学年广东金山中学高一上学期期中语文解析版文档格式.docx
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这绝对是世界上最高的医院，没有之一。
2002年，来自美国蒙大拿州的医生卢安娜·
弗瑞尔在此创办了喜马拉雅搜救协会附属诊所。
此前，海拔4450米一个小村落里的坡努奇诊所是最高的，那里需要徒步5天才能到达。
事实证明，走得太远太快的游客往往会在这个海拔高度出现高原病症状。
珠峰急救室转移了相当一部分坡努奇诊所的病人。
9年来，弗瑞尔和她的同事们已经救治过3000多名病人，其中包括30多名重病号。
有人称他们是真正的“活菩萨”。
大部分病人是来自尼泊尔的夏尔巴人，他们是喜马拉雅山的原住民。
据称，这群长年生活在海拔4700米左右的人，血液中血红蛋白浓度远高于常人。
据说，曾经有背着氧气筒的登山队员气喘吁吁地向上攀登，却看到一个夏尔巴男孩从山上急匆匆地跑下来。
这个光着脚的男孩气急败坏地告诉登山队员，“我家的牛今天早上跑没了，上了山顶也没找着。
”有西方记者甚至夸张地声称：
“他们长着专门用于登山的第三片肺叶”。
在珠峰探险队中，他们的角色可能是向导、助手或搬运工。
在队员登顶前，这群登山界的奇才必须先被雇来“修路”：
在没有任何装备的情况下，他们随身携带路绳爬到高处，将绳端用冰锥固定进千年岩冰，架设全长达7000米至8000米的安全绳，起到导路、辅助攀爬和一定程度上保障队员安全的作用。
不过，即便是夏尔巴人也不能总是幸免于严酷的高山环境。
一些牧民在海拔6000多米的高山上放牧牦牛，结果出现了带有剧烈头痛和呕吐感的急性高山症。
居民们散居于高山各处，距离诊所太远。
弗瑞尔就通过无线电话进行指导。
她曾经借此指导村医对一名孕妇实施椎管内麻醉，并帮助一个婴儿健康地诞生。
登山队员也是珠峰急救室的常客。
4年前的5月，来自尼泊尔的尤莎参加了一个条件简陋、只拥有一些最基本登山设施的廉价探险队，结果，她在距峰顶仅有550米处突发严重高空病，陷入半昏迷状态，倒在一个陡峭的、不稳定的雪坡上，氧气也快被用光了，她的大半生命已经越过了死亡的边界线。
也就在那时，两名已经登顶的队员正在下山途中，在这个“死区”撞见了陌生的尤莎。
他们将尤莎裹在一个睡袋中，绑到一架雪橇上，沿着珠峰陡峭的南坡，花了整整8个小时，才将尤莎一步步抬下险峻的山壁。
12个小时后，抵达位于大本营的小诊所。
尤莎获救了，但并非所有人都像她这样幸运。
就在她获救的1年前，英国登山者夏普也被困珠峰附近，数十人曾从他身边经过，登顶后返回，但没有人施以援手。
最终，夏普因缺氧身亡。
弗瑞尔和她的同事们的重要工作，也包括处理那些遇难者的尸体，他们被封存在冰碛中，在极其偶然的情况下才有可能被后来者发现。
当然，这只是最最糟糕的情况。
大部分时候，弗瑞尔的病人们总是捂着“快要被咳断的肋骨”，或是敲打着疼得“像是被刀劈成两半”的脑袋前来就诊。
在这座孤寂、冰冷的冰山里，弗瑞尔甚至也会帮忙看看焦虑、烦躁的登山客的心理疾病。
不过，在这个特殊的急救室里，各种各样的麻烦都会找上门来。
有时，病人正在接受救治，但发电机却出了故障，不过几分钟的时间，高压氧舱的踏板断裂，正输着液的静脉输液管瞬间冻结，注射药物也成了冰块。
对这名53岁的女医生来说，这里最重要的器材可不是氧气袋或止血钳，而是可以粘住各种各样被冻裂了的医疗器材的防水胶带。
几乎没有一天，弗瑞尔面对的是相同的状况，见机行事成为了她的准则，“毕竟，没有哪本教科书说过，当你身处海拔5200米，遇到意外时，到底该怎么做”。
（选自2011年7月20日《中国青年报》）
5．“云端深处有‘菩萨’”这一标题蕴含了什么内容？
这个标题有什么好处？
6．这所世界上海拔最高的诊所，发挥了怎样的作用？
7．联系全文，简析这则通讯的新闻价值。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
“毋从俱死也。
”张良曰：
“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
”良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：
“为之奈何？
“谁为大王为此计者？
”曰：
“鲰生说我曰：
‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰：
“料大王士卒足以当项王乎？
”沛公默然，曰：
“固不如也。
且为之奈何？
“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
”沛公曰：
“君安与项伯有故？
“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；
今事有急，故幸来告良。
“孰与君少长？
“长于臣。
“君为我呼入，吾得兄事之。
”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：
“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至，岂敢反乎！
愿伯具言臣之不敢倍德也。
”项伯许诺，谓沛公曰：
“旦日不可不蚤自来谢项王。
“诺。
”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：
“沛公不先破关中，公岂敢入乎？
今人有大功而击之，不义也。
不如因善遇之。
”项王许诺。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：
“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
”项王曰：
“此沛公左司马曹无伤言之；
不然，籍何以至此?
”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐，亚父南向坐——亚父者，范增也。
沛公北向坐，张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：
“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏。
”庄则入为寿。
寿毕，曰：
“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
（节选自《鸿门宴》）
8．下列句子中加横线的词语解释有误的一项是（）
A．具告以事具：
具体
B．籍吏民，封府库籍：
登记
C．不如因善遇之遇：
对待
D．然不自意能先入关破秦意：
料想
9．下列句子中不含通假字的一项是（）
A．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也
B．愿伯具言臣之不敢倍德也
C．臣与将军戮力而攻秦
D．今者有小人之言，令将军与臣有郤
10．对下列句子中加横线词的用法分类正确的一项是（）
①秦地可尽王也
②项伯杀人，臣活之
③吾得兄事之
④于是项伯复夜去
⑤范增数目项王
⑥常以身翼蔽沛公
A．①②\\③④\\⑤⑥
B．①⑤\\②④\\③⑥
C．①⑤\\③④⑥\\②
D．①④\\②③\\⑤⑥
11．下列对以上文段说法不正确的一项是（）
A．这两段文字，作者按照时间顺序写了“项伯夜访”“张良献计”“刘邦谢罪”“项王留饮”“范增举玦”“项庄舞剑”六个细节，情节波澜起伏，扣人心弦。
B．项伯夜访张良，密告军情。
刘邦在千钧一发之时，采纳谋士张良的建议，款待项伯，相约婚姻，并借项伯传话，使紧张临战气氛开始缓和。
C．项伯夜访，张良入告，沛公谨慎了解再虚心求教，可见心存警戒。
项伯夜半回营传话，项王丝毫不疑全盘接受，可见君臣同心。
D．轻信项伯，使项王接受了沛公的谢罪。
自矜功伐，使项羽不把沛公视为主要对手，不想在席间杀死他，所以对范增的多次暗示“默然不应”，对项庄、项伯筵间舞剑也不表态。
12．把下面文言文句子翻译成现代汉语。
（1）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良。
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
阅读下面的文言文，完成后面题。
五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。
淮阴侯将三十万自当之，孔将军居左。
费将军居右，皇帝在后，绛侯、柴将军在皇帝后。
项羽之卒可十万。
淮阴先合，不利，却。
孔将军、费将军纵，楚兵不利，淮阴侯复乘之，大败垓下。
项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。
使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。
鲁为楚坚守不下。
汉王引诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降。
遂以鲁公号葬项羽谷城。
还至定陶，驰入齐王壁，夺其军。
正月，诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝。
汉王曰：
“吾闻帝贤者有也，空言虚语，非所守也，吾不敢当帝位。
”群臣皆曰：
“大王起微细，诛暴逆，平定四海，有功者辄裂地而封为王侯。
大王不尊号，皆疑不信。
臣等以死守之。
”汉王三让，不得已，曰：
“诸君必以为便，便国家。
”甲午，乃即皇帝位汜水之阳。
天下大定。
高祖都洛阳，诸侯皆臣属。
故临江王驩为项羽叛汉，令卢绾、刘贾围之，不下，数月而降，杀之洛阳。
五月，兵皆罢归家。
高祖置酒洛阳南宫。
高祖曰：
“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。
吾所以有天下者何？
项氏之所以失天下者何？
”高起、王陵对曰：
“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。
然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。
项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。
’高祖曰：
“公知其一，未知其二。
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。
镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。
连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
”
（节选自《史记·
高祖本纪》）
13．对下列词语的解释不正确的一项是（）
A．项羽之卒可十万可：
大约
B．淮阴先合，不利合：
会合
C．陛下慢而侮人慢：
傲慢，不敬
D．所降下者因以予之下：
攻克，攻下
14．下列加横线的词语意义和用法相同的一组是（）
A．项羽乃败而走战胜而不予人功
B．是以兵大败遂以鲁公号葬项羽谷城
C．鲁为楚坚守不下此其所以为我擒也
D．吾所以有天下者何此所以失天下也
15．下列各组中，最能体现高祖善用谋略、富于心计的一组是（）
①项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。
②使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。
③汉王引诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降。
④汉王三让，不得已，曰：
⑤令卢绾、刘贾围之，不下，数月而降，杀之洛阳。
A．①②③B．①②④
C．①③④D．①③⑤
16．下列对文章的理解或分析，有误的一项是（）
A．对于登皇位，汉王再三推让，推说要以国家利益为重，而自己不够贤能，难居其位。
B．高祖手下认为，刘邦虽对人轻侮傲慢，却能与天下人同享利益，充分发挥手下将领的作用，项羽虽仁义爱人，却怀疑贤者，残害功臣，缺乏宽广的胸怀。
C．文中汉高祖刘邦高度赞扬了张良、萧何和韩信不凡的才能，更是在夸耀自己知人善任。
D．项羽失天下的原因有很多，在高祖看来，主要原因是项羽不会使用人才。
17．请翻译下列句子。
⑴汉王引诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降。
⑵大王起微细，诛暴逆，平定四海，有功者辄裂地而封为王侯。
18．名句默写。
⑴《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：
？
。
⑵杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：
，。
⑶刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：
阅读下面的诗歌，完成后面题。
早兴
白居易
晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。
[注]①觉：
醒。
19．对本诗分析不恰当的一项是（）
A．首联用“晨光”与“开门鼓”两个词，表现了诗人对春天特有的敏感，主要交待时间之早。
B．颔联用拟人的修辞手法描写犬和鸟的生动表现，描绘了一幅春天清晨繁华热闹的画面。
C．尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，暗示出诗人的身心已完全被春天的气息所感染，表现了诗人对春天、对生活的热爱。
D．本诗语言浅显平实，笔致轻灵素淡，充满着情趣，给读者清新自然之感。
20．诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。
21．下面是一副对联的上联，请对出下联。
荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
22．阅读下面的文字，按要求写作。
与他人相处，有时会产生矛盾。
这时，你或许会难过、委屈甚至愤怒，此时你是否了解他人的想法呢？
试作换位思考，以对方的视角写一篇不少于800字的记叙文。
要求：
⑴中心明确；
⑵抒发真情实感；
⑶题目自拟；
⑷文面整洁。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：
此题考查字音的识记能力。
由选项可知，此题考查的大多为形近字，可根据平时的积累，结合着词义判断，A项中的“淬”，为形近字误读，应读cuì
，C项中的“眦”，为形近字误读，应读zì
，D项中的“篙”为形近字误读，应读gāo。
所以选B。
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】字音题一般有三种考查类型：
音误、调误、音调全误。
解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。
多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音；
形近字可根据词语的意思及固定搭配来分析。
例如本题中的ACD三项均考查了形近字的读音误读这种情况。
2．D
此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。
A项褒贬不当。
满城风雨：
形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。
此处为英雄事迹。
B项前后矛盾、不合语境。
防患未然：
在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。
此处灾害已经发生。
C项对象不当、不合语境。
信手拈来：
随手拿来。
多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
捡垃圾不能用“信手拈来”。
D项入木三分：
相传晋代书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深后用来形容书法有力，也用来比喻议论、见解深刻。
此处修饰“院士的一番话”正确。
所以选D。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。
需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
例如本题选项A褒贬不当，B项不合语境，C项对象误用。
3．B
此题考查辨析语病的能力。
A项，缺主语，删去“由于”即可；
C项，定语和中心语的位置颠倒。
“自给”的主语是“石油”，应改为“生产的石油”；
D项，句式杂糅。
“现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准”杂糅，一种表达是“现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法”，另一种表达是“现在大家一般是以高鹗续作这一说法为准”。
【考点定位】辨析并修改病句。
【技巧点拨】选择类病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，前四种为结构类语病，后两种为语意类语病。
考生平时要积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，学会从主干方面梳理句子，然后再在枝叶上做文章，由面到点，逐步筛选语病。
4．C
此题考查语言表达连贯的能力。
可根据语段及具体语境分析判断，第一处由前文“作为乡土建筑的精华”可知，此处应为③文物价值；
⑥句很明显是一个带有总结性的句子，而②⑤句又明显被镶嵌在⑥句之中，先说文化，后说历史，因此⑤必在②前面据此可排除ABD。
④是唯一出现主语的句子，①和④存在明显转折关系，由此可选C。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
【技巧点拨】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。
做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。
例如本题就应该结合着具体语境，联系句子之间的内在联系判断。
5．
⑴“云端深处”指在海拔5200米的珠穆朗玛峰上，极言该诊所地理位置之高，医疗条件之恶劣。
⑵“菩萨”指53岁的高原女医生卢安娜·
费瑞尔和热心救助他人的登山者们。
⑶这一标题将救人者比喻为“菩萨”，赞美了他们艰险环境下救死扶伤的人道主义精神，生动形象，吸引读者，并引领全文。
6．
⑴治当地居民主要是夏尔巴人的急性高山症及常规疾病；
⑵救助突发高山病的登山队员；
⑶处理遇难者的尸体；
⑷缓解焦虑、烦躁的登山客的心理疾病。
（6分。
答出一点2分，两点3分，三点4分，四点6分）
7．
⑴歌在海拔5200米的珠峰上，在严酷的缺氧环境中，53岁女医生创办诊所救死扶伤的职业精神；
⑵用登山运动员尤莎获救、夏普则因无人救援遇难的事例，说明这种环境中互相救助的重大意义，赞美了热心救人的登山队员的人道主义精神
⑶希望通过这样的报道，呼吁人们互相关爱，互相救助。
5．此题考查探究文本标题的含义和作用的能力。
探究文本标题的意蕴，自然要根据标题的字面意思，再结合着文本内容从标题蕴含的引申义或比喻义分析作答；
从字面看，“云端深处”形容高，在文本中就是指珠峰。
“菩萨”的本义是指迷信中救苦救难的“神”，在文中是比喻53岁的高原女医生卢安娜、费瑞尔以及互相救助的登山者。
“云端深处”有“菩萨”这一标题，可从吸引读者、揭示主题、表现人物精神、引领全文等方面分析作答。
【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
能力层级为分析综合C
【技巧点拨】标题含义的解题思路：
1．在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义。
2．其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。
文章标题的作用，答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：
1．全文的线索，推动情节的发展；
2．总结文章内容，点名主旨（突出）主题；
3．形式新颖，吸引读者；
4．反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。
在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。
6．此题考查筛选信息并整合概括的能力。
解答此题，可从文本中找到与世界上海拔最高的诊所的作用相关的答题区间，然后筛选出能体现其作用的语句，分条概括作答。
读后可知，可从第3．4．5．7．8等语段提炼出符合要求的语句组织答案即可。
例如，“珠峰急救室转移了相当一部分坡努奇诊所的病人”可概括为“医治当地居民主要是夏尔巴人的急性高山症及常规疾病”。
以此类推即可。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】解答此类题要遵循，三个步骤：
①一个原则：
忠于原文。
简答题答案源于文本，不可凭空去想。
②两个观念：
一是整体观念。
词不离句，句不离段。
段不离篇。
二是联系观念。
联系全文，联系主题。
③三个步骤：
第一步：
速读文章，了解大意；
第二步：
根据试题，精读文章；
第三步：
根据原文，结合题目，巧妙作答。
例如，本题先找出能表现世界上海拔最高的诊所的作用的语段，然后再筛选出相关语句，提炼性的分条概括作答。
组织答案。
7．此题考查评价文本产生的社会价值和影响的评价能力。
由这则新闻的标题“云端深处有“菩萨””可知，这则新闻在内容上，主要围绕着女医生卢安娜、费瑞尔以及互相救助的登山者等人工作条件的艰辛和他们不怕困难的人物精神。
在海拔5200米的珠峰上，在严酷的缺氧环境中，这种职业精神和人道主义精神的意义非常重大，作者通过这则新闻赞美了这种精神，同时从写作意图角度，也是一种相互关爱、相互救助的呼吁。
只要符合文本内容大意，言之有理即可。
【考点定位】评价文本产生的社会价值和影响。
能力层级为鉴赏评价D
【技巧点拨】鉴赏一篇通讯的价值，一般要从作者的主观意图和作品的客观效果两方面分析。
作者的主观意图即作者的写作动机，作品的客观效果可从文章的内容和社会意义等方面分析，也就是说，要从作者写新闻的目的，从描述新闻主人公的人物精神的意图角度分析，然后再结合着作品的社会现实意义组织答案。
答题时，要先对新闻内容以简练的语言进行概括性的介绍，然后，再从新闻事件中，揭示出在艰难环境中相互救助的意义和价值，通过文章对主人公的精神的赞美来提醒人们要深刻反思，相互救助的价值和意义，不能冷漠。
8．A
9．C
10．C
11．C
12．
⑴项伯于是连夜骑马到沛公军营，私下会见张良。
⑵（我）派遣军队把守函谷关的原因，是（为了）防备其他盗贼进来和发生意外的变故。
8．此题考查文言实词的意义和用法的理解能力。
可根据平时对文言实词的积累，结合着具体语境分析作答。
A项，具，全部。
所以选A。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
【技巧点拨】解答文言实词题的答题技巧：
文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。
文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。
具体分析时，还要结合着具体语境分析。
9．此题考查文言实词中通假字的理解能力。
解答此题，可结合着具体语境分析，A项，“距”通“拒”，“内”通“纳”；
B项，“倍”通“背”；
D项，“郤”通“隙”。
所以选C。
【技巧点拨】假借字指古书上有些音同、音近或形体相近而意义不相干的字可以借用的现象。
辨别通假字时可以在怀疑它是通假字之后根据它们“音同形异”或“形
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