心理卫生与心理辅导单选Word文件下载.docx
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帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法
[5]
小品表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法?
角色扮演法
价值观辨析法
榜样引导法
行为强化法
[6]
在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（
）。
[7]
心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（
）。
心理状态
心理过程
个性心理
社会性
[8]
心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（
适应性辅导
教育性辅导
发展性辅导
学习性辅导
[9]
心理辅导的核心问题是（
成长问题
人生观问题
价值观问题
态度问题
[10]
开始阶段是心理辅导的第一步。
这一阶段需要完成的任务中不包括（
建立辅导关系
掌握学生的材料
进行分析诊断
制定辅导目标
[11]
自我开放属于心理辅导的操作技术中的（
倾听的技术
影响的技术
观察的技术
评估的技术
[12]
根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（
本我
吵我
自我
原我
[13]
在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（
象征化
移置
投射
变形
[14]
最先提出“行为治疗”概念的是（
班杜拉
拉斯
华生
[15]
不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（
0分
[16]
下列选项中不属于良好的交往原则的是（
真诚
亲密
宽容
互助互利
[17]
有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（）。
自私
羞怯
自我中心
退缩
[18]
满灌疗法可以用来治疗（
恐怖症
抑郁症
多动症
疑病症
[19]
神经衰弱产生的基础是（
精神刺激
过度疲劳
营养不良
心理素质
[20]
可以用来改善注意力分散的方法中不包括（
早睡早起
自我减压
放松训练法
暴露法
[21]
个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（
幼儿阶段
小学阶段
初中阶段
高中阶段
[22]
易受暗示、情绪多变、容易激动、自我中心的人易得癔病，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响？
人格类型特征
器质性因素
体质因素
遗传因素
[23]
心理辅导中常用的倾听技术是（
解释
摘要
自我开放
沉默
[24]
[25]
下列关于心理辅导的说法中不正确的是（
主要着重于有心理障碍的人
强调个人的力量与价值
强调认知因素在选择和决定中的作用
充分考虑情境和环境的因素
[26]
编制世界上第一个智力测验的是（
瑞文
韦克斯勒
比奈和西蒙
卡特尔
[27]
在进行心理分析的辅导中，克服阻抗的主要方法是（
移情
阐释
自由联想
释梦
[28]
下列关于个人中心法的说法中，哪一项是不正确的（
它的创始人是卡尔&
#8226;
罗杰斯
其理论基础是人本主义理论
强调辅导技术甚于辅导关系的建立
辅导的中心是发掘来访者的潜能，依靠自己的努力来解决心理问题
[29]
“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（）。
走极端
绝对化
虚拟陈述
追求完美
[30]
凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）。
正强化
负强化
惩罚
强化不相容反应
[31]
研究表明，小学生道德感发展的转折期是（）。
三年级
四年级
五年级
六年级
[32]
关于神经症的说法不正确的是（）。
精神活动能力低下，常伴有焦虑和烦恼
自知力良好
神经的疾病，大多有神经组织形态的病理性改变
行为保持在社会规范允许的范围内
[33]
[34]
有些父母坚持认为“望子成龙”、“养儿防老”，对子女过于严厉甚至失去了爱，导致儿童心理健康出现问题，这主要表明影响学生心理健康的因素是（）。
父母亲的教养思想、教养态度及教养方式
父母亲的文化修养
父母亲的个性特征
父母亲之间的关系
[35]
由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（
挫折
压抑
应激
冲突
[36]
相反的或相互排斥的冲动欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态称为（）。
心理防御机制
心理应激
心理冲突
[37]
心理辅导目标的制定原则不包含（
由辅导双方共同制定目标
中间目标和终极目标相统一
辅导目标必须具体可行
保证辅导目标的全面性
[38]
心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（
指导帮助
达成共识
回顾总结
追踪调查
[39]
辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（
自发性沉默
冲突性沉默
尴尬性沉默
创造性沉默
[40]
相声表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法（）。
[41]
下列治疗技术中不属于认知重建法的是（）。
三栏目技术
与不合理信念辩论技术
放松法
合理情绪想象技术
[42]
自我暗示是（
）的一种有效手段。
增强自我意识
改善人际关系
调节情绪
预防学习疲劳
[43]
下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（
自卑
偏执
自负
[44]
不适用于多动症儿童的辅导方法是（
系统脱敏法
精力释放法
自控训练法
[45]
下列哪一项是自我意识发展的重要标志？
自我调控
自我体验
自我评价
自尊心
[46]
如果进行一个小时的辅导，一般开放式询问的谈话时间约占（
12分钟
22分钟
32分钟
42分钟
[47]
对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析，这体现了心理评估的（
客观性原则
整体性原则
动态性原则
综合性原则
[48]
通过书面的形式，以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据的方法是（
观察法
谈话法
问卷法
测验法
[49]
在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等，这是（
阻抗
[50]
弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则”的部分是（
超我
意识
[51]
当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（
）。
弗洛伊德
巴甫洛夫
艾森克
[52]
艾里斯创立了理性情绪疗法，他把理性情绪疗法归纳为ABC理论，其中B代表（
外来的激发性生活事件
出现在病人身上的不良结果
有机体的反应
来访者内在的非理性的认知系统
[53]
下列不属于常用的榜样引导法的是（
媒体教学
参观
社会性奖励
访问
[54]
舒尔兹认为，“每个人都可以控制自己”，他据此创造了（
表情调节法
合理宣泄法
自主训练法
呼吸调节法
[55]
就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（
小学一年级到三年级
小学二年级到四年级
小学三年级到五年级
小学五年级到六年级
[56]
在心理健康欠佳的中小学生中，有相当多的人表现出来的是（）。
心理障碍
心理失调
心身疾病
神经症
[57]
下列疾病中，和心理因素没有关系的是（
胃溃疡
十二指肠溃疡
癌症
骨钙流失
[58]
当个体的活动具有一定自觉的目的，不是缺乏主见或盲目决定、一意孤行时，这个个体（
意志健康
智力正常
情绪健康
人际关系健康
[59]
设立热线电话属于学校心理辅导途径中的（
心理辅导课
学科教学渗透
个别心理辅导
小组辅导
[60]
了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是（
解决问题阶段
开始阶段
指导与帮助阶段
巩固与结束阶段
[61]
下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（
指导
询问
[62]
心理评估的主要过程包括确定评估目标，收集资料和（
实施测量和综合评定
实施测量和标准量化
标准量化和综合评定
实施测量和推论解释
[63]
“危险或可怕的事情随时都可能发生”，这种不良认知是（
过分概括
过分担忧
[64]
初中生既可以表现出惊人的豪壮行为，也能因为狂热愤怒而做出一些追悔莫及的事，这是初中生（
情绪变化的两极性
情绪活动的丰富性
情绪活动的心境化
情绪体验的冲动性
[65]
就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（
[66]
受到一点委屈或碰到一点很小的失意便斤斤计较、耿耿于怀，这属于不良个性卫生问题中的（
狭隘
固执
[67]
中国古代心理卫生思想的理论基础是（
形神一体论
养心之道
健身之术
整体恒动论
[68]
学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的（
自我安慰
自我观念
自我适应
[69]
辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是（
重复
重读
[70]
在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于（
影响性摘要
[71]
早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是（
欲望驱力作用
动机作用
情感作用
强化作用
[72]
个人中心法认为（
辅导关系胜于辅导技巧
辅导技巧胜于辅导关系
二者同等重要
二者均不重要
[73]
上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（
冷处理
[74]
以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（
歌诀记忆法
形象记忆法
联想记忆法
情感记忆法
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