小学第四册美术全册教案苏教版.docx

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小学第四册美术全册教案苏教版

小学第四册美术全册教案（苏教版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第十二课来画虫（二课时）

　　教学目标：

　　•通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨、比较各种昆虫的不同特点，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的兴趣和乐趣。

　　--自然和科学领域

　　•收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态，变化，尝试编写童话剧……培养阅读、写作、讨论、表达能力。

--语文领域

　　•融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。

　　--美术领域

　　•学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。

　　教学重难点：

　　•重点：

整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫。

　　•难点：

掌握自主，探究，合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。

　　教学策略及教法研究

　　•自主学习是学生掌握知识的重要方式之一，要求学生在课前进行观察和饲养昆虫的活动，或通过询问、看书、上网，查阅各种昆虫资料，并填写《身边的小虫子》调查表，培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。

　　•问题意识，是探究性学习的精髓，“昆虫大碰撞”环节就是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。

鼓励学生以各种类似研究的手段，利用各种渠道收集信息，应用各种材料，经整理分析后解决问题，借此培养学生的综合能力，形成初步的科学精神、态度和价值观。

　　•独学而无友，孤陋而寡闻，针对小学生的年龄特点，以小组合作的方式进行分组活动，发挥每个人的优势，取长补短，让学生学会分工、协作，感受集体的合力，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　•教师准备：

各种记录表、电脑、实物投影仪、图片、范画、仿真昆虫玩具、昆虫歌曲、音乐，各种有关资料…

　　•学生准备：

绘画工具

　　教学过程：

　　•感知与体验

　　活动一:

身边环境大搜索（观察和发现）

　　（本单元的教学宜在每年春末进行）

　　、布置学生在校园内，或住家的院子里进行观察寻找，并纪录看到的小虫子，此时不限定昆虫。

提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察，不可用手随便捉取。

　　2、鼓励学生亲自饲养些小昆虫，例如蚕﹑蚂蚁﹑蝈蝈…

　　想探讨有趣的昆虫生活，揭开昆虫生活的奥秘，最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦，因为同学们从照顾昆虫的过程中，会慢慢发现它的可爱，并自然的喜欢上它，对于昆虫的生活也就了解越多！

这些决非从书本和网络上可以学到的。

　　3、每人填表《身边的小虫子》的记录表，将观察到的虫子，如名字﹑长相图﹑生活习性﹑本领﹑生活环境等进行记录，感兴趣或又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问，也可以自己查询资料后填写。

　　身边的小虫子

　　班级：

＿＿＿＿　　　姓名：

＿＿＿＿＿　　No＿＿＿

　　名称

　　长相图（什么形状？

颜色？

几只脚？

有翅膀吗？

长相还有什么特别之处？

）用图画或文字描绘出来

　　生活习性和本领

　　在哪里发现的

　　疑问（学生感兴趣的问题）

　　活动二：

昆虫大碰撞（分析和思考）

　　、每组发一张大纸，学生将自己最熟悉﹑喜欢的昆虫样子画在纸上。

全班展示，大家讨论哪些昆虫的样子是正确的，比较﹑讨论画出的昆虫有什么共同之处和不同之处。

分组讨论《身边的小虫子》，找出那些是昆虫家族，并说明理由，共同归纳昆虫的特征。

　　2、进行“猜猜我是谁”的昆虫猜谜游戏

　　每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表，并通过设计谜语让其他组来猜。

这要求对该昆虫的外貌特征，生活习性有相当程度的认识和了解才能出题。

通过这个游戏，激励学生为求胜利，团结合作，主动求知的学习态度。

　　3、教师收集学生提出的问题加以整理后呈现，分组自由选择有关昆虫的问题，鼓励学生以类似研究的手段去实验，利用各种渠道收集信息，应用各种材料，经整理分析后解决问题，借此培养学生的综合能力，形成初步的科学精神、态度和价值观。

　　你知道吗？

　　--有关昆虫的问题

　　班级：

＿＿＿＿　　　姓名：

＿＿＿＿＿　　No＿＿＿

（1）、昆虫是什么？

（2）、昆虫的有多种类？

　　（3）、昆虫是怎样长大的？

　　（4）、昆虫都有害吗？

　　（5）、从昆虫那里我们可以学到什么？

得到什么启发？

　　（6）、昆虫为什么越开越少？

　　（7）、昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗？

　　（8）、你能采取哪些措施来保护有益的昆虫？

　　……

　　4、鼓励学生以小组为单位发挥自己的优势和特长共同制作昆虫标本，建立昆虫小档案，绘制昆虫的卡片，下面每节课开始教师检查学生进度，并运用实物投影仪﹑教室内张贴等直观形式全班介绍﹑交流﹑分享﹑学习。

　　•认知与表现

　　活动三：

美丽的昆虫（认知和表现）

　　教学准备：

千奇百怪的昆虫（图片），各种昆虫仿真玩具，音乐（昆虫的叫声）

　　、捉虫游戏（教师事先布置好场景，将昆虫的玩具和图片藏在草丛，树上，水中…）学生在模拟的自然环境中捉虫子…感受新奇﹑有趣﹑发现﹑探究的快乐！

　　2、捉好虫后，限时进行观察，在整体观察认知的基础上，可针对自己最感兴趣的一部分做深入研究，（引导学生从外形和色彩的角度进行观察﹑记忆）

　　你捉到的昆虫长的什么样？

它的哪一部分最有趣、最美丽、最吸引人？

　　（从整体上说，外形细长形的，或是短而胖，或者圆溜溜的…颜色鲜亮或是暗淡…）

　　3、多么美丽的昆虫啊！

想不想表现一下：

　　教师出示几张范画，学生欣赏，说说他们是怎样表现昆虫的？

（1）写实法：

　　画现实中的昆虫,要仔细观察昆虫的形状.结构以及颜色,（可以参考自己收集的图片，和捉到的虫子）特别注意这种昆虫的独特之处,细致刻画。

（2）概括夸张法：

　　以蝴蝶为例，不一定要把昆虫的所有特征全部画出来，而是恰当的运用概括夸张，如蝴蝶的身体概括成长橄榄形，六只脚省略了，因为这并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特别强调运用夸张的手法，画的再大些，上面花纹还可以添得更美丽些。

　　（3）拟人法：

　　这些可爱的昆虫形象进行了艺术加工，在卡通片中常见到，他赋予昆虫以人的个性和特征，如勤劳的小蜜蜂，争强好胜的蟋蟀，威武的螳螂，讨厌的苍蝇等，画时还可以添上自己的想象。

　　4、再展示各种运用废旧材料制作的昆虫工艺品、小模型，学生欣赏感受艺术创作的魅力。

思考自己运用何种方法，怎样进行表现？

（强调画面的独特性，鼓励学生大胆表现自己喜欢的昆虫，可以独立完成，也可以合作。

）

　　•展示与评价：

　　活动四：

我是一只…（综合和展示）

　　、将自己扮演成一种昆虫。

采用小组合作方式进行道具准备（如面具、头饰的制作，服装的设计，音乐选择及排演活动）。

鼓励家长参与，共同排练及设计背景，使活动更精彩！

　　2、肢体游戏：

我是一只…（蝴蝶、锹甲…）学着昆虫的蠕动、爬行、飞舞、吃东西、逃难…

　　3、昆虫剧场正式开始…每组设计的昆虫形象隆重登场，随音乐舞蹈…比一比那组的创作最生动形象，富有创意。

评比，颁奖。

　　4、同时将学生的各种有关昆虫的研究成果（绘画作品、自制昆虫卡片、标本、观察饲养日记、小论文、故事、谜语、儿歌、成语等及制作昆虫网页等）进行展示，评比，颁奖。

　　拓展和延伸：

　　采用小组合作方式进行昆虫童话剧的脚本设计，每人发挥自己特长，各尽所能，共同准备道具，有的写剧本，有的制作面具头饰，有的演奏乐器，模仿昆虫叫声进行配音，有的编排昆虫的动作…通过团体的合作、激励，以达到最佳学习效果，鼓励家长参与，共同排练及设计背景，使活动更精彩！

　　还可以以昆虫为主题在娃娃电视台作专题讲座，为班级设计制作个性化昆虫图标，和家人到昆虫博物馆进行参观学习，有条件的利用假期到户外进行实地观察、研究，设计制作出自己的昆虫的网页…

　　通过有关昆虫的综合实践活动，你们一定更喜欢这些小精灵了，昆虫世界的秘密还有很多很多，等着我们去发现，去解决，那就继续你的研究吧！

　　板书设计：

　　来画虫

　　种类

　　外貌

　　习惯

　　第十三课

　　我做的虫（二课时）

　　综合探索

　　教学目标：

　　•进一步关注虫子，提高对生活的热爱。

　　•通过对虫子的创作设计，深刻体会它们与人类生活的联系，对虫子在城市中的作用有更为充分的认识。

　　•培养手工制作能力、提高审美情趣。

　　重点难点：

　　•根据虫子的主要类别，选择自己想要设计的一种，在其外观方面进行总体设计，画出效果图。

　　•对自己喜欢的虫子的优劣提出自己的意见，发表自己的看法，提出改进建议。

　　教学准备：

　　•教师准备：

各种虫子的图片，包括网上下载的图片资料。

　　•学生准备：

课前查找有关虫子的资料，上网查找有关资料。

　　事，我们这节课就学习绘画日记。

学习过程：

　　•感知与体验：

　　、讨论。

（1）同学之间相互交谈生活中见过的虫子，说说感受。

（2）有的虫子爱群居，有的虫子爱独居。

蜜蜂、蚂蚁就是爱群居的虫子，它们有自己的社会，有国王和士兵。

蚂蚁会种粮、放牧、打猎、还能预知天气变化，全班同学集中交流。

　　2、表演。

　　同学分成6～8组进行游戏表演活动。

再现虫子的可爱，如，蝗虫能跳跃自己身长200倍的距离，屎壳郎能推动比自己大许多倍的物体，蚂蚁则能半动自己重量几十倍的物体。

　　3、交流。

　　请表演者谈谈自己的感受，对虫子提出自己超出寻常的想法。

　　•创作与表现：

　　、向同桌同学描述自己最想做的虫子，说说自己在基本形和观赏性方面的精妙设计，再征求同学的意见，请同学为自己做参谋。

　　2、选择自己生活当中印象深刻的虫子，也可以参考美术书上的图片的样式，以它们为原形进行新的设计工作。

　　可在虫子的外形上多加考虑，用彩色水笔画出简洁的原始外形，然后再添画新的功能；也可以在虫子的特点上多加考虑，以自己喜欢的卡通形象为基本形，进行设计与绘制。

　　•评价与反思：

　　、同学将自己完成的作品向同桌同学展示，再互相说说自己创作的经过，大家互相观看并发表自己的意见，看看与周边环境是否和谐统一。

　　2、评选“最美丽虫子奖”。

　　板书设计：

　　我做的虫

　　演示区

　　范图

　　第十四课你会设计邮票吗（二课时）

　　设计应用

　　教学目标：

　　•了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票。

　　•培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。

　　教学重点：

　　运用各种表现手段设计一套有意的邮票。

　　教学难点：

　　了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物，并学习设计一枚精美的邮票。

　　教学准备：

　　•教师准备：

各种邮票、邮票的放大图、设计步骤图等。

　　•学生准备：

绘画工具。

　　教学过程：

　　•感知与体验

　　欣赏

　　邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。

　　、师:

写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉（师出示范画）。

　　2、师:

同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。

它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”。

是认识世界的窗口。

小小的邮票像一个