人教版一年级下册语文复习文档格式.docx
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句、!
句、。
句的用法并正确使用。
四、积累
1、复习理解或掌握中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的。
五、阅读
1、复习结合上下和生活实际了解中词句的意思。
2、复习中出现的常用标点符号。
学习运用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
六、朗读
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
七、写字
1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
八、说话
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
九、写话
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写观察到的事物,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。
复习重点
要让学生能够认读《生字表
(一)》中的0个汉字。
掌握《生字表
(二)》中的20个汉字。
了解和掌握一些常用的识字方法。
复习难点
帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
二、字词
(一)识字方法
生字“数学题”
例如:
走+干=()袋-代=()常-巾+云=()因-大+才=()
()+()=洞()+()=理木+()=()座-()=()
生字“小魔术”
加一笔日——()( )( )( )加两笔口——( )( )( )( )
减一笔王——()()加一个偏旁见——()()()
生字游戏
提供一些词,如:
禾、门、西、又、木
口、女、中、子、寸
请学生用这些字组成新字,写下。
关注“字群”
青:
请、清、晴、静、精、睛、情……
(二)形近字
底——低捡——脸练——冻树——村运——远经——轻洒——晒乌——鸟申——甲篇——遍名——各起——赶
准——谁喝——渴丢——去感——喊滴——摘球——救披——被该——刻原——愿秒——妙线——钱跳——桃
认——让凉——冷炒——抄稻——蹈晴——睛要——耍
(三)同音字
油——邮植——值跟——根完——玩拖——脱坐——座工——公气——汽杆——竿诚——成在——再及——级
象——像快——块刚——缸枝——只提——题称——秤久——九同——童已——以各——个圆——园他——她——它
形声字
如:
跟——根
引导学生根据它们的偏旁,判断它们的用法。
“跟”和脚有关系,而“根”则和树木之类的有联系。
“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和
“像”、“称”和“秤”等。
结合句子的选字填空,如:
象像
1、很多人都说我()我妈妈。
2、大()的鼻子真长,还很有用。
有的是同音字在同一句话里的填空练习,如:
做作
我的语()业已经()完了。
进近
老师说王红同学最()有很大的()步。
结合词语的选字填空,又有:
称 秤
( )体重 一杆大( )
天平( ) ( )蛋
重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。
(四)多音字
长(zhǎnghá
ng)乐(lè
uè
)着(zhezhá
)
(五)反义词
矮——高暗——明(亮)闲——空忘——记丑——美新——旧(老)冷——热长——短前(先)——后
开——关借——还男——女轻——重近——远是——非湿——干北——南合——分
坐——立早——晚有——无(没)冷淡——热情瘦——肥古——今多——少放——收红——绿
结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。
猴子很轻,大象很();
夏天天气热,冬天天气()。
(六)近义词
本册要求学生掌握的近义词也不多。
主要有以下这些:
朋友——伙伴高兴——开心
十分——非常仿佛——好像
连忙——马上喜欢——喜爱
通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。
全册共有以下7种练习句式。
1、谁替/给/帮/为谁()。
2、()正()呢!
3、()渐渐()。
4、()一边()一边()。
、“把”字句改成“被”字句。
6、()那么(),那么()。
7、()已经()。
可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。
可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。
可以请学生判断一个句子是否完整。
如果不完整,还要进行恰当的补充。
可以做一做趣味性的组句游戏。
(一)词语类型
1、“什么怎么样的”例:
鸟蛋凉凉的改成“怎么样的什么”例:
凉凉的鸟蛋
2、()[叠词]的()例:
弯弯的()
3、()()去例:
游游去
4、把()例:
把地翻松
、(ABB式)地()例:
懒洋洋地说
6、(ABAB式)的()例:
碧绿碧绿的叶子
强调“的”放在表示名称的词语前面,“地”的位置则在表示动作的词语前面,还要注意搭配的合理恰当。
可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。
可以让学生进行书面的补充填空。
可以让学生照样子说一说。
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
正确、通顺地拼读字材料,知道大致的意思。
结合上下和生活实际理解中词句的意思。
运用指定的符号在中找到要求的语句。
在字材料中,寻找问题的答案。
展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。
六、写字
万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、
美、我、为、可、办、再、象、老、练、
北、座、发、成、在。
适当归类:
“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。
“我、发、成”最后一笔是点。
“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔画,不能分开写。
“蚁”和“为”的第一笔都是点。
按照笔画数给生字分分类,做一些数笔画的填空练习。
抓住关键处,形成规律性,多进行一些正误的对比和强化,可以提高笔顺正确率。
七、口语交际
本册教材的口语交际教学主要安排了以下几个方面的内容:
1、续写后半部分故事的训练。
2、把自己的想法与家长交流,交换意见。
3、把自己的想法和做法与同学们交流,认真听别人讲话,清楚阐述自己的观点。
4、通过猜谜游戏训练口语交际的能力。
、充分发挥自己的想象力,说出自己的所想。
口语交际的复习
1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后,会怎么想,怎么说,怎么做呢?
请你试一试,把故事编下去!
2、《棉鞋里的阳光》一中的小峰一定给你留下了深刻的印象。
你能学着小峰的样子,做一让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事,说给大家听,好吗?
3、这学期我们又有了哪些进步?
4、夸夸班上进步大的同学。
、每天放学回家都要看几个小时的电视,是好事还是坏事?
6、如果父母因为你而争吵,你会怎么做?
7、班里有个同学爱说脏话,我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。
8、讨论讨论暑假打算怎么过。
9、请你根据画面的内容,想象小鸭子在干什么?
鸭妈妈在说些什么?
编一个童话故事《小鸭子学游泳》。
八、写话
本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:
1、写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、仔细观察画面,弄懂图意。
3、积累一些句式,如:
谁干什么。
什么时候,谁在哪里干什么。
并能运用指定的句式写话。
4、乐于运用阅读和生活中学到的词语,把话写完整、写通顺。
、根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
6、认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。