北师大版小学英语三年级上册文档格式.docx
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在丰富的教学活动中，保持学生学习英语的积极态度。
四、教学重点和难点
1、重点
能在情景中用句型---Whosecomputeristhis？
---It'
s.---WhoseCDsarethose？
---They'
s.并能根据自己创设的情景运用语言。
2、难点
对句型---WhoseCDsarethose？
re...的理解和运用。
五、教学媒体
多媒体课件、单词卡片、录音机、挂图
6、说教学过程
1、引入：
通过UncleBooky引出AuntBooky的教学后，由AuntBooky'
shouse让学生感知Whosehouseisthis?
It'
2、讲述故事
（1）带着学生讲述故事的同时灌输新单词，并进行简单操练。
（新句型和单词的引入和操练）
（2）提出问题。
（让学生带着问题学习，有助于激发学生学习兴趣）
（3）听录音解决问题，呈现句型并练习。
（学生感知故事并理解故事）
（4）听录音、齐读并分角色读，四人小组练习并表演故事。
（学生与故事的结合）
3、拓展：
将身边学习用品用于句型的拓展运用中。
（运用所学语言）
教学过程：
Step1:
Greetings.
T:
Hello,boysandgirls.Ps:
Hi
Individulework.
Whatdayistoday?
How'
stheweather?
Step2:
Presentation
（1）人物介绍：
快速闪现UncleBooky的图片，Whoishe？
引入AuntBooky，thenPssay“Hello”toAuntBooky。
（5个学生与AuntBooky打招呼，AuntBooky是新人物，为后面的内容做铺垫。
）
（2）Showthepictureofahouse,
What'
sthis?
Ps:
sahouse.
将AuntBooky的头像贴在房子上
T：
IsthisMsLi'
shouse?
No.
Whosehouseisthis?
引导学生It'
s.教读两遍再与学生进行整体和个体的操练，并将AuntBooky的头像换为UncleBooky的头像进行类似的练习，并请两名同学问我：
Whosehouseisthis?
（目的在于让学生感知句型）
（3）讲述故事
ShowAnn、KenandMocky.讲述他们在UncleBooky家中的经过，并且在讲故事的过程中，复习巩固“Bequiet！
”，教新知识“ThisisUncleBooky’sstudy”，“computer”，“CD---CDs”，之后再提出两个问题：
（A）.Whosecomputeristhis？
（B）.WhoseCDsarethose？
（为了让学生明白这两个问题的意思，我再重复开始上课时让学生熟悉过的句型---Whosehouseisthis?
---It'
s.帮助学生理解问题。
Pslistentothetapeandanswerthequestions.
（4）解决问题
首先,请同学根据录音给出自己对（A）题的答案并听录音订正,并且展现对话---Whosecomputeristhis？
s.后利用韵律让学生熟悉句型，再进行师生，大组和学生两人组对话以操练句型。
并一相同的方法解决（B）题并练习对话：
--WhoseCDsarethose？
--They'
（在呈现这一句型时,我将CDs放在离我较远的地方,以体现"
those"
的用意，并在学生练习对话时加以动作帮助理解。
（5）学生听录音，跟读，齐读后带着角色朗读，最后学生分四人小组排练故事并表演。
（6）拓展。
出示我的钢笔问：
T---Whosepenisthis？
Ps---It'
sMsLi'
出示我的两本书,并放在远处T---Whosebooksarethose？
Ps---They'
reMsLi'
学生再两人小组联系实际操练句型。
（这一环节让学生将所学语言用于贴近生活的交流中，语言所有所用。
教学反思：
在本堂课中教学目标明确，教学活动有序开展。
课堂新知识的引入自然，操练得当。
在教学过程中适当使用多媒体辅助教学，如运用flash呈现故事，画面生动帮助学生理解故事的同时吸引学生注意力，刺激了学生的学习兴趣，学生在看完动画后积极举手回答问题：
（A）Whosecomputeristhis？
（B）.WhoseCDsarethose？
在课堂最后的拓展活动使学生联系自己生活运用语言，体现了语言的功能。
句型操练中，在我教读，示范如何运用句型后的学生练习后，学生参与的表现自己的积极性很高，但是在举手表达中遇到新教的单词，如将computer放入句中练习时Whosecomputeristhis？
，部分学生还不能流利地说出来，有的要思考，有的还需要老师帮助。
在我看来，放手让学生自己练习前的整体认读，学生分大组读和请个别学生读时学生的表现都不错，为什么在句型练习中会出现这样的情况呢？
总结一下，发现这是课堂效率没达到预期的高度。
如何提高课堂效率呢，在平时的教学活动中，如单词、句型的单独操练，学生参与课堂活动时应给予一定的机制刺激学生的求知欲，寓教于乐，让学生在玩中学知识并能认识到只有有所学，他们才能在课堂中自信的用所学语言表达。
教学目标说明：
作为小学三年级的英语教学，本堂课的教学目标可分为以下三方面：
能理解故事并根据书中角色表演故事，能听、说、认读本课的重点单词computer、CDs理解并运用句型Whosecomputeristhis？
s.与他人在一定情景下进行简短的交流。
培养学生的听、做、说，读的能力，能将所学句型灵活运用到日常生活中，提高他们运用所学语言进行交际的能力，并且在学语言的同时，通过学习过程中的合作，培养学生与人合作的团队精神。
小学英语的开设，其重要目标是培养学生学习英语的兴趣，因此在课堂中除了学习语言，更重要的是激发学生的学习兴趣，而对于三年级的学生，更侧重让学生在丰富的教学活动中，保持学生学习英语的积极态度。
教学重点是学生理解故事，能在情景中用句型---Whosecomputeristhis？
其难点是
清华大学英语教授研究组提供
新沂河实验学校英语六年级（6B）期中测试
听力部分（30分）
一、听录音,选出你所听到的单词，将序号填在题前的括号内。
（8分）
（）1.A.shoutB.shortC.shirt
（）2.A.longB.alongC.longer
（）3.A.beautifulB.wonderfulC.careful
（）4.A.animalB.cinemaC.small
（）5.A.fastB.fartherC.faster
（）6.A.houseB.horseC.how
（）7.A.trainstationB.historymuseumC.shoppingcenter
（）8.A.stopB.stopsC.stopped
二、根据所听问题，选择正确的答句。
（6分）
（）1.A.I'
mtall.B.Myfatheristallerthanme.
C.No,myfatheristallerthanme.D.I'
mtaller.
（）2.A.Yes,wedo.B.Yes,Iam.
C.Welookthesame.D.No,wearen'
t.
（）3.A.Yoursis,Ithink.B.SuHai'
srulerislonger.
C.It'
shers.D.Yes,itis.
（）4.A.HeswimsfasterthanGaoShan.B.Yes,theydo.
C.No,hedoesn'
t.HeswimsfasterthanGaoShan.D.Yes,heis.
（）5.A.It’sonthedesk.B.It’sinfrontoftheMuseum.
C.Youcan'
tmissit.D.No,itisn'
t
（）6.A.It'
sabouttwocentimetersaway.B.It'
saboutakilometreaway.
C.It’sthree.D.It’sonyourleft.
三、听录音，判断下列句子正误，对的用“T”表示，错的用“F”表示6分
（）1.AndyisolderthanBen.
（）2.BenistallerthanAndy.
（）3.Theystudyinamiddleschool.
（）4.AndydoeswellinArt.
（）5.AndysingsbetterthanBen.
（）6.BenjumpshigherthanAndy.
四、听录音，完成对话。
（10分）
A:
Excuseme,isthereanearhere?
B:
No.ButoneneartheBankofChina.
Igetthere?
sfarfromhere.You'
dbetterbusNo.3togothere.
Butwhere'
sthebusstop?
Gothis_______,andthen______________atthefirstcrossing
Youcanseeit.
笔试部分（70分）
一、判断下列划线部分的读音是否相同，相同的打“”，不同的打“”。
1.fortyword（）2.shirtgirl（）
3.readhead（）4.dearbear（）
5.firstworker（）6.blousetouch（）
二、词组互译。
1.与……一样重2.everytenminutes
3.体育学得好_______4.atthesecondcrossing
5.上车_6.domoreexercise
7.飞得更高_8.haveachat__
9.向右转_10.fivekilometers
三、选择填空。
（）1.MrSmithisinNanjingnow.
A.liveinB.livedC.livingD.livingin
（）2.Youcangetoffthesecondstop.
A.ofB.atC.inD.on
（）3.ItobuyaninterestingbooklastSundayafternoon.
A.wantB.likeC.wantedD.likes
（）4.DavidjumpsthanGaoShan.
A.fatherB.fastC.farD.farther
（）5.He'
swalkingthisstreet
A.alongB.onC.inD.at
（）6.YangLingthanalltheotherstudents.
A.readbetterB.readsgoodC.readsbetterD.readgood
（）7.Whosepencilislonger,?
A.youorsheB.yourorhersC.yoursorhersD.youandher
（）8.Domoreexercise,you'
llbe.
A.smallerB.biggerC.fatterD.stronger.
（）9.Theschoolisyourleft.Youmissit.
A.on,can'
tB.can'
t,onC.in,canD.on,can
（）10.WeAmerica.
A.fromB.befromC.comesfromD.arefrom
四、按要求写句子。
（5分）
1.MaryistallerthanLily.（改为同义句）
Lily________________thanMary.
2.Therearethreestops.（对划线部分提问）
______________stopsarethere?
3.MikedoeswellinEnglish.（改为否定句）
Mike_____________wellinEnglish.
4.SuHaiandSuYanglookthesame.（改为一般疑问句）
＿＿＿SuHaiandSuYang______thesame?
5.GaoShanisheavierthanDavid.（对划线部分提问）
_____________HeavierthanDavid?
五、用所给单词的适当形式填空。
1.Domoreexercise.We'
llget（strong）.
2.Nancyisgoodatmusic.Shecansinganddance（beautiful）.
3.I_____（meet）Mr.SmithonZhongshanRoadlastSundayafternoon.
4.Who_______（jump）fartherthan________（he）?
5.Wecanreadthenewwords（well）.Helencanreadthen
（well）thanallofus.
6.Turnrightatthe________（two）crossing,please.
7.______（my）schoolbagisheavierthan________（your）.
六、改错。
（）________1.Jimisnotasstrongerastheotherboys.
ABCD
（）________2.IsYangLing’skitehigherthanLiuTao?
（）________3.HelenisdoingwellinPEthanNancy.
（）________4.Iwanttobuysomepresentstomyfriends.
（）________5.Yourmotherlookyoungerthanhermother.
七、根据中文意思，完成句子。
1.――谁的头发长，你的还是南希的?
――南希的头发比我的长。
――_______hairislonger,yours______Nancy’s?
――Nancy’shairislonger_______________.
2.女孩们比男孩们英语学得好，但是男孩们在体育方面比女孩们好。
Thegirls________________atEnglishthantheboys,buttheboys_____________inPEthanthegirls.
3.――迈克跑得比吉姆快吗？
――不。
他和吉姆跑得一样快。
――_________Mike_________fasterthanJim?
――No,he_______.He________asfastasJim.
4.上星期天早上，我在公园里散步。
I______________________________intheparklastSundaymorning.
6.――我怎么去购物中心呢？
――你可以坐7路车。
――HowcanI____________theshoppingcentre?
――Youcan________________No.7.
八、阅读理解。
（14分）
A
Mary:
Hello,Lucy.Thisismycousin,John.John,thisismyclassmate,Lucy.
Lucy:
Hello,John.
John:
Hello,Lucy.
Johnisthreemonthsolderthanme.
Oh,butyoulooktallerthanJohn.
Yes.I’m155centimetresandJohnis152centimetres.Butheisstrongerthanme.He’sgoodatPE.
Yes,Ilikesports.IrunfasterthanMary.ButMarysingsanddrawsbetterthanme.SheisgoodatArt.
1.根据对话完成下列句子。
JohnisMary’s__________.Heis________thanMary.Maryis3centimeters_____thanJohn.
John________sports.He______wellinPE.
2.根据对话判断下列句子正误，对的用“T”表示，错的用“F”表示。
（4分）
（）LucyisMary’sclassmate.
（）MaryisstrongerthanJohn.
（）JohnisthreemonthsolderthanLucy.
（）JohnisnotgoodatArt.
B
LastSaturday,amonkey,atigerandanelephanthadarace.Themonkeysaid‘Let’sruntothattalltreeandseewhogetstherefirst.’Theystartedtorun.Itwasalongway.Atfirstthetigerranfasterthantheelephantandthemonkey.Theelephantranasfastasthemonkey.Butsoontheelephantwastired.Heaskedthemonkeytohavearest.Themonkeysaid‘It’snotveryfar.It’saboutonekilometreaway.Comeon,please.’Butsuddenlytheelephantgotabadcough.Thetigerturnedbackandlaughedathim.Atlastthemonkeygotfirst.Thetigercouldnotlaughagain.
根据短文选择正确答案。
（）1.Thereare__________animalsinthestory.
A.oneB.twoC.three
（）2.They_________________lastSaturday.
A.
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