珠心算教师家长会发言稿.docx
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珠心算教师家长会发言稿
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珠心算教师家长会发言稿
篇一：
珠心算家长汇报会
珠心算家长汇报会
家长会准备工作：
1、提前与相关幼儿园园长沟通好召开家长会的时间、地点、通知家长等相关问题。
2、提前与学生打好招呼什么时候召开家长会、开家长之前几节课的准备工作、家长会上的纪律、做题速度等问题。
3、任课老师充分做好召开家长会的准备工作。
4、提前与中心老师做好召开家长会的通知工作等问题。
5、大多数家长没到齐之前或开始之前带领孩子做一些游戏缓解一下小朋友的紧张气氛。
家长会汇报内容：
（上课之前，请每一位小朋友去上一趟厕所，排好队伍保持安静）。
现在家长会正式开始，请各位小朋友闭上小嘴巴，现在老师和你们的爸爸妈妈说几句话，请小朋友小手背背后、小脚并并拢、眼睛朝前看、胸脯挺起来。
各位家长你们好，我是儿童珠心算中心的杜老师，非常感谢各位家长抽出时间来开今天的家长会。
孩子们已经学习了一个月的珠心算了，希望这一个月的学习成果能让各位家长满意。
现在请各位家长尽量把您的手机调成振动或静音，同时也不要随意进出教室以免影响孩子们做题，谢谢您的配合！
家长会开始，小朋友准备好了吗？
那下面请每位小朋友握好铅笔，清好盘。
请你全盘拨上3，全盘拨去3。
请你全盘拨上6，全盘拨去6。
请你全盘拨上9，全盘拨去9。
请你全盘拨上2，全盘再加2，全盘再加5，全盘减去9，全盘加7，全盘减去2，等于？
（5），
1
全盘拨去5。
请你全盘拨上6，全盘加1，全盘减去5，全盘减去2，全盘拨上4，全盘加5，等于？
（9），全盘拨去9。
现在请小朋友握好铅笔，清好盘，找到你的第三档（个位档）。
请你拨上8，减3，加4，减9，加3，加5，等于？
（8），拨去8。
请你拨上1，加5，减1，加2，减7，加9，减4，加1，等于？
（6），拨去6。
请你握好铅笔，闭上小眼睛，找到你心中的第三档（个位档）。
请你拨上2，再加2，加5，减9，加8，减3，等于？
（5）。
第二题，请你拨上6，减1，加3，减8，加7，减2，加4，减9，加3，加5，等于？
（8），拨去8。
下面请小朋友把铅笔放在桌子上，小手背背后，小脚并并拢，眼睛朝前看，胸脯挺起来。
好了，老师现在请每位小朋友单独起来回答心算题，站起来的小朋友千万不要紧张和我们平时表现一样好就可以了。
开始出题（按座位顺序、点名册，每个孩子做一题）。
（所有小朋友都做完之后，全部在做一题）。
好了，请所有小朋友闭上小眼睛，握好铅笔，找到你心中的第三档（个位档）。
请你拨上9，减4，加2，减7，加6，减1，减5，加8，减3，加4，减9，等于？
（0）。
小朋友请你把铅笔放在桌子上，小手背背后，小脚并并拢，眼睛朝前看，胸脯挺起来。
现在，老师和你们的爸爸妈妈要说几句话了。
各位家长，刚才孩子给各位家长向我们展示了这一个月的学习成
2
果，希望这一个月的学习成果能让各位家长满意。
下面将由我们中心的王老师在本教室给各位家长开一个简短的家长会，孩子们将由我带到x教室，等一会开完家长会以后，请各位家长再来接您的孩子。
请小朋友铅笔放在桌子上，不要动。
请小朋友全体起立向后转（一排一排走）。
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篇二：
大二班家长会发言稿
大二班上学期家长会发言稿尊敬的各位家长：
下午好！
首先，我代表幼儿园对你们的到来表示欢迎，并感谢你们能从百忙中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到你们对我们工作的支持和理解，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。
在此我真诚的对你们说声谢谢。
今天的家长会主要是向各位家长汇报本学期的工作计划和重点。
本学期还是由我来继续担任我们班的班主任，新的学期开启新的希望，新的空白承载新的梦想！
幼儿园有很多有趣的事等待着你们，期待着你们的进
步，期待你们会给我们带来惊喜！
真诚地祝愿小朋友在新的学期里健康快乐，幸福成长，轻松愉快地度过每一天。
开学以来因为有你们的支持、配合，孩子们在各方面都有很大的进步，望今后我们继续配合、共同努力让孩子们在各个方面都能更上一层楼！
今天的会议的内容有以下几个方面：
1.幼儿一日活动流程（幻灯片）
2.新学期的教育教学工作
3.大班幼儿的年龄特点
4.安全问题
5.本学期需要家长配合的内容与要求
6.家长承诺与宣誓
7.合影留念
8.结束
一、播放幻灯片
二、首先介绍一下我们本学期的教育教学工作
1、我们根据青岛市教育局制定的五大领域教学：
语言表达，探索求知，快乐游戏，共同生活，美术活动；这五套书我们都有园本课程，我们每个周都会有周计划，周计划都是根据园本课程制定的，我们每天的教育活动也都在周计划上详细的写着。
在这重点讲一下我们美术活动改版了，今年的美术活动是以活页纸的形式使用的，不再是一本书，孩子们上美术活动都是一张一张大的作业纸，有手工，有绘画，也有拼插，所以今年的美术我们都放在幼儿园了，便于我们上课使用。
2、我们特色的课程是幼儿礼仪
礼仪是一个国家文明的标志，我们这个古老而又文明的中国，俗有“礼仪之邦”美称。
所以礼仪更要从娃娃抓起，现在好多家长都忽视了这一点。
再看看现在教育出来的孩子都存在着很多的问题，比如：
傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大等等，这是结果，原因在哪呢？
我想很多家长都没有考虑过这个问题，我们只有知道原因才能对症下药。
现在的孩子，一个个都是小公主，小皇帝，家长都把他们服侍的好好的，以至于他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌。
在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、公关接待中的失礼现象。
所以，礼仪教育迫在眉睫。
不仅老师要教，在家，家长也要时时抓住生活中的细小的事情，给幼儿进行随机的教育。
那么，学习礼仪会给孩子带来什么哪些好处呢？
（1）.促进幼儿独立性、自信心、尊重他人:
一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心里学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。
而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。
（2）.有利于幼儿的专注力、秩序感的培养：
安静、安序的学习环境是孩子学习的基本保障。
如果每个孩子学习礼仪。
形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人的工作的时候就会有礼貌的征求别人意见，比如：
“xx,我可以和你一起搭积木吗？
”“xx，你可以把你的玩具给我玩一下吗？
”那么，当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌的介入。
这时候，孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，那么，当孩子专注了，有秩序了，提高学习质量也是必然的。
心里学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人。
背诵《三字经》和《弟子规》其实是很有必要的，会背这些的孩子显然和其他的孩子不一样，他们有礼貌，懂得尊敬人，所以说，从小养成孩子的文明及礼貌习惯，学会说礼貌用语，对孩子的发展和成长起到很大的作用；在日常的教育当中，家长能与老师密切的配合，做好教育工作。
这样才能够更好的教育我们的好孩子。
3.特长班（英语、珠心算、美术、舞蹈、主持播音）
每学期报名特长班请根据孩子的年龄特点、兴趣、爱好来报名，不要把个人爱好、想法强加给孩子身上，孩子学一门自己不喜欢的课程会产生厌学，往往会适得其反。
4.我们也给孩子制订了一些安全有趣的户外活动，让孩子们在玩的同时锻炼孩子们的大肌肉动作，让孩子们掌握游戏的规则，在游戏中学会团队合作，同时也锻炼了身体，增强了体质.5.幼小衔接工作
在每年大班升入小学前一学期，我园都会开展一学期的幼儿衔接工作，具体内容我先做一简单介绍：
（1）知识衔接：
拼音、书写、算数知识的衔接
（2）、能力衔接：
听课能力、表达能力、阅读能力和自我管理能力的衔接。
●关于表达：
表达是幼小衔接最为重要的一个环节。
是重点小学选拔学生必考科目。
很多学前机构利用这样的环节，在教授表达时多使用“记忆式”表达。
而没有真正教会孩子的表达方法。
从会听开始，到会说，敢说，再到怎样说，说什么？
完全顺应孩子思维,让孩子能够在短时间内掌握表达的方法，完成自己思考的表达方式。
（3）、思维衔接：
数学思维、观察思维
●关于数学思维：
目前，在训练数学思维的过程中，常见的方法是借助实物来帮助孩子识数和加减乘除法。
但是常常的情况下，当孩子脱离了实物之后，就不懂量之间的关系。
例如，孩子知道2个苹果加1个苹果是3个苹果，但当问到2+1的时候，他就会反应不过来或者掰手指计算。
这样的情况是孩子只会“记忆数学”，还没有掌握正确的数学思维。
应以形象思维为主的数学学习方法转化为形象和抽象思维相结合的方式，帮助孩子真正拥有正确的数学思维。
三、大班幼儿的年龄特点：
1、合作意识逐渐增强
在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。
他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。
他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。
比如，在课堂表演中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。
2、规则意识逐步形成
大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。
大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏等。
对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。
但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。
规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心。
3、爱学、好问，有极强的求知欲望
学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问：
“是什么?
”还想知道：
“怎么来的?
”“什么做的?
”儿童还常常会提出这样的问题：
“为什么月亮会跟着我走?
鱼儿为什么能在水里游?
”“电视机里的人怎么会走路、说话?
”有的儿童喜欢把玩具拆开探索其中的奥秘。
儿童开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，渴望得到科学的答案。
4、能生动、有表情地描述事物
5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。
在与成人和同伴的交谈中，以自我为中心的表达逐步减少，能依据别人的言语调整谈话内容。
看图讲述能力也明显提高，儿童在讲述时根据图片内容想象角色的心理活动。
语言表达灵活多样；并力求与别人不同。
但是这一阶段的儿童在语言的概括能力、语言表达的逻辑性方面还存在个体差异。
四、安全问题：
了保证幼儿的安全，我们每一位教师对待每天的工作必须细致周到，使幼儿能在幼儿园里学得开心，玩的高兴。
为此在每日的工作中我们就必须注意这些问题：
1、做好每星期一次的安全教育课，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，幼儿园的安全工作是重中之重，长期以来，我们都是把幼儿的安全摆在首位。
为不离幼儿。
玩游戏时有组织，有纪律的进行每项活动，注意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。
当然孩子们在一起难免会有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。
我们的家长或（爷爷奶奶）总是过于担心，喜欢掺和到孩子中间，怕自己的孩子被人欺负了，导致孩子们之间的纠纷，久而久之，孩子会形成
依赖性。
遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决，家长们有没有想一想，孩子上小学以后怎么办？
遇到类似的纠纷，不能很好的解决和处理，我们大人也不能一天24小时跟着解决问题。
其实孩子之间发现矛盾是一种正常现象，孩子们都很天真，上一分钟和谁闹矛盾，下一秒钟又和好，我们家长不用过于担心，我们得放手让孩子自己学会解决，因为在解决问题的
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