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8.引導學童透過歌曲與好朋友一起合作進行律動表演。

14

2-1-2描述自己身心的變化與成長。

2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。

4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂滿足。

4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法的喜樂滿足。

4-1-3使用媒體與藝術型式的結合，進行藝術創作活動。

4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。

5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。

7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。

6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。

7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…）。

9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。

◎家政教育

4-1-1認識自己。

◎性別平等教育

1-1-2了解自我身心狀況。

2-1-7觀察兩性身體的異同。

觀察檢核

口語評量

行為檢核

態度評量

實作評量

南一版

單元二、我們的班級

活動一：

上課的地方

我們的約定

活動三、班級小幫手

1.認識教室的設備與功能，且能正確的使用。

2.引導視唱「教室快樂多」，並能準確的唱出音高。

3.明白遵守規定的好處，並從中明白學校有哪些規定。

4.認同班級及能踴躍參與討論來制定「我們的約定」。

5.知道遵守規則的重要，並能和大家合作做「我們的約定」美化工作。

6.引導學童知道自己會為班上做哪些事，並樂於去做。

7.指導學童拍念「服務小幫手」，並能依生活經驗替換歌詞。

8.指導學童做垃圾分類，並會利用資源回收物來製作沙鈴。

2-1-1覺察自己可以決定自我的發展。

7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。

7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。

9-1-9學習操作各種簡單儀器。

2-1-5舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。

3-1-4舉出重要環境問題（如空氣污染、水污染、廢棄物處理等），並願意負起維護環境的責任。

7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。

7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。

9-1-3察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。

9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。

2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

◎人權教育

1-1-2了解並遵守團體的規則。

1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。

◎環境教育

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

◎生涯發展教育

3-1-1察覺自我應負的責任

5-1-2能規畫、執行個人和集體的校園環保活動。

3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。

第三單元、認識校園

活動一、校園放大鏡

活動二、校園真好玩

活動三、校園的一天

1.指導學童經過實地的參觀校內場所，能認識各處室和相關學習的場所。

2.知道各處室、場所的位置和功能，並能明白發生事件時，該去哪個相關場所尋求協助。

3.認識遊樂器材的名稱、使用方式及注意事項。

4.探討遊戲時受傷的原因，知道遊戲時應注意的安全、遊戲規則及不該有的行為。

5.聽唱「小皮球」，將音樂節奏融於球類拍打律動中。

6.探討校園中可能發生危險的的地方、危機處理的辦法。

7.藉由指導學童排隊的活動，讓學童能養成排隊守秩序的習慣。

8.透過午餐的活動，引導學童能知道用餐的禮儀以及相關的注意事項。

9.經由指導練習排路隊，使學童知道上下學應該遵守的規則，使學童都能快樂的來上學，平安的回家去。

1-1-2描述住家與學校附近的環境。

2-1-4了解自己在群體中可以同時扮演的多種角色。

4-1-1嘗試各種媒體，喚起豊富的想像力，以從視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。

7-1-8察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。

8-1-2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。

9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。

9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。

3-1-2發展尊敬他人工作的意識。

3-1-3察覺自己食衣住行行育樂的生活禮儀儀與習慣。

4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。

主題貳、請風跟我玩

單元一、捕捉風的身影

活動一、風兒吹呀吹

活動二、捕風追追追

活動三、我是一陣風

1.能運用五官觀察並說出物體被風吹動時產生的變化。

2.從與他人合作，運用肢體體驗物體與風的互動關係。

3.能拍念二拍子語言節奏，並學習分辨四分音符、八分音符節奏的長短。

4.能嘗試各種捉空氣的方法。

5..能發揮創意，運用各種可能的素材，加以裝飾捕風袋。

6.能嘗試運用各種方法，進行捕風的活動。

7..並樂於將自己補風的經驗與他人分享。

8.能從實驗與觀察活動中，了解風是確實存在且占有體積。

9.嘗試造風的方法，並了解風是怎樣形成的。

10.能製作紙氣球並運用各種方式讓氣球在空氣中移動。

11.透過風的遊戲與活動，察覺風與空氣的流動現象有關，了解風就是流動的空氣。

12.能夠使用正確的節奏，配合歌詞打節拍。

13.能夠運用肢體的律動，表現出風力的大小與強弱變化。

14.從律動當中，體驗空氣的力量與運動方式。

4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。

7-1-2察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化（如溫度升高時冰會熔化）。

7-1-6將對情境的多樣觀察，組合完成一個有意義的事件（如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了......）。

7-1-7察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。

8-1-2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。

9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。

9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。

1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。

2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

第二單元、好玩的風

活動一、風的玩具

活動二、風鈴的聲音

1.能敘述自己所知道和風力有關的玩具。

2.從風的玩具製作中體會風力的裝置﹐並了解風力和風車轉動的關係。

3.能主動探討身邊利用風力製成的玩具。

4.能聆聽各種風與風鈴的聲音﹐體驗聲音的美感。

5.了解風鈴的材質與發聲的原因。

6.能運用風鈴的發聲原理自製美觀且具有特色的風鈴

7.能配合節奏樂器的伴奏﹐唱出「風鈴」。

5-1-2體驗各種色彩﹑圖像﹑聲音﹑旋律﹑姿態﹑表情動作的美感﹐並表達出自己的感受。

6-1-3運用藝術創作形式或作品﹐增加生活趣味﹐美化自己或與自己有關的生活空間。

7-1-6將對情境的多樣觀察﹐組合完成一個有意義的事件（如風太大了葉子掉滿地﹐木板吹倒了……）7-1-8察覺若情境相同﹑方法相同﹐得到的結果就應相似或相同。

7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述﹐知曉事物。

8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化﹑物體狀態的改變）﹐察覺現象的改變必有其原因。

8-1-5製作各種不同的玩具﹐體會「力」有多種﹐力可使物體動起來﹐或使物體振動發出聲音。

9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。

9-1-2相信每個人只要能仔細觀察﹐常可有新奇的發現。

9-1-7喜歡探討﹐感受發現的樂趣。

9-1-10喜歡將自己的構想﹐動手實作出來﹐以成品來表現。

3-1-5察覺周遭美化生活的物品。

第三單元、落葉飄下來

活動一、樹下新發現

活動二、落葉的祕密

活動三、落葉大變身

1.能運用五官來觀察樹下的落葉﹐發揮想像力﹐利用蒐集的落葉進行遊戲。

2.能與同學分組合作蒐集落葉﹐欣賞不同葉子的特色。

3.能正確唱出歌曲的旋律。

4.透過觀察活動，認識落葉的外觀與特徵。

5.能比較落葉的差異，發現落葉從樹上落下的原因。

6.透過樹下活動的體驗與觀察，培養喜愛親近大樹的心情。

7.引導學童發揮創意，運用各種方法，將落葉進行簡單的分類。

8.能發揮創意﹐運用不同造型的落葉進行創作。

9.展現自己的創意並與他人分享

10.知道如何妥善的處理落葉﹐運用落葉做環保。

1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。

7-1-3依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗…）。

7-1-4比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。

8-1-3選定某一（或某一類）植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。

察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。

注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。

察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等現象及現象變化的觀察。

9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。

2-1-1了解遊戲權對兒童需求的重要。

主題參、冬天到了

單元一、天氣變冷了

活動一、冬天來了

活動二、天冷多注意

1.引導學童比較冬天和夏天的各種景象的差異，察覺冬天到了

2.帶領學童仔細觀察從夏天到冬天，動、植物有什麼樣的改變。

3.透過畫作欣賞和聆聽音樂所表現的「冬天」，體會藝術與生活的關係。

4.能察覺人們的衣著和飲食習慣會隨著天氣而調整。

5.指導學童練習正確的穿、脫、摺疊衣服等習慣。

6.探討冬天常發生的意外原因，知道可以如何避免意外的發生。

7.指導學童了解當燒燙傷意外發生時，要如何做適當的緊急處理。

2-1-2描述自己身心的變化與成長。

3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。

5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。

5-1-4欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。

7-1-2察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化（如溫度升高時冰會熔化）。

8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。

運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。

8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。

1-1-1認識常見的食物。

2-1-1關心自己的衣著。

3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。

單元二、溫馨的冬天

活動一、冬至慶團圓

活動二、耶誕傳祝福

活動三、溫情滿人間

1.指導學童能認識冬至的由來和其相關的活動。

2.引導學生認識湯圓的製作過程。

3.引領學童明白吃湯圓的意義，及該有的飲食衛生習慣和做善後處理的工作。

4.教唱「來吃湯圓」歌曲和音樂遊戲，增進學童與同學間良好的互動。

5.指導學童認識耶誕節的由來和了解「耶誕」所代表的涵義。

6.教導唱誦「祝你耶誕快樂」，並能依曲調拍打節奏。

7.引導學童知道在寒冷的冬天有誰需要我們的關懷。

8.藉由日常生活中各項送溫暖的活動，讓學童明白有哪些方法可以將溫暖送出去，且能樂於去實行。

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4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。

7-1-6將對情境的多樣觀察，組合完成一個有意義的事件（如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了……）。

9-1-5學習安排工作步驟。

9-1-8學習安排工作，有條理的做事。

1-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物

1-1-5製作簡易點心

3-1-1覺察自我應負的責任。

單元三、迎新年

活動一、準備過新年

活動二、舞獅賀新年

活動三、新年新希望

1.指導認識農曆與新年的區別，並了解農曆新年的由來。

2.認識過年前的準備活動和應景的食物以及其代表的意義。

3.知道春聯所代表的意義，並能自己動手做春聯、鞭炮的春節布置品。

4.指導認識除夕的習俗和各年菜所代表的吉祥意義。

5.能利用多元材料製作屬於自己的「舞龍舞獅」。

6.教導演唱「新年新衫」，並能做肢體律動表演。

7.指導學童為「新年新衫」做伴奏和說吉祥話，會向同學及師長們拜年祝賀恭喜。

8.指導學童與同學一起合作做教室大掃除的工作，並能實際體驗除舊布新的意義。

9.對自己會有反省檢核的功夫，立下期待自己來年會更好的新希望。

3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。

4-1-2能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。

1-1-3認識食品衛生與安全的重要性