包。

教学难点：

如何装饰小挎包。

教学准备:

1、师生一起收集适合制作小挎包的物品，如：

塑料袋、纸袋„„

2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。

3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、