发言稿格式Word格式.docx
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亲爱的同学们，愿你们锋芒毕露，找到满意的工作。
我相信，各位行业领军者与精英学子的交流必定会绽放出璀璨夺目的火花。
篇二：
演讲稿的字体格式
附录3
思想政治理论课成果（调查报告、论文、读书报告）模版题目（黑体四号居中）
——副标题（宋体小四号居中，有则写，可以空缺）专业班级学号姓名（宋体五号居中）摘要：
200-300字（宋体五号）关键词：
3-5个（宋体五号各词之间空一格）正文（宋体小四号行距倍，上下左右页边距厘米）参考文献：
（宋体五号）
[1]作者姓名.，，出版单位，出版时间或期号。
（宋体五号）1篇二：
发言稿的格式发言稿的格式发言稿写法比较灵活，结构形式要求也不那么严格，可以根据会议的内容、需要等情况而有所区别。
常见的形式有：
①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由，最后照应开头对全文
做简明扼要的总结。
②直接写出要讲的几个问题或几点意见，可用序号1、2、3等表示，问题讲完，即告结
束，不写开头和结尾。
③汇报经验、情况的发言，内容比较系统，它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等，
这几方面的内容要连贯地写出来，构成一篇比较完整的文章。
练习写发言稿要注意什么呢？
写发言稿时，要注意三点：
①观点鲜明。
对问题持什么看法，要明确表态。
对尚未认识清楚的问题，要实事求是说
明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
怎样才能写好发言稿的开头呢？
②条理清楚。
一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。
都要安排得
有条有理，让人听起来容易抓住重点。
③语言简洁明快。
发言是直接面向听众，所以，发言
的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话
要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
写一篇发言稿，一般要想好写作的内容。
怎样才能写好发言稿的结尾呢？
发言稿的结尾，一般是发言人表达的美好祝愿。
要根据不同的场合，不同的会议，来表
示不同的祝福或祝贺。
下面是一个同学为参加竞选班长而写的发言提纲：
题目：
竞选班长发言稿开头：
向大家问好。
中间：
1．介绍自己。
2．说明自己为什么要竞选班长。
3．说说自己打算如何当好班长。
结尾：
表决心。
希望大家投自己一票。
（1）发言稿的格式：
称呼、问候、致谢等。
（2）发言稿的语言风格：
诚恳，坦率，简洁等。
（3）发言的吸引力：
条理清楚，有创意等。
开头一般要看会议的内容和对象。
如祝教
师节大会，开头要向教师问好，如果是运动会，发言稿的开头要向教练员、运动员等问好。
总之是要根据不同的人员，用不同的方式和内容来问好。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是六年级二班的云楠，今天我发言的题目是——。
梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国
强。
我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，但是现在我们周围还有好多学生不文明不讲礼
仪。
在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和-谐的纸屑，甚至有的同学认为：
反正有值日的同学，扔了又何妨;
再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;
甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文
化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这并不应该是
我们21世纪中学生的作为。
事实上，良好的行为习惯，是我们顺利学习的前提，也是树立健
康人格的基矗在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学
习环境。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
我们
知道：
一个学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习
气氛。
同学们，请保留此标记如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会
又有何用呢?
所以，在这里，我倡议大家首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌
的好学生。
记得一位名人曾说：
德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。
无数事例表明，
走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。
代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：
我们究竟要以什么样的
精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。
南开大学校长在镜子上写了一句箴言：
“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩
容平，胸容宽，背容直。
”作为一个学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛
和学生的身份，保持大方、得体的仪表，这才是我们最亮的一面!
美国著名教育家曼恩说：
“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，
它就会变得牢不可破。
”同学们，就让我们去为好习惯的缆绳缠上恒心的索链吧。
当他牢不可
破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精彩!
我的演讲到此结束，谢谢大家！
发言人：
云楠
某年某月某日篇三：
第3课_修饰我的演讲稿—设置字体、段落教学设计教学目标：
1、了解字体、字号的含义，了解计算机中一般包括哪些字体和字号。
2、学会文字的字体、字号及文字颜色的设置方法，能够对文章的文字格式及段落进行合
理设置，使文章活泼、主题突出。
3、培养学生的实践操作能力、审美能力与创造精神。
教学重点：
字体、字号及文字颜色的设置方法，段落居中、首行缩进等段落基本格式的设置。
教
学难点：
利用“文字”和“段落”对话框对文字格式和段落格式进行设置，以及利用“格式刷”
进行
教学方法：
任务驱动、学科整合与实践操作
教学准备：
教学范例与练习教学重点：
通过学习，掌握设置字体、段落的基本方法。
教学难点：
教学过程：
一、情景导入
用word的字体、段落及插入页码等命令旧可以做到。
二、新知园
用word编辑好的文稿，通常需要再进行“字体”“段落”的设置，才能使文章变得更加
规范、清晰和突出主要信息。
1、设置字号
我的标题太小，不突出。
怎样才能让字大一点呢？
文字的大小用“字号”来表示。
设置字号时，要先选定文字。
2、设置字体
除了能改变字的大小，还可以改变字体，动手试试吧！
3、设置文字颜色
选定标题文字后，可以对字体的颜色进行调整，换成漂亮、醒目的颜色。
一点通：
另外，单击格式→字体，打开“字体”对话框，也可以对文字的字体、字形、
字号、颜色、效果等进行设置。
4、设置段落格式用word写文章，可以灵活地对文章的段落进行调整。
（1）使文字位于一行的中间叫做“居中”，选定文字，单击“居中”按钮就可以了。
（2）用格式→段落命令，在“段落”对话框的“特殊格式”中，选择“首行缩进”2个
字符就可以了。
5、插入页码
依次单击插入→页码，在出现的对话框中选择各项设置，单击确定，即可在多页的文章
中插入页码，可以方便的阅读。
6、分栏
依次单击格式→分栏，选定所需要分的栏数和具体设置，单击确定，即可对文章进行相
关的分栏设置。
三、根据自己所学的内容，完成课后练习。
四、课堂小结，布置课后练习。
板书：
1、设置字号
2、设置字体及颜色
4、设置段落格式
6、分栏篇四：
第3课修饰我的演讲稿—设置字体、段落教学设计
一、情景教学、揭示课题师：
同学们，本月学校掀起了“学雷锋精神，展新少年风采”的演讲比赛，少先队发出
了倡议书，具体内容请看大屏幕（演示课件）你们想参加吗？
不但你们想老师也想参加，并
把自己的演讲稿用word的字体、段落及插入页码等命令进行了修饰，你们想看一下吗？
（演
示课件）老师的演讲稿看起来是不是很规范，很漂亮？
你们想学会这些方法吗？
今天我们就
一起来学习第3课修饰我的演讲稿—设置字体、段落（课件演示课题）（大约2分钟）
二、教师引领，任务驱动
1、请同学们打开桌面上“练习”文件夹中的“演讲稿”文档，这个演讲稿也想让自己变
得规范、漂亮些，我们一起来帮它修饰一下使它变得正规、漂亮些好吗？
为了使文章的标题更加突出、醒目，我们可以对文字的字号，字体、颜色等进行设置，
接下来我们以文字的字号为例进行学习可以吗？
要改变文字的大小可以用“字号”这个工具按钮来进行设置，设置字号时首先要把文字
选定，然后选择适当的字号。
同样在进行文字的字体、颜色及让文字居中都必须“要先选定
文字”，然后在进行设置，接下来请同学们根据屏幕上（演示课件）的提示把标题设置成“小
二号、黑体、红色、并居中”相信你们定能完成这项任务对吗？
（小组讨论学习，教师给予
适当的帮助）
让学生自己展示成果并讲解。
（大约6分钟）教师小结：
看了大家的学习过程及学习成果的展示，老师真佩服你们，相信在接下来的
活动中，同学们会更加努力的对吗？
看着标题这么突出、醒目，正文也不甘示弱，接下来让
我们一起来帮正文修饰一下可以吗？
首先请同学们把文中的文字设置为“宋体、四号、蓝色”
好吗？
2、我们知道文章每一自然段的开始都要空两个字，怎样来设置呢？
现在我们就要请“格
式”菜单中的“段落”命令来帮忙了。
不过用“段落”命令之前请大家一定要记得先选定文
字。
（演示课件“同学们，你们要请我帮忙之前，可一定要记得先选定文章中的文字哟！
）下
面请你们根据屏幕上的提示进行设置（演示课件），看看设置后的文章效果跟原来有什么不同？
（学生动手操作，教师给予适当的帮助）（让学生说说设置后的效果跟原来有什么不同）教师小结：
看到大家这么用心的学习，老师有你们感到欣慰，不过老师有个疑问，在给
文字设置颜色的时候，你们能准确说出所选颜色的名称吗？
谁来说一下用的什么方法？
通过
同学的讲解老师明白了，你们明白了吗？
试一下吧。
希望大家继续来发挥你们的聪明才智可以吗？
（大约8分钟）
3、为了有利于我们阅读，我们可以利用“格式”菜单中的“分栏”命令对文章进行分栏；
还可以在多页的文章中，利用“插入”菜单中的“页码”命令对文章的页数进行编码。
请小
组同学根据提示对文章进行分栏，插入页码。
大家有信心完成这项任务吗？
来试一下吧？
（学
生操作，教师及时给予适当的帮助）（展示学生作品，并让学生进行讲解点评）（大约8分钟）
三、任务驱动，个性创作同学们，学到这么多本领，你们想不想来展示一下自已的身手？
在接下来的任务中我希
望大家充分发挥自己的聪明才智，团结协作，共同进步，可以吗？
最后根据大家的表现老师会有意想不到的礼物送给你们。
老师相信你们是最棒的。
请看大
屏幕（演示课件）
（对文字进行“字体”和“段落”格式，可以直接用“格式工具栏”按钮，也可以用“字
体”和“段落”对话框，还可以用格式刷“一刷搞定”请你根据提示及效果，选取择一种更
适合你的方法来完成下面的任务。
打开桌面上“练习”文件夹中的“植树节的由来”文档，
将“植树节的由来”文档的版面设置成你认为最适宜的效果使文档变得更加清秀。
）（在操作的过程中，有困难的地方同学可以协作完成，教师给予适当的帮助）展示学生
作品，让学生进行点评。
（大约10分钟）教师小结：
同学们你们说今天的最佳合奖应该是哪个小组的，最大进步奖我们应该是谁，
最佳创意奖呢。
看了大家这么精彩的创作，老师为你们感到自豪。
篇五：
公文格式排版中的
字体要求
公文格式排版中的字体要求
目前我国通用的公文载体、书写、装订要求的格式一般为：
公文纸一般采用国内通用的16开型，推荐采用国际标准a4型标题的字体：
字体一般宋体、黑体，字号要大于正文的字号。
正文用3号仿宋体字，一般每面排22行，每行28个字。
作者的字体：
字体字号与正文相同（3号或4号仿宋体）日期的字体：
字体字号与正文相同（3号或4号仿宋体）公文用纸天头（上白边）为：
37mm±
1mm公文用纸订口（左白边）为：
28mm±
1mm版心尺寸为：
156mm×
225mm（不含页码）公文标题红色反线下空2行，用2号小标宋体字，可分一行或多行居中排布；
回行时，要做到词
意完整，排列对称，间距恰当。
页码用4号半角白体阿拉伯数码标识，置于版心下边缘之下一行，数码左右各放一条4号一
字线，一字线距版心下边缘7mm。
单页码居右空1字，双页码居左空1字。
空白页和空白以
后的页不标识页码。
公文中的表格公文如需附表，对横排a4纸型表格，应将页码放在横表的左侧，单页码置于表的左下角，
双页码置于表的左上角，单页码表头在订口一边，双贾码表头在切口一边。
公文如需附a3纸型表格，且当最后一页为a3纸型表格时，封三、封四（可放分送，不
放页码）应为空白，将a3纸型表格贴在封三前，不应贴在文件最后一页（封四）上。
我国通用的公文载体、书写、装订要求的格式一般为：
公文纸一般采用国内通用的16开型，推荐采用国际标准a4型，供张贴的公文用纸幅度
面尺寸，可根据实际需要确定。
保密等级字体：
一般用3号或4号黑体紧急程度字体：
字体和字号与保密等级相同（3
号或4号黑体）文头的字体：
大号黑体字、黑变体字或标准体、宋体字套色（一
般为红）发文字号的字体：
一般采用3号或4号仿宋体签发人的字体：
字体字号与发文字号相同（3号或4号仿宋体）标题的字体：
字体一
般宋体、黑体，字号要大于正文的字号。
主送机关的字体：
一般采用3号或4号仿宋体正文的字体：
常用3号或4号仿宋体附
件的字体：
常用3号或4号仿宋体作者的字体：
字体字号与正文相同（3号或4号仿宋体）日期的字体：
字体字号与正文相同（3号或4号仿宋体）注释的字体：
小于正文的的4号或小4号仿宋体主题词的字体：
常用3号或4号黑体抄送机关的字体：
与正文的字体字号相同（常用3号或4号仿宋体）或小一号的文字印发说明的字体：
与抄送机关的字体字号相同（常用3号或4号仿宋体）或小一号的文
字
行政公文打印排版样式公文纸一般采用国内通用的16开型，推荐采用国际标准a4型，供张贴的公文用纸幅度
字体和字号与保密等级相同（3号或4号黑体）文头的字体：
大号黑体字、黑变体字或标准体、宋体字套色（一般为红）发文字号的字体：
字体字号与
篇三：
发言稿范文格式
演讲稿的格式及范文
演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。
1、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。
2、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，
这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、语言、结构
演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。
演讲稿的结构。
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演
讲的成功打下基础。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不论哪种开场白，
目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
由于演讲
材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡
和照应。
结尾是演讲内容的收束。
它起着深化主题的作用。
结尾的方法有归纳法、引文法、反问
法等。
归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；
引文法则是引用名言警句，
升华主题、留下思考；
反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。
演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深
刻印象。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟同学们：
著名的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富有哲理的话：
“勤能补拙是良训，一分辛劳一
分才。
”这句话给我们以很好的启示：
聪明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才
的关键是勤奋。
当然，人与人之间，智力是有差别的，有的人敏锐，有的人迟钝。
敏锐的人，
如果不学习，也会变得迟钝的。
迟钝的人，如果勤学苦思，也会变得敏锐起来。
试看古今中
外成名成家的人，哪一位不是勤学苦练才有成就的呢？
在他们走过的道路上闪烁着勤奋的光
芒。
伟大的发明家爱迪生，上小学时，老师说他脑子笨，难有成就。
可是爱迪生毫不气馁，
刻苦钻研，勤奋求学，经过不懈的努力，终于成为一个伟大的发明家。
成名以后，有人认为
他是一个天才，可是他却笑着说：
“天才等于九十九分血汗加一分灵感。
”从这句话里我们看
出：
勤奋，刻苦才是成功的要素。
1天才在于勤奋，知识在于积累，天性固然重要，但后天的努力才是最关键的。
笨鸟先飞
的故事就说明，通过勤奋可以弥补天资的不足，懒惰，荒废，即使是天才也会自我扼杀。
相反的，有些天资较好的人不努力勤奋学习，反而一事无成。
宋人王安石的文章里讲了一个叫方仲永的小孩。
他天资很好，五岁便能作出很好的诗来。
其父为了赚钱，
便带他挨家挨户去作诗，却荒废了他的学业，结果到了十二岁时，已经什么也写不出来了。
诸如此类的例子还有很多。
一块玉石经过磨练才能发光。
如果有的少年朋友自以为自己聪明
而不认真学习，免不了有“江郎才尽”的一天。
学海无涯苦作舟，只有不间断地耕耘才会有收获，想一口吃个大胖子是不可能的。
云：
“积土成山，风雨兴焉；
积水成渊，蛟龙生焉；
积善成德，而神明自得，圣
心备焉。
故不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江河。
骐骥一跃，不能十步；
驽马十
驾，则亦及之，功在不舍。
锲而不舍，朽木不折；
锲而舍之，金石可镂。
”天资差的人，不必自暴自弃，记住：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
成功的秘诀—永不放弃各位老师，各位同学：
大家好，我是来自×
×
班的×
同学，今天我为大家演讲的题目是。
转眼间，半学期在我们忙碌的身影中匆匆闪过。
期中考试结束了，虽然成绩并不能
代表一切，但它却是比较客观地反映出我们着段时期的学习状况。
它犹如一个标点符号为这
半个学期的学习作了一个收尾，或残缺，或圆满。
都一是个事实不可改变。
在学习的道路上，我们同样渴望欢乐，追求成功。
但现实总是夹带着挫折、不幸困扰着
我们。
一次又一次的考试，一次又一次的失败，像暴风雨似的袭击而来，常常会给每个人的
心里投下浓重的阴影，于是我们想到了放弃，想到了听天由命。
正如泥采所说：
高处并不可怕，可怕的是斜坡。
有人在逆境中奋起，获得了成功。
也有
人没有勇气去正视人生，沉沦下去。
然而，生活是位严肃的长者，他决不会可怜懦夫，相反，
只会欢迎那些面对挫折，永不言弃的人。
在我国明朝时期，史学家谈迁曾经历二十多年呕心沥血的创作，终于完成了明朝编年史
。
然而事事难料，一天夜里，小偷进入他家，竟偷走了锁在竹箱里的原稿。
多年的心血转眼间化为乌有。
对任何来说都难以承受，但已年过六十的谈迁并没有被挫折打
倒，而是很快从痛苦中站了起来，下定决心再从头撰写这部史书。
试想，如果当初谈迁选择
的是自暴自弃，那么世界文坛恐怕就会少了一部巨著。
世界上没有绝对平坦的路，也没有一帆风顺的人生。
同学们，现在除了努力奋斗，我们
别无选择。
奋斗中允许有失败，但不能丧失战胜失败的勇气，奋斗中允
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