《Starter Unit 2 Whats this in English》说课稿.docx
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《StarterUnit2WhatsthisinEnglish》说课稿
《StarterUnit2What'sthisinEnglish?
》说课稿
Period1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下词汇：
字母Ii~Rr,what,is,what's,this,in,English,inEnglish,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it,a（n）
2）能掌握以下句型：
①—What'sthisinEnglish?
—It'sanorange.
②—What'sthatinEnglish?
—It'samap?
3）能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。
4）能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。
5）总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。
2.情感态度价值观目标：
在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。
2）能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。
3）总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。
2.教学难点：
1）能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。
2）能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
—Goodmorning/afternoon/evening,class!
—Goodmorning/afternoon/evening,Mr./Ms.…
T:
Howareyou?
Ss:
I'mfine.Howareyou?
T:
I'mOK.
（LetSsgreeteachotherinpairs.）
2.ReviewthelettersAa~Hh.
LetSsrecitethelettersAa~Hh.
Ⅱ.Game（aguessinggame）
Teachersshowapartofaletterand ask,“What’sthis?
”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:
T:
What’sthis?
Ss:
Ithinkit’sA/B/C…
Thenshowthewholeoftheletterto theclass.
T:
You'rewrong.It’s"I".
（Letthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong. Thenguesstheletter"J,K,L,M,N…"）
Ⅲ.Presentation
Showsomerealthingstotheclass,suchasruler,pen,key,orange,map…
T:
What'sthisinEnglish?
Ss:
（HelpSsanswer）It'saruler.
（Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap）
Putthethingsinadeskalittlefarway.
T:
（Pointtothethings）What'sthatinEnglish?
Ss:
It'saruler.
（Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap）
提示：
让学生说一下this与that的区别。
Ⅳ.Listening
1.TellSstolookatthepicturein1a.Readthewordsandsentencescarefullyandlookforthesmalllettersforthesebigletters.Check（√）theonesyoufound.
2.Ssreadthewordsandsentencesandlookforthesmallletters.Thenchecktheanswers.e.g.
3.OK.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
）
4.Sslistenandrepeataftertherecording.
Ⅴ.Pairwork
1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就周围的事物进行问答对话。
同学们应注意问较近的事物应用this，而指较远的事物则应用that。
）
T:
Youaretheboy,yourpartneristhegirlandpracticetheconversationsinpairs.
（Sspracticetheconversationsinpairs.）
T:
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
（Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.）
2.运用刚学的句型，对图画中男孩和女孩周围的事物进行问答
S1:
What'sthisinEnglish?
S2:
It'sapen.What'sthatinEnglish?
S1:
It'samap.What'sthisinEnglish?
S4:
It'saruler.
…
3.WritethenamesofthethingsontheBb.Ssreadagainandtrytorememberthem.
（orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt）
Ⅵ.Listening
1.LetSsreciteAa~Hhtwice.
2.（告诉学生们下面接着学习字母Ii~Rr。
其中I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R是大写字母；i、j、k、l、m、n、o、p、q、r是小写字母。
）
T:
First,let'slistentotheletters.
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
）
3.LetsomeSsreadoutthelettersIi~Rr.（注意纠正学生们不准确的读音）
4.LetSstrytorememberthelettersIi~Rr.
5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-10].
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。
）
6.Showthewords"orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt"totheSs.AskSstonumberthewordsinalphabeticalorder.
Ssworkwithhisorherpartnerandnumberthewordsinalphabeticalorder.
7.LetsomeSsreadtheirwordstochecktheanswers.
Ⅶ.Writing
1.T:
Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersIi~Rr.
S1:
大字字母都是占上两格。
S2:
字母m、n、o、r占中间的一格。
S3：
字母k、l占上两格。
S4:
字母p、q占下两格。
S5:
字母j占三格。
3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.
4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.
Ⅷ.Practice
1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.
2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.
3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.
（注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。
）
Ⅸ.ReadandTalk
1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.
2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.
S1:
P停车场；停车位
S2:
NBA（美国）全国篮球协会
S3:
kg千克；公斤
Ⅹ.Game
Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．
1.第一轮：
抢读字母游戏：
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记2分。
2.第二轮：
写字母游戏：
限定五分钟的时间，各小组成员默写字母Ii~Rr。
然后，各小组交换，校对答案。
3.评价：
得分最多的组
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