工会亲子活动方案.docx

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工会亲子活动方案

工会亲子活动方案

亲子活动主要是亲缘关系为主要维系根底，以孩子跟家长的互动嬉戏为核心内容，全方位开发孩子的多种力量，帮忙孩子们初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。

孩子的早期训练尤为重要，要对孩子进展智力开发和情商的培育。

为了推动计生早训练，做好优生优育宣传工作，帮忙家进步一步学习亲子嬉戏的方式、方法，我系打算开展亲子运动会来为孩子们带来一份美妙的回忆。

一、活动主题：

大手牵小手，你我共成长——欢乐家庭日

二、活动时间：

20年月日

三、活动场地：

某大型商场或儿童游乐场

四、活动目标：

1、

2、社区亲子活动筹划方案

3、通过孩子和家长的嬉戏，增加孩子的体质，增进家长与子女之间的情感沟通。

进展孩子动作的协调性和敏捷性。

让孩子们体验活动带来的乐趣。

五、活动预备

1、确定活动时间、场地，布置好活动场地，对开幕式场地进展安排。

2、做好领导邀请函，通知家长到场时间。

3、做好活动前的宣传工作。

4、设置奖品。

5、活动前发动预备会议，确定相关工作人员。

六、活动主要流程

社区成员入场。

新开路苏主任等领导致词。

主持人宣布活动留意事项并介绍嬉戏名称。

每个家庭分别上台进展一分钟的自我介绍，并赐予每个家庭嘉奖一包糖等小礼品。

嬉戏开头。

（1）踩气球

（2）乒乓球拍托球快步走

（3）套圈圈

（4）运球

（5）贴鼻子

（6）跳圈圈

（7）拼图

（六）为孩子和家长颁奖

（七）主持人致词，活动完毕

七、活动过程

以每个家庭为单位，活动均分为N组，每组4个家庭。

（一）活动1踩气球（家庭中一大一小）

材料预备：

气球、绑绳

嬉戏方法：

在一个5平方米的区域内用脚踩破他人脚后跟上绑的气球，直到嬉戏时间完毕;一个小朋友和一个家长分别脚上绑3个气球，每个人不能出圈，只能用脚，否则视为违规，取消连续竞赛堵的资格;在竞赛时间内（5分钟）踩别人的气球，并躲开别人不让踩破自己脚上的气球，剩下多得3个家庭获胜;获胜者分别获得一套家庭套装的洗发用品、家庭装洗洁精及牙膏和香皂作为嘉奖。

（二）活动2乒乓球拍托球快步走（家庭中一大一小）

材料预备：

乒乓球拍、乒乓球

嬉戏方法：

家长和孩子各自站在标示线相对的两头，孩子利用乒乓球拍拖着球赶到家长那里;家长接住球拍连续托着球赶到小朋友的一端，交给本组的下一个家庭，全组跑完，嬉戏就完毕;在竞赛过程中球掉地上的须停顿后托好球方可连续行走，如有违规者当输;以先跑完的队获胜，获胜那一组的每个家庭嘉奖一套家庭套装的洗发用品。

（三）活动3套圈圈（孩子和双亲）材料预备：

套圈数个、饮料数瓶（罐、盒）

嬉戏方法：

把饮料排成两排，每排有10瓶（罐、盒）;在竞赛时间内（10分钟）家长和小孩在规定的距离外利用套圈圈饮料，圈中的饮料最多的前三个家庭分别嘉奖牙膏和香皂。

（四）活动4、运球（家庭中一大一小）材料预备：

篮球数个

嬉戏方法：

4个家庭为一组，家长和孩子背对背，把一只球夹在两人身体中间，合作把球运到指定的地方，最先运到的家庭获胜。

规章：

在运球的过程中，手不许遇到球;途中如球掉下，则捡起球返回起点，重新开头。

（五）活动5贴鼻子（家庭中一大一小）材料预备：

动物贴图社区亲子活动筹划方案

嬉戏方法：

将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的精确位置即获胜利。

规章：

家长要将眼睛蒙好不能偷看，幼儿只能用语言指挥。

（六）活动6跳圈圈（家庭中一大一小）材料预备：

呼啦圈数个

嬉戏方法：

预备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

规章：

孩子自己跳圈，家长不得推、抱孩子。

（七）活动7拼图（孩子和双亲）

材料预备：

拼图

嬉戏方法：

家长和孩子把打散的拼块重新拼回原来的图形。

最先拼完的前三个家庭获胜。

获奖者分别嘉奖一套家庭装沐浴用品和一大袋洗衣粉。

八、颁奖仪式

由主办方相关领导为获奖的孩子和家长颁发相应的嘉奖。

九、应急措施

为了我系进行亲子活动中发生一些特别状况时，我们能够准时、有序、高效地作出相应处理，

限度掌握特别状况造成的损害，维护本次活动的稳定和有序地开展，作出以下活动安排：

1、事先熟识活动地点的环境，了解四周是否有安全隐患，若有应准时整改。

2、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制订好打算，照看孩子的安全，留意孩子活动时的安全。

3、活动时，要准时提示孩子安全第一，竞赛其次。

4、随时供给孩子饮水，在活动过程中，安排孩子适当休息。

5、为了避开不必要的误会和损害，每轮竞赛之前都有相应的人员作出嬉戏示范。

#178841工会亲子活动方案2

社区作为家庭的载体，在现代社会已承载起日益重要的社会训练责任，社区的良好安康进展与否，直接影响到整个社区的青少年的安康进展。

作为我区社区建立的指导规划部门，我单位本着青少年的长远安康进展为目的，举报本次社区亲子活动，活动旨在促进社区安康进展，加强促进邻里关系，进一步和谐亲子关系。

主办单位：

协办单位：

一、活动主题：

欢快六一儿童节

二、活动时间：

年X月日

三、活动场地：

X

四、活动目标：

1、通过观看表演和亲子互动嬉戏，增进家长与子女之间的情感沟通。

2、让孩子们体验活动带来的乐趣。

五、活动预备

1、确定活动时间、场地，布置好活动场地，对开幕式场地进展安排。

2、做好活动前的宣传工作。

3、活动前发动预备会议，确定相关工作人员。

社区亲子活动筹划方案

六、活动主要流程

（一）活动正式开头

（二）主持人介绍本次活动的目的意义

（三）主持人介绍嘉宾

（四）银河艺术中心志愿效劳队代表讲话

（五）社区居民群众代表讲话

（六）精彩节目

1、舞蹈《舞起幸福鼓》负责人：

邓教师

2、独舞《心飞扬》

3、舞蹈《小小女兵》负责人：

邓教师

（七）、欢快亲子嬉戏

4、舞蹈《春晓》负责人：

梁教师

5、独唱《祖国最亲妈妈》花之冠艺术中心

6、独舞《雪中梅》

7、舞蹈《得意娃娃》负责人：

李教师

8、舞蹈《油城酷妞》负责人：

梁教师

（八）、欢快亲子嬉戏

9、独唱《泥娃娃》花之冠艺术中心

10、舞蹈《舞动北京》负责人：

梁教师

11、舞蹈《我能行》负责人：

李教师

12、古筝独奏

13、独舞《水袖舞》

14、舞蹈《遥远的爸爸妈妈》负责人：

梁教师

15、独唱《我是山里小歌手》花之冠艺术中心

16、独舞《荞麦花开》

17、舞蹈《读唐诗》负责人：

李教师

18、二重唱《赞歌要比星星多》

19、双人舞《舞起我的凳子龙》负责人：

梁教师

20、舞蹈《我的偶像》负责人：

邓教师

21、独唱《摇太阳》花之冠艺术中心

22、舞蹈《儒家神韵》负责人：

梁教师

23、独舞《红色童年》

24、舞蹈《宫商角徵羽》负责人：

张炜晴

25、声乐班负责人：

珍姐

26、舞蹈《嘿，我的梦》负责人：

梁教师

（九）、合影留念

#178820工会亲子活动方案3

一、活动目的

家长和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，亲密亲子感情，亲密家园关系，促进家园合作。

亲子活动通过亲子群体间的活动沟通，增进亲情，增进家长及孩子间的感情，以提高孩子的综合力量，增加家长与孩子之间的透亮度、信任度，更好地进展儿童的社会交往力量。

帮忙家长营造与孩子间的沟通、交往，从而促进孩子安康成长的气氛。

提高家长育儿的理念和技能，促进孩子的安康成长.指导家长和孩子开展有情趣的亲子嬉戏活动，使孩子在欢快的嬉戏中长身体、快乐智。

二、活动时间：

三、活动地点：

四、活动流程：

一.热身----大树与松鼠

活动目的：

活泼气氛打破僵局

材料：

无

时间：

5-10分钟

活动程序：

1、事先分组，三人一组。

二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担当临时人员。

2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必需离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必需离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

二.主题活动

活动名称----盲行之风雨人生路

活动目的：

增进亲子之间的感情，父母与子女互换角色，体验彼此换位后的感觉。

通过角色互换增进彼此之间的了解。

材料：

绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤：

1、工作人员先在场地上用绳子布置障碍

2、以家庭为单位组队，一对亲子一组（由父母与子女中各选择任意一人参与）

3、多组同时参与（依据现场道具打算上场的组数）

4、首先用黑布将子女的眼睛蒙上，开头时父母牵着子女的手从场地的启始点开头往终点行进，其间父母要带着子女在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。

5、父母子女角色互换，让父母蒙上黑布，由子女牵引父母行进，重复以上的步骤，直到最终一组成员会到起始点，活动完毕

6、各组成员共享自己的活动感受。

7、共享完毕，让子女拥抱父母，并对他们说我爱你或感想。

8、总结，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中父母与子女通过彼此的互换角色从而站在对方的角度上思索问题，子女更加深刻的体会到作为家长的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，父母也可从中体会到多花些时间与子女沟通多了解了解子女的感受或许比一味的给与要来的更重要。

备注：

组织者供应共享的方向：

一、父母为领路人

1、被领路者：

（1）当父母带着你一起穿越障碍的时候有什么感觉?

（感觉到安全感了么，还是自己长大了不需要父母的跟从了）

（2）当只有你一个人走的时候的感觉跟父母在一起走的感觉有什么区分么?

（可联系到生活中，当父母不再你身边时而需要你自己来克制困难的时候你会有什么心情呢）2领路人

作为家长，当看着自己的子女一个人穿越障碍时是什么样的心情呢?

（着急但只能间接的帮忙他们，该放手让他们自己独立成长呢，还是连续赐予子女无限的关心，孩子将来的路还是得靠他们自己来走）二、孩子为领路人1被：

（1）被孩子引导穿越障碍，你的感觉?

（放心还是忐忑?

是否觉得孩子长大或者将要长大了呢?

他们也都有了独立自主的力量了呢?

，他们的指导语让你放心么?

作为父母的有时候是不是也该听取一下孩子的意见呢?

）

2、：

（1）由你来引导父母穿越障碍，有什么感受?

（1.父母带着自己走过这么多年的人生历程布满了坎坷很不简单2.明白父母的艰辛，学会感谢和体谅他们）

3、广告剧的设计

活动目标：

让亲子充分发挥制造性的意念，熬炼语言表达力量。

活动形式：

由组织各小组进展设计活动。

材料：

预备写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常用品的卡片活动程序：

（1）布置活动要求：

各小组以所抽到的卡片为内容进展广告设计。

广告内容由小组争论打算，要求包含主题、表演出广告内容及一个有创意的代言POSE，表演时间为3分钟，每一位参与者必需担当其中的一个角色。

（2）统一发给每个