山东省菏泽市单县学年八年级上学期期中语文试题Word格式文档下载.docx
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C.凛冽
缀学
锐不可当
负势竞上
D.镌刻
徙倚
震耳欲聋
油光可鉴
3.下列加点词解释不正确的一项是（
A.虽乘
御风（飞奔的马）
夕日欲
（坠落）
B.沿
阻绝（逆流而上）
暮年（有气节的人）
引凄异（连接）
流飘荡（跟、随）
D.望峰
心（使……平息）
晓雾将
（歇息）
4.下列句子中加点成语使用有误的一项是（
A.飞机盘旋，炮火轰鸣，这场面真是
。
B.王教授为了钻研这个课题，
，废寝忘食。
C.在《中国诗词大会》赛场，选手们自信满满，
，精彩的表现令观众由衷地赞叹。
D.电影《战狼2》预告片中的部分片段对
的故事情节进行了细致的描述。
5.下列各句中没有语病的一项是（
A.为了避免中小学生不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育活动。
B.随着我校“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C.读者深受喜爱的鲁迅先生在不凡的一生中留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D.中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
6.下列句子排列成语段顺序排列正确的一项是（
）
①四周时而风平浪静，时而波涛汹涌。
②但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不会感到陌生。
③但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。
④岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域。
⑤这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月。
A.②④①⑤③B.①④⑤③②C.⑤④②①③D.①④③②⑤
7.下列说法有误的一项是（
A.《消息二则》的作者是毛泽东，两则消息报道的都是人民解放军横渡长江的事情。
B.《藤野先生》主要记叙鲁迅在日本留学时的一段经历，主要赞扬了作者的一腔爱国之情。
C.列夫·
托尔斯泰是俄国伟大现实主义作家，他的作品有《战争与和平》《复活》等。
D.《与朱元思书》用骈文写成，文字千锤百炼，句式整齐且富有变化，读来很有韵味。
二、句子默写
8.依据课文默写填空。
（1）树树皆秋色，________。
《野望》
（2）晴川历历汉阳树，________。
《黄鹤楼》
（3）________，望峰息心，________，窥谷忘反。
《与朱元思书》
（4）________，志在千里，________，壮心不已。
《龟虽寿》
（5）《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔、天空高远，充满了浪漫主义色彩的诗句是：
________，________。
（6）《钱塘湖春行》中写莺燕报春的诗句是：
（7）《红星照耀中国》又译作《________》，是美国记者________的作品。
三、语言表达
9.把下面一段简讯浓缩为15个字以内的“一句话消息”。
陈一峰任教于广东惠州大学艺术系，为广东美术协会会员。
他曾历时两年游历祖国大江南北，深入少数民族村寨，画下几千幅速写。
他的作品，渗透着强烈的乡土情怀。
1998年10月20日至25日，由广东省美术家协会、惠州大学主办的陈一峰画展在北京中国美术馆举行。
展出的50幅作品，大部分是他近年来的新作。
这些作品造型敦实朴拙，用笔沉郁厚重，其中的两幅巨制——《战争》与《和平》，画面宏大，用笔豪放，且有鲜明独特个性。
四、诗歌鉴赏
10.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
公子行
孟宾于
锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。
不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。
（1）本诗描述的是：
富家公子身穿“________”，骑着“骄骢”，天渐明时就到野外“________”，结果“________”。
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？
五、课内阅读
11.阅读下列两段文言文，完成试题。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行？
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人耳。
（1）选文的作者________与其父、其弟并称“三苏”，同属“________八大家”之列。
（2）解释下面句子中加点的词语
①
无与为乐者（________）
②
竹柏影也（________）
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
解衣欲睡，月色人户，欣然起行。
（4）作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界？
表现了作者怎样的心境？
六、现代文阅读
12.
阅读下面文本，完成下列各题。
①我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个
（强健、强壮、健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
②她教给我生产的知识和革命的意志，
（勉励、鼓励、激励）我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：
只有这种知识，这种意志，才是世界上最可
（珍贵、贵重、宝贵）的财产。
③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是一个
（普通、平凡、平常）的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
④愿母亲在地下安息！
（节选自《回忆我的母亲》）
（1）以上选段出自
同志写的一篇关于母亲的、感情真挚、文笔朴素的
（体裁）。
选段文字主要运用的表达方式有
（2）在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
（3）请简要概括母亲对“我”的教育和影响。
（4）画线句中“创造了”和“创造着”可否颠倒？
为什么？
（5）“这是我能做到的，一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的”？
（6）“她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？
对文章的主题有什么作用？
13.
生命啊，生命
①“生命”这个词人人都懂。
可是，真正使我懂得“生命”并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事。
②秋日的一天，我在放学回家的路上，忽见山坡上满目枯黄中有一抹醒目的翠绿。
定眼看时，原来是几簇野花，长得蓬蓬勃勃的。
我叫不上名字。
细看剑状的叶子泛着油光，在花的四周片片竖起。
有的根部还长出一枝和叶片同样翠绿油亮的茎来，茎的顶端是一束淡蓝色的花蕾。
我想，名苑华园之外并非皆下贱之物，这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗？
世间万物风流百代的岂只是“金枝玉叶”？
我忽而想起我的花瓶来，便信手采了几根花蕾，回家后把它插在瓶里。
③每天照样上学，放学；
每天匆匆做作业，复习功课，只是偶尔瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿开放，一副很疲惫的样子。
这样不觉过了十几天，等我再瞥它时，哎呀！
它已经蔫了！
我这才猛然想起，那天插到瓶子里时根本就没有给它加水！
我不禁感到歉然。
不过，我庆幸我没有把这花蕾扔到窗外去，因为奇迹就在这几天以后发生了。
④一天清晨起来，我只觉有一缕馨香幽幽袭来，猛一转头，顿时惊得目瞪口呆——桌角花瓶里，那早被我遗忘的无名花悄悄开放了！
蔫得成了黑蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊，有的已经干瘪，却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。
整束花不见一丝绿意。
蜷曲的黄叶默默地守护着复生的花朵，犹如一息尚存的士兵在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗！
⑤生命啊，生命！
⑥我的血猛地躁动起来。
一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。
二十天啊，它没有得到一滴水的滋润，这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界。
⑦我怀着沉重的心情，虔诚地给它浇灌了水，这如饥似渴的水。
我在无言中心里涌起一种感奋，一种冲动：
啊，生命！
一介小花尚能如此，作为“万物之灵”的人，又该如何呢？
（1）从全文看，“使我内心受到震撼”的是什么？
（2）第④段中的画线句揭示了无名花怎样的特性？
（3）联系全文，说说第⑤段在文中的作用。
（4）对选文内容和写作方法分析正确的两项是（
）
A.作者认为，除了这些无名之花，生长于名苑华园之外的尤其是荒郊野外的花草都是下贱之物。
B.“一介小花尚能如此”中的“如此”，指代无名花“至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界。
”
C.写瓶中的无名花开放运用了细节描写，蕴含着丰富的感情，令人读后不得不为花的顽强所震撼。
D.选文礼赞生命是通过描写、衬托的手法表现出来的，一处是“我想”，另一处隐含在最后的三段文字中。
14.社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：
“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠的，勇往直前。
但事实上，人面对社会乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被“奋斗”这个词误导。
学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。
教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：
“在我看来，奋斗包含两个层面一一积极斗争和消极适应。
请大家随我走一趟。
数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：
“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。
”学生们凑上前观看：
树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热）司。
教授说：
“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。
”学生们发现，树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。
“可它们总是能从别处找到出路。
”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。
有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；
而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。
学生们表示钦佩。
“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的备斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。
因此，它们没有与我这个„命运之神‟对抗，而是忍让与适应。
当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。
而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量﹣﹣适应。
“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。
好了，祝你们奋斗成功。
”
（1）阅读全文，认真想想“奋斗的另一面”指的是什么？
（2）研读文中的划线句，想想教授说这句话起什么作用？
（3）有人说，任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。
你同意这个观点吗？
请谈谈理由。
（4）生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。
七、作文
15.作文。
“无可奈何花落去”是词人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……，一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。
请以“读懂”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限。
（2）文中不得出现真实的姓名和校名。
参考答案与试题解析
1.
【答案】
C
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A．“翘”读qiá
o，“踱”读duó
；
B．“溯”读sù
D．“炽“读chì
故选C.
2.
C．“缀”写作“辍”；
3.
D
D．“晓雾将歇”的句意：
清晨的薄雾将要消散的时候。
歇：
消散。
故选D。
4.
A．惊心动魄：
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人惊骇紧张到极点。
符合语境，使用正确；
B．殚精竭虑：
形容用尽精力、费尽心思。
C．对答如流：
回答问话像流水一样流畅，形容反应快，口才好。
D．抑扬顿挫：
指声音高低曲折，十分和谐。
多用于形容悦耳的声音。
不符合语境，使用错误；
故选D.
5.
A．否定适当，删去“不”；
B．搭配不当，“素质”与“改善”搭配不当，将“改善”改为“提高”；
C．语序不当，应把“读者深受喜爱”改为“深受读者喜爱”；
6.
考查句子排序。
做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。
浏览所有句子
可知，文章是围绕“船”展开的，⑤句“这是一只小小的船”引出“一只小小的船”，应在第一位；
然后根据段末的句式与剩余的四句
形式判断剩下四句应为两两对应的转折句式，由⑤句末尾的“岁月”判定后面应为④，由④句内的“陌生”判定转折句为②，①指出小
船所处的环境，③表示转折，指出故选小船无论出于何种环境，如果船是牢固的，这些环境都会化为美丽的风景，故选C。
也可
用排除法，确定首句为③，即可排除ABD.
7.
B
B．有误，《藤野先生》除了表达作者的爱国之情，主要还赞扬了藤野先生的高尚品质；
故选B。
8.
（1）山山唯落晖
（2）芳草萋萋鹦鹉洲
（3）鸢飞戾天者,经纶世务者
（4）老骥伏枥,烈士暮年
（5）月下飞天镜,云生结海楼
（6）几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
（7）《西行漫记》,埃德加·
斯诺
（1）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；
二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；
三是答题内容要准确，做到不添字
、不漏字、不写错字。
本题中的“唯、晖、萋、鹦鹉、鸢、戾、骥、枥、啄”等字词容易写错。
9.
陈一峰画展日前在北京举行。
此题暂无解答
10.
（1）锦衣春游骄骢踏烂麦青青
（2）作者对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。
（1）本题考查学生对诗歌大意的理解和把握。
仔细阅读诗歌，理清所写人物，事件及结果等。
诗歌可以大致翻译为：
富贵
人家的公子们穿着锦缎做的比彩霞还要鲜艳的衣服，一大清早就骑着马去野外游春。
他们尽兴玩耍，根本不管农民辛辛苦苦种
出的庄稼，纵马奔驰，踏烂了无数的麦苗。
中表达了诗人对富家子弟任意糟蹋庄稼的恶劣行径的气愤。
结合翻译，很容易得出
答案。
（2）本题考查学生对是个感情的理解和把握。
品味语言，从“不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。
”一句中可以得出作者对
贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。
11.
（1）苏轼唐宋
（2）①考虑，想到②大概是
（3）（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出户外。
（4）○空明澄澈，疏影摇曳；
似真似幻的美妙境界。
②贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。
（1）考查文学常识。
解答此题，需识记苏轼的相关内容。
本文的作者是苏轼，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属唐
宋八大家之列。
（2）考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。
考生要根据课内的积累并结合语境，认真
分析，确认词义。
①想到没有和我一起游乐的人。
念：
考虑，想到。
②原来是竹子和柏树的影子。
盖：
大概是。
（3）考查对文言句子的翻译。
翻译文言句子，要抓住重点词语，采用“直译为主、意译为辅”的方式进行翻译。
重点词语
：
“欲：
想要。
欣然：
高兴的样子。
”句意为：
（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出
户外。
（4）考查对课文内容的理解及对作者感情的把握。
文章对月夜景色作了美妙描绘，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖
竹柏影也”一句中，作者用“积水空明”四字来比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻、荇交横“四字来比喻月下美丽的竹柏倒影。
以水
喻月，本来并不显得新颖，新奇的是作者不用普通的明喻，而以隐喻先声夺人，造成一种庭院积水的错觉，故描绘了一种似真
似幻的美妙境界。
“何夜无月？
但少闲人如吾两人耳”一句中的“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲
的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的
欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。
其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心
境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。
赏月“闲人”的自得只不
过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。
12.
（1）朱德,散文,议论、抒情
（2）强健,鼓励,宝贵,平凡
（3）教给我与困难作斗争的经验；
给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；
教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
（4）不能。
因为“创造了”表示已经创造，是总结过去；
“创造着”指正在创造，是强调今天。
二者如颠倒，则既不符合逻辑，又失去了作者强调的作用。
（5）不能。
这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。
如果并成一句，“一定”不够突出，不足以表达自己的信心。
（6）抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。
作用：
由赞美母亲推广到赞颂劳动人民，升华了感情，深化了主题。
（1）本文选自《回忆我的母亲》，是朱德早期创作的记叙性散文，记叙了作者母亲的生平，为母亲而写下的回忆性散文。
节选部分运用的表达方式主要是抒情和议论。
（2）强健：
强壮而健康，身体十分有活力的样子。
强壮：
（身体）结实，有力气。
健康：
（人体）发育良好，机理正常，有健全的心理和社会适应能力。
根据语境，此处是说身体“强壮而健康”，故选“强健”。
勉励：
劝人努力。
一般用在长辈对晚辈的鼓励。
鼓励：
激发；
勉励。
激励：
指激发，使人振作。
根据语境，没有长辈对晚辈的鼓励，也不是使人振作，故选“鼓励”。
珍贵：
价值大；
意义深刻。
贵重：
价值高；
值得重视。
宝贵：
极有价值；
非常难得。
根据语境，选“宝贵”。
普通：
平常的；
一般的。
平凡：
平常；
不稀奇。
平常：
普通；
不特别，一般不形容人。
此处是说母亲是一个平常而不突出的人，故选“平凡”。
（3）根据第①段中的“她教给我与困难做斗争的经验”和“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，第②段中的“她教给我生产的知识和革命的意志……走上革命的道路”可作答本题。
（4）从句意来看，“创造了”表示已经完成，表明过去的历史是由像母亲这样平凡而伟大的人创造的，而“创造着”表示正在进行，表明现在和未来的历史也要由像母亲这样平凡而伟大的人来创造。
调换后不符逻辑。
此题要根据词语所在的语境进行分析。
（5）分隔开的两句话，表示作者的强调、重视，表达自己的坚定信念，合并后没有这种坚定的效果。
（6）根据选文内容可知，这几句是对母亲的评价，抒发了作者感谢母亲、歌颂母亲、报答母恩的真挚感情。
作者把热爱母亲的深情厚意，升华到一个新高度，同热爱我们的民族和劳动人民并列在一起了，反映了一个无产阶级革命家的崇高感情。
升华了感情，深化了文章主题。
13.
（1）因二十天没有浇水而蔫了的无名花竟悄悄开放了。
（2）无名花有顽强的生命力。
（3）运用抒情的表达方式，强烈赞美无名花生命力的顽强。
独立成段，震撼人心。
照应题目，结构严谨。
（或：
结构上，照应题目，结构严谨；
内容上，强烈赞美无名花生命力的顽强）
B,C
（1）解答此题，需整体感知文本，并联系上下文进行理解。
根据第④段“一天清晨起来，我只觉有一缕馨香幽幽袭来，猛一转头，顿时惊得目瞪口呆——桌角花瓶里，那早被我遗忘的无名花悄悄开放了”可知，二十天没有浇水而蔫了的无名花竟悄悄开放了，这一事情“使我内心受到震撼”。
（2）第④段画线句运用比喻、拟人的修辞，将“黄叶守护花朵”比作“士兵高举战旗”，生动形象地揭示了无名花生命力顽强的特性。
（3）对于文章段落的作用，应从结构和内容两方面分析。
结构上，“生命啊，生命！
”照应题目，结构严谨；
内容上，独立成段，抒情效果更加震撼，强烈赞美了无名花生命力的顽强。
（4）A项，曲解文意，原文是“我想，名苑华园之外并非皆下贱之物，这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗？
”作者并不认为除了这些无名之花，生长于名苑华园之外的尤其是荒郊野外的花草都是下贱之物。
D项，“衬托的手法”错误，应该是对比与反问。
故选B、C。
14.
指的是消极适应或适应环境也是奋斗的组成部分。
示例一：
教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论证效果更佳。
示例二：
狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀，而不会适应环境，从而导致生存境况岌岌可危。
教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。
这是从反面举例，能更好地证明教授的观点。
同意。
因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。
面对不同的人生境遇，我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神，去实现自己的人生价值。
不同意。
因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战，面对挫折和不顺，我们不应盲目抗争，可在暂时的退让和消极适应中理性思考，积蓄力量，寻找机会再去拼搏，从而成为命运的主宰者。
示例：
①司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了“史家之绝唱”史记；
②越王勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。
（所列举的事例符合要求即可）
本文通过记叙教授给我们看自己养的蚂蚁，告诉我们蚂蚁在进出口被堵死的情况下，采取忍让与适应的方式，开辟了另一个洞口而获得生存，而狮子、老虎和熊不会适应生存境况大多岌岌可危，突出适应环境在奋斗中
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