诚实守信演讲稿二Word格式文档下载.docx

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因而，我们今天谈诚信，绝不是突发奇想，而是有历史渊源的。

孔子说：

人而无信，不知其可也!

诗人说：

三杯吐然诺，五岳倒为轻。

民间说：

一言既出，驷马难追。

都极言诚信的重要。

几千年来，一诺千金的佳话不绝于耳，广为流传。

可见，诚信自古是中华民族的传统美德，是经过漫长、沉重的生活之浪淘沥而出的赤纯之金。

讲两个诚信的故事：

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。

当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：

谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。

围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏，结果没人肯出手一试。

于是，商鞅将赏金提高到50金。

重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。

商鞅立即赏了他五十金。

商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。

新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

一位老学者说：

诚信和诺言不仅仅是几句话，如果你说了，但是没做到，那它们就是宣告你将失去美好东西的判决书。

诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重;

诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵;

诚信没有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，可以让人的情绪高昂，愉快。

也许我们只是路旁的一株小草，无法如鲜花般迷人灿烂;

也许我们只是山间一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾;

也许我们都只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地万人瞩目，但也绝不可丢弃诚信这做人之本，立事之根!

让我们都做诚信的人，让我们呼唤诚信的春风吹绿每个人的心田!

因为诚信是生命中最绚丽的色彩，是我们屹立于天地之间的脚下基石，是茫茫大荒，漠漠古今，那一点浩然正气，千里快哉风!

听!

有个声音大声地说：

道德是做人的准则!

有个声音真诚地说：

这世界需要新的道德。

爱国守法，明礼诚信，这世界才会有美好的结果。

让我们同祝道德之河永远奔流，让我们共唤诚信之歌永远唱响!

【诚实守信演讲稿二】

诚信无形，却可以经天纬地;

诚信无色，却可以耀人眼目;

诚信无味，却可以在上下五千年、纵横海内外散发出醇厚的芬芳。

无形、无色、无味的诚信有着撼人心魄的力量。

近年来，诚信却受到了严峻的挑战，且不说商场上尔虞我诈，也不必说黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路边的老人，说不定你就惹上了麻烦和官司。

多年前，以为北大新生入学，他提着大包小包，在偌大的北大校园里不知所措。

情急之下，他看见一位穿着布衫的长者，便把行李往他身边一放，说道：

师傅，麻烦您帮我看着点啊!

一个多小时后，这位新生办完一切手续回来，发现那位长者依然为他守着行李，寸步不离。

在第二天的新生入学大会上，他发现，昨天为他守行李的长者正坐在主席台的中央。

他就是当代著名的东方语言学家、教育家、散文家北大副校长——季羡林先生。

事后，这位学生说道：

季老身上透出的人格魅力将改变他的一生。

是啊，诚信就是如此征服着人心。

然而，诚信的魅力不止于此。

一位社会学家就为什么我会成功在一千位成功人士中做过调查，结果出乎人们的想象，没有一个人认为他们的成功是因为自身有才华。

他们中绝大多数认为：

成功的秘诀在于诚信。

其中以为只有小学文化的企业家说：

高深的理论我不懂。

我只知道，诚心诚意对待我的每一位客户，诚信诚意的对待所有与我合作的人。

诚信使他不断第发展着自己的失业。

我们正处在青少年时期，青少年时期是塑造人格、修养品德的重要时期，我们怎样对待每一位同学，如何上好每一堂课，怎样面对每一堂考试，都是诚信对我们的考验，假如我们在学生时代就随意糟蹋自己的诚信，用虚假的学业和虚伪的态度是难以在将来的竞争中立足，而尾生抱柱之信。

季老一诺千金，幼小的华盛顿坦然承认自己砍了樱桃树，这些以诚为功，以诚立业的事例无不说明诚信这种人格力量在人生发展中多起的重要作用。

朋友们：

让我们努力培养诚实守信的品德，让诚信使我们的人格闪光!

巴仁乡库干中心小学2017-2018学年第一学期国旗下讲话

诚

信

教

育

学校：

库干中心小学

教师：

古丽努尔·

阿

时间：

2017年9月27日

时间：

2017年11月6日

小学生诚信教育讲稿

邓小平同志说：

教育要从娃娃抓起。

铸造诚信社会风尚，也应从小学生抓起。

加强小学生的诚信教育十分重要，小学生正处在长身体、长知识的重要时期，他们各方面都还不成熟，有着与成年人不同的特殊的心理特征，具有很强的可塑性，此时进行诚信教育提高他们的思想道德素质正是好时机。

对小学生进行诚信教育不仅重要而且紧迫。

如何对小学生进行诚信教育呢？

我认为只有通过多重渠道，采取多种方式加强学生的思想道德建设，提高学生的思想道德素质，才能从根本上改变那些不诚信的现象。

一、通过教育者言行一致、为人师表进行诚信教育教师作为教育工作者，兼有教书育人的双重责任，因此，在学生品德培养方面，教师是重要的教育者。

我们给学生传递社会道德规范一般通过两条基本途径：

一是言教：

口头讲解或劝导；

二是身教：

展示自己的行动。

前者不能缺少，后者更为重要，即身教重于言教。

为什么？

因为小学生具有很大的模仿性，尤其对于一年级的孩子来说，老师在他们的眼中是神圣而且至高无上的，所以我们更应该严格要求自己，做好学生的好榜样。

我们通过自己的行动让孩子们明白这样一个道理：

承诺于别人的事情一定要做到。

这样对学生的诚信品质的培养是及为有利的，因此作为教育者，必须言并行，行必果，守时、守法，言行一致，为人师表。

二、通过学生道德实践经验的获得进行诚信教育学生的诚信行为必须有诚信品德作为行动指南，部分学生的不诚信行为，有许多是明知不对而为之的，如小偷小摸，他们存有尧幸心理，寄希望于老师不知道，同学们未发现，对自己说只此一次下不为例，而当他获得一次“成功”后，就会有第二次，第三次?

?

，甚至有可能走上违法犯罪的道路。

张琪是我班一个又调皮又“特殊”的孩子，说他特殊，是因为他父母忙于做生意而将他从小寄养在亲戚家，没能得到很好的教育，孩子养成了很多不良的习惯，非常喜欢随手拿别人的东西，让我一直“头疼”不已，我多次找他单独谈话，但总是“消停”几天之后又会“忙”起来，针对这一情况，我校举行了一次以《诚信——从小做起》为主题的班队活动，在活动的过程中，我向孩子们讲述了“诚信”表现在哪些方面，并向他们讲述了“曾子杀猪训子”、“列宁打碎花瓶以后”、“宋庆龄的故事”这些孩子们很熟悉的故事，让他们对此展开讨论，气氛非常热烈，让我感到尤为高兴的是张琪在讨论的过程中自己勇敢的站起来向他曾经拿过东西的同学道歉并许诺以后不再随手拿东西。

在此后的一段时间内，我很少再听到孩子们向我打小报告，我也及时对他进行表扬与鼓励。

这让我欣喜的看到，只要我们通过不断的努力，采取适当的方法去帮助他们，他们的一些不良习惯是可以改正的。

作为一年级的小学生，年龄小，辨别是非的能力太弱，在这一时期老师的引导是非常关键的，我们不能因为某一件事情就将这个孩子定位，作为一名小学教师，我们应以发展的眼光来看待每个孩子的成长，使每个孩子都能够得到最好最大的发展。

2017年12月12日