人教PEP版英语五年级上Unit 3 What would you like 单元教案 2文档格式.docx

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Let’slookandsay.

教师借助多媒体向学生展示一些关于本课时食物和饮料的图片。

让学生读一读、说一说这些都是什么食物和饮料，为新知的学习做铺垫。

What’sthisinEnglish？

It’s…

Step2Presentation

1.Mainscene的学习

（1）出示Mainscene部分图片，学生观察，教师提问：

Whoarethey？

Whataretheytalkingabout？

（2）学生回答：

Theyare…Theyaretalkingabout…

（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（4）指名朗读对话，并翻译主要中文意思。

（5）教师领读、学生模仿、齐读练习、小组表演。

2.Let’stry和Let’stalk的学习 

（1）播放Let’stry部分的录音，指导学生完成Let’stry部分的听力任务。

（2）播放Let’stalk部分的录音，指导学生学习Let’stalk中的内容。

情境创设：

Guesswhathewouldliketoeatanddrink.

学生猜测回答：

Hewouldlike.

（3）播放录音，让学生初步理解对话。

（4）播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。

（5）教师提炼对话中的重点知识，让学生通过编对话的形式加以练习、表演。

Step3Consolidation&

Extension

指导学生小组内运用本课时所学的句型：

Whatwouldyouliketoeat?

Whatwouldyouliketodrink?

和I’dlike…做一个小调查，并记录下调查结果。

Step4 

Summary

六、课后反思

第二课时

ALet’slearn&

Role-play&

Let'

sspell

1.能够听说、认读、拼写下列单词及短语：

icecream,hamburger,tea,sandwich,salad。

2.能运用本课时的句型Whatwouldyoulike?

I'

dlike...正确询问他人需要的饮料和食物，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.了解字母组合ow的简单发音规律和简单运用。

1.能够表演Let’slearn和Role-play中的对话。

2.用英语准确询问别人所需要的东西。

教学录音带 

、单词卡、图片、学生调查表 

Let’schant：

Food,food,I'

dlikesomefood.

Drink,drink,I'

dlikesomedrink.

Whatfoodwouldyoulike?

I'

dlikesomenoodles.

Whatdrinkwouldyouwant?

Iwantsomeorangejuice.

1.Let’slearn的学习

（1）出示Let’slearn部分的图片，提问：

学生回答：

（2）教师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。

（3）教师引导学生用多种方法记忆单词。

（4）听录音，学生跟读，小组表演。

（5）展示重点句型：

Whatwouldyoulike…?

I’dlike…。

组织学生把所学单词放到句子中，进行交流练习。

2.Role-play的学习 

根据刚才所学内容，指导学生加以总结；

出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。

dlikeasandwich,ahotdog,ahamburger…

3.Let’sspell的学习

（1）Read,listenandchant.

教师播放录音，让学生初步感受字母组合ow的发音规律，并让学生跟唱。

给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。

（2）Listen,circleandsay.

播放录音，让学生完成课本中的听力练习。

（3）Listen,writeandsay.

教师朗读句子，让学生完成句子，进一步体会发音。

指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个和句子工整地抄写在横线上。

Extension&

extension

1.设置购物场景，进行对话操练。

2.编写ow的字母歌谣。

第三课时

BLet’stry&

stalk

1.能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

2.能运用本课时主要句型：

What’syourfavouritefood?

Ilove...讨论比较简单的饮食爱好。

1.能够表演Let’stalk中的对话。

2.正确表达自己的饮食爱好。

Listenanddo

教师让学生拿出单词卡片，教师说出食物和饮料的名称，学生迅速指出或者拿出该卡片举手示意，教师口令涉及milk，juice，beef，fish，tomato，noodles，sandwich，soup等。

1.Let’stry的学习

（1）出示Let’stry的教学图片，教师提问：

学生仔细观察，展开想象。

（2）播放录音，指导学生完成书本连线任务。

2.Let’stalk的学习 

（1）播放Let’stalk部分的录音，学生观察，教师提问：

（2）播放录音，让学生初步理解对话。

（3）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的用法。

（4）教师领读对话、学生跟读、模仿、生生对话、小组表演。

1.编新对话并表演。

2.制定菜谱。

Ilove...

Theyaredelicious.

Wehave…today.

第四课时

BLet’slearn&

Look,writeandsay

1.能够听说、认读、拼写下列单词：

fresh,healthy,delicious,hot,sweet。

2.能用本课时涉及的形容词描述食物。

3.在学习中乐于交流，敢于表达，培养良好的语音、语调、语感。

1.掌握单词fresh,healthy,delicious,hot,sweet。

2.运用句型，用以上单词正确表达食物和饮料的特点。

Let’slookandsay

教师向学生展示一些有关本单元的食物和饮料的图片，复习所学过的食物及饮料名称。

如：

鸡肉、米饭、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、汉堡包、三明治等。

让学生读一读、说一说这些食物和饮料的特征，为新知的学习及句型的操练打好词汇的基础。

（1）出示Let’slearn部分的图片，教师提问：

Whatfoodcanyousee？

WhataretheyinEnglish？

用英语说出其名称，运用所学的句型进行初步交流，了解图片内容。

Theyare/It’s…（名词）

Theyare/It’s…（形容词）

引出新词：

（5）学生造句。

2.Look,writeandsay的学习 

（1）根据刚才所学内容，指导学生总结描述食物特点的词汇。

（2）出示本部分的图片，让学生在书中完成相应的任务。

（3）小组进行交流，互相问答，复习巩固。

Iloveicecream.It’ssweet.Whataboutyou?

设置情景，进行对话操练。

朋友间讨论所喜欢的食物或者饮料及他们的特征，根据提供的句子编对话，并制作小组的菜单。

What’syourfavouritefood/drink?

It’s…（名词）

It’s…（形容词）

第五课时

BReadandwrite

1.能朗读并复述本节课的两封短信。

.

2.能简单介绍或者表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。

Let’schant:

Grandpalikesdeliciousbeef.

Yifanlikessweeticecream.

Fatherlikesfreshonions.

Motherlikeshotsoup.

Myfamilylikehealthyfood.

1.Robinwillcooktoday的学习

（1）出示本部分图片，学生观察，教师提问：

学生展开合理想象。

（2）播放录音，教师提问，学生讨论回答。

（3）听录音，让学生进一步理解短文。

2.Readandtick的学习 

（1）展示课文，让学生阅读。

（2）指导学生完成Readandtick中的内容，并与学生共同讨论。

（3）听录音，模仿朗读，理解短文对话。

1.Finishtheblank

找出吴一凡和爷爷所喜欢和不喜欢的食物。

2.WritealettertoRobin

DearRobin，

Myfavouritefoodis.Itis.Idon’tlike,butIlike.

Thankyou.

第六课时

BLet'

scheck&

swrapitup&

CStorytime

1.能变换几个单词的复数形式，并了解名词变复数的一些简单规律。

2.能朗读、表演本课时的小故事。

1.能朗读、表演本课时的小故事。

2.能变换几个单词的复数形式，并了解名词变复数的一些简单规律。

教师让学生拿出单词卡片，教师说出食物和饮料的名称，学生迅速指出或者拿出该卡片举手示意，教师口令涉及本单元的重要词汇。

1.Let’scheck的学习

播放两遍录音，指导学生完成书本填空任务。

2.Let’swrapitup的学习 

（1）出示句子，让学生观察，想一想名词变为复数形式的规则有哪些。

（2）指导学生小组内讨论变复数的方法，加以整理。

一般名词候直接加-s。

一般在ch、o、s、x结尾的名词后加-es。

个别单复数同形（sheep）。

（3）指导学生完成课本中的练习，小组讨论，订正答案。

3.Storytime的学习

（1）出示Storytime部分图片，学生观察，教师提问：

学生仔细观察，展开合理想象。

（2）听录音，初步感知故事内容。

（5）教师领读、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。

1.根据Storytime编新对话并表演。

2.小组内说说本单元的重要知识。