高中政治《国家财政》教学设计新人教版必修1Word格式.docx

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问题设计与

双边活动

授课内容

教师活动：

引导学生阅读教材64页“上海徐家汇地铁站”材料，议论材料提出的三个问题。

讲解引导财政的含义

引导学生阅读教材71页彩图材料，并思考所提问题。

学生活动：

阅读课本，认真总结，发表见解

引导学生阅读72页财政在科教文卫方面支出图表，并思考回答所提问题。

思考讨论，发表见解。

图表说明科教文卫方面的支出逐年增加，但所占财政支出的比重有所下降。

∙教学过程

∙导入新课：

学生讨论上海徐家汇地铁站三个思考问题：

（1）地铁能靠个人兴建吗?

（2）修建地铁耗资巨大,如果个人难以承担,应该由谁来办?

（3）修建地铁的资金从哪里来?

在教师引导下明确：

地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。

（二）进行新课

∙财政及其作用

1、什么是财政

1.国家的收入和支出就是财政

从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。

（2）国家预算和国家决算

请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？

积极思考、讨论，回答问题。

制定收入、支出计划。

教师点评：

政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。

上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。

国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。

2、财政的巨大作用

（1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

材料：

温家宝总理在《政府工作报告》中讲到“让所有的孩子都能上得起学，都能上好学，我们一定能够实现这个目标。

”

2006年：

全年中央财政用于教育的支出是536亿元，比上年增长39.4%。

全国财政安排农村义务教育经费1840亿元。

全国免除了西部地区和部分中部地区农村义务教育阶段5200万名学生的学杂费。

2007年：

在全国农村全部免除义务教育阶段学杂费，使农村1.5亿中小学生家庭普遍减轻经济负担。

全国财政安排农村义务教育经费2235亿元，比上年增加395亿元。

在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度。

为此，中央财政支出将从2006年18亿元增加到2007年95亿元，2008年将安排200亿元。

2008年：

我国从2008年秋季起全面免除城市义务教育学杂费，这是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。

图片展示：

我国的社会保障体系不断的完善。

城乡居民医疗保障制度不断健全

（2）国家财政具有促进资源合理配置的作用

基础建设行业特点：

资金投入大，建设周期长，投资风险大，利润不高

教师总结：

所以个人不愿意投资，只能由国家财政承担。

（3）国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

社会总供给——社会总需求

财政政策：

一国政府为实现一定的宏观经济目标而调整财政收支规模和收支平衡的指导原则及其相应的措施。

（是政府干预经济活动的主要调控手段）

财政政策的基本类型：

（根据财政政策在调节国民经济总量方面的不同功能分类）

扩张性经济政策：

降低税率，增加财政收入

紧缩性经济政策：

调高税率，减少财政收入

财政收入与财政支出

1、财政收入的渠道

财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。

请同学们阅读教材70页，想一想，利财政收入有哪些具体渠道？

什么是主要的财政来源？

认真思考总结，得出结论

四大渠道，税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。

其中税收是财政收入的主要来源。

2、影响财政收入的主要因素

根据财政收入的来源，同学们主要有哪些因素影响国家财政收入？

认真思考，发表见解

影响财政收入的因素有很多，但主要是两个方面：

第一，经济发展水平，这是基础性的因素。

因为国家收入主要依靠经济发展，经济发展壮大，税收、利润才有保证，没有经济的增长，就不会有国家财政收入的增长。

因此，经济发展水平与财政收入的关系，是根与叶、源与流的关系。

第二，分配政策。

在一定时期内，社会创造的总财富是一定的，国家要的多，企业和个人的分配收入就减少；

反之，企业和个人要的多，国家收入就减少。

它们是彼此消长的关系。

国家应制定合理的分配政策，既保证国家财政收入的稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。

3、财政支出

1.财政支出就是国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。

教师引导：

这里面基础工程属于经济建设支出，治理环境、兴建体育馆、奥运举办费用等属于科学、教育、文化、卫生事业支出。

1.财政支出的分类

按财政支出的用途，分为经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出五大类型。

（1）经济建设支出

经济建设支出占据财政支出的首位。

在全部经济建设支出中，基本建设和支持农业的支出占绝大多数，反映了国家财政参与经济建设的重点。

引导学生阅读72页财政在经济建设方面支出图表，并列举国家经济建设方面的重大投入项目，了解我国财政在经济建设方面的作用。

积极发言。

三峡工程、南水北调工程、西气东输工程等等。

（2）科学、教育、文化、卫生事业支出

主要包括这些单位的人员经费支出，设备购置、维护及公务费用支出。

（3）行政管理和国防支出

是指用于政府机关、司法部门、驻外机构、军队建设、国防建设、国防科研方面的支出。

引导学生阅读73页财政在行政管理和国防方面支出图表，并思考所提问题。

图表说明行政管理方面的支出稳中有增，但国防建设方面的支出稳中有所下降。

（4）社会保障支出

是指国家财政为公民提供的社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的各种费用。

引导学生阅读73页相关链接，并了解社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的内容。

阅读思考。

（5）债务支出

用于偿还国家各种债务本息方面的支出。

注意国家财政发行债券、向金融机构借款，形成财政收入，偿还这些债务属于财政支出。

1.财政收支平衡和财政赤字

（1）财政收支的三种情况：

收大于支，支大于收，收支相等。

在财政预算、决算中，收支相等是最理想状态，表明国家筹集的资金得到充分利用。

但收支平衡是在动态中实现的，由于具体条件不断变化，收支完全相等的情况几乎是不存在的。

（2）财政收支平衡

是指当年财政收入等于支出，或收入大于支出略有节余，或支出大于收入略有赤字。

（3）财政赤字

是指当年财政支出大于财政收入的部分。

赤字意味着要靠借债过日子，有可能导致社会总供给与总需求不平衡，引发通货膨胀。

必须把财政赤字控制在一定范围之内。

三．练习巩固

1、在我国财政收入的形式中（B 

）

A、利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分

B、税收是财政收入的最稳定可靠的形式

C、债务收入是国家财政通过借贷的形式从国外取得的。

D、利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠的形式。

2、下列选项中不属于我国社会保障内容的是（B 

A、社会保险 

B、商业保险 

C、社会救济 

D社会福利和社会优抚

3、财政赤字意味着（ 

C 

A、财政资金没有得到有效的运用 

B、财政收入大于支出

C、财政支出主要依靠借债来维持，可能引发通货膨胀

D、国家财政收入计划未能完成。

国家的财政收入越多越好。

请你评析这种观点。

（1）国家的财政收入增加，有利于增强国家的宏观调控能力，集中力量办大事，为国民经济稳定、协调、可持续发展创造条件；

从长远看，也有利于企业的发展和个人收入的增加。

（2）但是，在经济总量一定的前提下，国家财政收入过多会直接减少企业和个人的收入。

对企业生产的扩大和个人购买力的增加产生不利影响，最终也将妨碍经济发展和财政收入的增加。

（3）财政收入的增加，从根本上说受经济发展水平的制约，必须在经济总量不断增加的前提下，不断增加财政收入。

所以，辩题的观点是不科学

5分钟

15分钟

课堂

小结

通过这节课的学习，我们了解了财政收入的主要来源，财政支出的主要方向，同时我们也对财政的巨大作用有了深入细致的了解。

课下希望同学能认真的复习巩固本课的内容。

作业

《夺分王》的相关练习

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 

欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 

讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 

练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;

做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；

到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；

秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；

行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；

楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；

唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；

明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。