学年广东省揭阳一中高一下学期期中考试语文卷Word文档格式.docx
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④穿越电视剧是近几年从流行的网络文学创作中借鉴而来的影视剧类型。
⑤此外，女性观众可能更多关注的是剧中言情的成分，而男性观众则更关注剧中争位、夺嫡的情节。
⑥生活于当代的主人公，因为某种变故，突然坠入时空隧道，回到了历史上的某个朝代，并同真实的历史人物发生联系，再伴随着宫闱秘史一起，成为剧情最大看点。
A．④①⑥③⑤②B．④①③⑥⑤②
C．②①⑥③⑤④D．②①③⑥⑤④
二、文言文阅读
余村居无事，喜钓游。
钓之道未善也，亦知其趣焉。
当初夏、中秋之时，蚤食后出门，而望见村中塘水，晴碧泛然，疾理钓丝，持篮而往。
至乎塘岸，择水草空处投食其中，饵钓而下之，蹲而视其浮子，思其动而掣之，则得大鱼焉。
无何，浮子寂然，则徐牵引之，仍自寂然；
已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。
盖逾时始得一动，动而掣之则无有。
余曰：
“是小鱼之窃食者也，鱼将至矣。
”又逾时动者稍异，掣之得鲫，长可四五寸许。
“鱼至矣，大者可得矣！
”起立而伺之，注意以取之，间乃一得，率如前之鱼，无有大者。
日方午，腹饥思食甚，余忍而不归以钓。
见村人之田者，皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。
归而妻子劳问有鱼乎？
余示以篮而一相笑也。
乃饭后仍出，更诣别塘求钓处，逮暮乃归，其得鱼与午前比。
或一日得鱼稍大者某所，必数数往焉，卒未尝多得，且或无一得者。
余疑钓之不善，问之常钓家，率如是。
嘻！
此可以观矣。
吾尝试求科第官禄于时矣，与吾之此钓有以异乎哉？
其始之就试有司也，是望而往，蹲而视焉者也，其数试而不遇也，是久未得鱼者也；
其幸而获于学官、乡举也，是得鱼之小者也；
若其进于礼部，吏于天官①，是得鱼之大，吾方数数钓而又未能有之者也。
然而大之上有大焉，得之后有得焉，劳神侥幸之门，忍苦风尘之路，终身无满意时，老死而不知休止，求如此之日暮归来而博妻孥之一笑，岂可得耶？
夫钓，适事也，隐者之所游也，其趣或类于求得。
终焉少系于人之心者，不足可欲故也。
吾将唯鱼之求，而无他钓焉，其可哉！
（清•吴敏树《说钓》）
注：
①天官：
吏部列六部之首，后世因以“天官”为吏部的通称。
吏部掌全国官吏之任免、考课、升降、调动等事。
6．对下列句子中加线字的解释，正确的一项是（
）
A．盖逾时始得一动
逾:
更加
B．注意以取之，间乃一得
间：
间隙
C．或一日得鱼稍大者某所，必数数往焉
数数:
多次
D．若其进于礼部，吏于天官
吏：
官吏
7．下列各组句子中，加线字的意义和用法都相同的一组是（
A．①钓之道未善也，亦知其趣焉
②而无他钓焉，其可哉
B．①浮子寂然，则徐牵引之
②动而掣之则无有
C．①乃收竿持鱼以归
②乃饭后仍出
D．①或一日得鱼稍大者某所
②终焉少系于人之心者
8．下列各句中，都用具体行为表现作者“喜钓”特点的一组是（
①疾理钓丝，持篮而往
②问之常钓家，率如是
③日方午，腹饥思食甚，余忍而不归以钓
④忍苦风尘之路
⑤更诣别塘求钓处，逮暮乃归
⑥吾将唯鱼之求，而无他钓焉
A．①②③
B．③④⑥
C．①⑤⑥
D．①③⑤
9．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（
A．第一段记叙了钓鱼时可能发生的情况与钓者相应的心情，多用细节描写，特别是对浮子的动静以及钓不到鱼时的那种急于求成的心情的刻画，更是细致入微。
B．第二段是作者发出的慨叹，而结尾的“吾将唯鱼之求，而无他钓焉，其可哉”，也写出了作者的无奈。
表明作者喜于归隐，乐于垂钓的情怀，是作者一生不求功名的总结。
C．作者用“鱼”比喻官职，人人求官心切，都希望通过科举后步步高升。
用具体的垂钓来阐发抽象的求官心理，然后再通过议论点出文章的主旨所在，更能表明作者的观点。
D．作者认为，有些人醉心于功名，就像一心想钓大鱼一样，大的欲望之上还有更大的欲望，得到之后还有更多的奢求，永不满足，到死都不会停止。
10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
①起立而伺之，注意以取之。
（3分）
②夫钓，适事也，隐者之所游也，其趣或类于求得。
三、古代诗歌阅读
阅读下面一首宋词，回答后面的问题。
（8分）
阮郎归●初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。
碧纱窗下水沉①烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻。
榴花开欲燃。
玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
①水沉，即沉香。
11．这首词塑造了一个怎样的女子形象？
请简要分析。
（4分）
12．请分析这首词在写景方面的特色。
四、句子默写
13．补写出下列名句名篇中空缺的部分。
1.青泥何盘盘，_____________________，____________________，以手抚膺坐长叹。
2.____________________，说尽心中无限事。
_____________________，初为《霓裳》后《六幺》。
3.多情应笑我，_________________。
人生如梦，______________________。
4.执手相看泪眼，___________。
念去去千里烟波，______________________。
5.___________________，只是朱颜改。
___________________？
恰似一江春水向东流。
五、现代文阅读
当历史成为消费品
①人们在荧屏前津津有味地“消费历史”的时候，又不知不觉地被这种“荧屏历史”所消费，它不仅影响着人们对过去的看法，甚至还影响着人们对今天和明天的看法。
②“孔子作春秋而乱臣贼子惧”，“史之外无有语言焉，史之外无有文字焉，史之外无有人伦品目焉”。
由此可见，在中国的主流观念中，历史一直有着崇高甚至神圣的位置。
“春秋笔法”也是中国文人在政治高压下指陈时弊的惯常手法，因此历代统治者对历史的写法也就极其敏感。
③但另一方面，由于中国历史悠久、充满惊心动魄的故事，因此连村夫野老都喜欢谈古论今，种种稗官野史又成为茶余饭后的谈资，而且传统戏剧很少与现实生活有关，几乎都是“历史剧”。
所以老老少少对历史又都有着浓厚的兴趣，“历史”成为重要的休闲物。
因此，时下“历史剧”在荧屏的热播、吸引大量观众，确非偶然。
④在民间，“历史剧”随着社会巨变，经历了从消失、复活到现在火爆异常的几个阶段。
“历史”从来是中国大众日常生活中娱乐消闲的重要部分，从曲艺说书，到戏剧小说，无不如此。
但在“以阶级斗争为纲”的年代，个人生活方式被认为是“阶级斗争的重要方面”，所以时时刻刻要警惕“封建腐朽”或“资产阶级”生活方式，“消闲”也被认为是有阶级性的，这个领域是“教育人民、打击敌人的主要战场”。
因此，要用新编“革命故事”和“革命样板戏”取代民间传统的“历史话语”，在“文革”中只有“八个样板戏”，民间传统休闲的“历史话语”几乎完全消失。
⑤二十余年的改革开放使中国社会发生了深刻的变化，“私人生活”的存在得到承认，对个人生活的干预越来越少，不再把“生活方式”与“政治”完全等同，允许一种精神“消闲品”的存在。
在销声匿迹数十年后，市民文化、消闲文化迅速兴起。
而且，这种社会变化与电视这种最强有力的大众传媒在中国的普及几乎同步，“看电视”成为最普遍的消闲方式。
⑥但数十年的“休闲文化”的断层，已使人们对那种充满市民气息和商业化的消费文化的再生产，心有余而力不足。
在二十世纪九十年代以前，大陆也拍了一些力图“消闲”的历史剧，都不成功，收视率平平，对大众明显缺乏吸引力。
二十世纪九十年代初引进的香港电视剧《戏说乾隆》，一炮而红，风靡大江南北，全国数十个电视台同时播映此片，一时蔚为大观。
内地观众和影视从业者第一次知道，“历史”竟能如此书写或曰如此编造！
⑦《戏说乾隆》无疑是大陆这类“消闲历史剧”的“教科书”，也是大陆大众文化史上的标志性事件。
可以说，后来荧屏热播的《康熙微服私访记》《宰相刘罗锅》《铁齿铜牙纪晓岚》等大陆自己拍摄的“戏说”，实际都以《戏说乾隆》为师。
如果说琼瑶的“言情剧”是二十世纪八十年代大陆“言情剧”的启蒙老师，那《戏说乾隆》则可说是大陆从上世纪九十年代一直到现在仍乐此不疲的“历史戏说”的发蒙老师。
中国民间“消费历史”的传统，在新时代终于找到了“电视”这个最佳载体。
⑧荧屏戏说历史的勃兴除了传统文化因素，还有现实的原因。
相对现实题材，拍摄历史题材时影视人员发挥自己才华的空间要大得多，因此“历史剧”自然更吸引观众。
反过来，历史剧的观众越多，制作人的利润也更多，对历史剧的投入则更多，越要千方百计适应观众的口味，拍出的片子当然更好看，无形中又进一步影响、强化了观众对历史剧的兴趣，塑造了观众的品位。
这样，生产者与消费者之间便形成了一种彼此促进的互动，二者的“共谋”形成了荧屏“消费历史”的繁荣局面。
⑨对中国以往一代又一代绝大多数受众来说，“历史”过去是由《三国演义》《水浒》这类“小说家言”书写；
现在，在这个所谓信息社会的新时代，“历史”则开始由近在咫尺的荧屏书写！
然而，人们在荧屏前“消费历史”的时候，又不知不觉地被这种“荧屏历史”所“消费”，它不仅影响着人们对过去的看法，甚至还影响着人们对今天和明天的看法。
君不见，一些“戏说”在美化皇帝时还某种程度上有对皇帝的“调侃”，而一些所谓“历史正剧”却只有对皇上的歌颂、崇拜！
⑩因此，对“历史剧”的生产者来说，剧中的“史观”问题其实格外重要，其责任之重大，恐怕连生产者自己也想象不到。
14．根据文意，以下说法正确的一项是（）
A．“历史剧”经历了从消失、复活到火爆的几个阶段，从而促进了社会的巨变。
B．市民文化、消闲文化迅速兴起，这种社会变化与电视这种最强有力的大众传媒在中国的普及同步，“看电视”成为最普遍的消闲方式。
C．拍历史题材片较拍现实题材片，影视人员有更大的空间来发挥自己的才华，因此“历史剧”自然更吸引观众。
D．中国大陆电视剧《戏说乾隆》开创了“消闲历史剧”制作的新纪元。
15．（小题2）根据文中意思，理解正确的一项是（）
A．“荧屏历史”将对人们看待历史、现实和未来产生深远的影响，所以剧作家责任重大，创作时要格外慎重。
B．本文举古代史家用“春秋笔法”指陈时弊一例，目的在于批评现代作家游戏历史的错误做法。
C．过去的年代，“消闲”这个领域是“教育人民、打击敌人的主要战场”,而现在已经不是了，所以才有了大量的历史消闲剧。
D．“人们在荧屏前消费‘历史’的时候，又不知不觉地被这种‘荧屏历史’所‘消费’。
”句中两个“消费”意思是一样的。
16．（小题3）根据文意，以下说法不正确的两项是（ ）（ ）
A．时下“历史剧”在电视荧屏热播，吸引大量观众，是有其历史渊源的。
B．“春秋笔法”是中国文人书写历史的一种惯常写法，与史家记录方式无异。
C．在“历史成为消费品”的发展过程中，历史剧曾经历了由“消失”到“复活”的阶段。
D．对中国的受众来说，在信息社会的新时代，“历史”开始由近在咫尺的荧屏书写。
E.消闲历史剧《戏说乾隆》开创了中国民间“消费历史”的新形式。
F.一些戏说历史剧在某种程度上有对皇帝的“调侃”，而有的“历史正剧”却只有对皇上的歌颂、崇拜。
神 线
包作军
郑能四十出头，是个下线工，活儿不重，在钢板上画线，以供电气焊切割或机械加工。
郑能可以不用圆规、卡尺就在钢板上画圆，有人开玩笑说是阿Q梦寐以求的那种圆，是绝活儿。
大家都叫郑能“神线”。
“神线”郑能的工资虽不高，但三六九的能就着咸菜喝几杯小酒，就不羡慕厂长科长们大鱼大肉的日子。
这样的日子虽然清苦，但郑能觉得很开心。
郑能像爱自己的女儿那样爱着自己画线加工成的零件，像爱自己的家那样爱着自己的企业。
但仿佛做了一场噩梦，厂子宣告破产了。
下岗的郑能顿时茫然无措，天天靠喝酒来麻醉自己。
郑能妻子所在的厂子也是勉强开工，工资也不高。
没多久，郑能家的油盐酱醋就发生了危机……
妻子劝郑能出去找工作。
郑能出去跑了一圈，似他这样不上不下的年纪，连报名的资格都没有，人家最低的年龄界限也必须是在三十五岁以下。
郑能又开始喝酒，喝醉了就骂自己是废物。
郑能的妻舅是一个工商所的小头儿，见郑能这个样子，就跟他说：
“不如去我管的那个市场去看自行车吧，也算是废物利用。
”
郑能叹了口气，就随了妻舅。
妻舅把郑能领到市场旁边的一处空地上，扔给他两段旧绳子，就走了。
郑能刚用那两段旧绳子绾成一根，在空地上围出一个圈来，就陆续有人推来自行车要他看管。
妻舅告诉郑能，每辆车子收两角钱。
这是一个蔬菜市场，从早晨到傍晚，买菜的人熙熙攘攘，大都是骑了自行车来的。
先寄存自行车，买完菜，再骑自行车回家。
郑能从早至晚，不停地存车，不停地收钱，手腕子都酸麻了。
晚上回家，郑能从皮包里倒出一大堆毛票，让妻子女儿帮他数一数。
妻子女儿数完后，惊喜地说：
“有二百多块呢！
”郑能高兴得头都大了：
“那么多？
！
”这差不多是他先前上班时小半个月的工资呵。
然而，这样的惊喜可不是每天都有的。
郑能像呵护自己的女儿那样呵护着握在自己手心的那条绳子。
有时候，郑能还会喝着小酒，嚼着花生米，对着屋角的那条绳子自言自语：
“你嘛，才叫真正的神线。
我——屁都不是，顶多是废物利用……”
说这话时，郑能望着窗外，眼中露出悲哀的神色。
17．从文中看，在郑能这个不幸的小人物的身上其实有很多值得称道的闪光点，请结合作品举例并简要加以概括。
18．文中画线的两处文字上很相似，分别出自郑能的妻舅和他本人之口，分别说说它们所包含的不同内心情感。
19．郑能终于赚到了钱，可是文章最后却写到了他眼中“悲哀的神色”，你认为他为什么而悲哀？
试作探究。
六、语言表达
20．下面一段文字中，有三处用语不当，请你指出来并加以修改，使之准确、鲜明。
中国药监局发出紧急通知：
×
市务良制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。
全国各医院应该查封、扣压×
市务良制药公司生产的全部药品，必须停止销售使用×
市务良制药公司的产品。
对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。
对死者家属，我们表示深切的慰问。
①_____________________改为_______________________
②_____________________改为_______________________
③_____________________改为_______________________
21．阅读下面的材料，按要求答题。
有人说，现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；
知道“关之琳”的人越来越多了，知道“卞之琳”的人越来越少了；
知道“马克”的人越来越多了，知道“马克·
吐温”的人越来越少了；
知道“比尔”的人越来越多了，知道“保尔”的人越来越少了；
________，________；
知道“就要发”的人越来越多了，知道“九一八”的人越来越少了……
（1）请在横线处仿照上文补写一个例子。
答：
__________________________________________________________________
（2）请对此社会现象作出简要点评。
_________________________________________________________________
七、材料作文
22．阅读下面的材料，根据要求作文。
我们这个时代，“复制”无处不在：
点击一下鼠标，可以复制一篇文稿；
接受一次美容，可以复制一个偶像；
建造一条流水线，可以复制一批产品；
圈划一块土地，可以复制一座城市；
传唱一首歌，可以复制一样情感；
阅读一本书，可以复制一种思想……
上述现象引发了你怎样的思考？
请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：
（1）自选角度，自拟题目，不要写成诗歌。
（2）不少于800字。
参考答案
1．C
【解析】
试题分析：
C（A.yì
/yì
yá
n/xiá
nfāng/fangB.jì
/jí
zhuó
/zhuó
bó
/bò
C.zhēng/zhēnzhuó
/chuōqiá
ng/qiǎngD.qió
ng/qió
ngzǔ/jūcì
/sì
考点：
本题考查学生“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力，能力层级为A级。
点评：
汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。
学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。
对于易读错的读音要着重记忆，并且不能想当然，要养成查字典的好习惯。
2．A.
A.（A无所不为：
没有不干的事情。
指什么坏事都干。
这里应为“无孔不入”，指娱乐渗透到了社会的方方面面。
B食古不化：
指对所学的古代知识理解得不深不透，不善于按现在的情况来运用。
C风靡：
形容事物很风行。
D肆行：
任意妄为。
本题考查学生“正确使用词语（包括熟语）”的能力，能力层级为E级。
正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
3．D
D（云谲波诡：
谲：
欺诈。
诡：
欺诈，奸猾。
好像云彩和水波那样，千姿万状，不可捉摸，形容事物变幻莫测。
安之若素：
遇到不顺或反常现象时象平常一样对待，毫不在意。
阪上走丸阪：
同“坂”，斜坡；
走：
快走，指很快的滚动。
丸：
弹丸。
像在斜坡上滚弹丸。
比喻形势发展迅速或工作进行顺利。
本题考查学生“正确使用词语”的能力，能力层级为E级。
成语题的答题技巧：
第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二，体会成语的感情色彩；
第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。
4．C
C（A不合逻辑，应是“走回正路”。
B句式杂糅，应是“根据社科院最新调查数据”或“社科院最新调查数据显示”。
D搭配不当，应为“文明修养的提高”。
本题考查学生“辨析并修改病句”的能力，能力层级为E级。
认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
5．A
A（④为总起，①中“此类”承④解释穿越剧的剧情模式，⑥③⑤具体说明穿越剧剧情模式特点（其中⑤中的“此外”为补充⑥③，而⑥先说剧情看点，③探究取得效果的关键，故⑥在前，③在后。
）②为总结句，最后提示穿越剧流行的原因。
本题考查学生“语言连贯”的能力，能力层级为E级。
该题型的答题技巧为：
先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。
还要注意语言音节上的和谐及押韵。
再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。
还要在上下语句中找到相对应的信息。
语言风格要前后一致。
一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少50％。
6．C
7．C
8．D
9．B
10．①（我）起身等候，聚精会神，准备随时提起钓竿。
（）
②钓鱼，是一件舒适的事情，是归隐的人喜欢做的事，它的情趣或许与追求功名很像。
6．试题分析：
C（A．超过B．间或，偶尔D．授任官职）
本题考查学生“理解常见文言实词在文中的含义”，能力层级为B级。
文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。
要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
7．试题分析：
C（表承接，“于是”。
A．①是代词，可译为“其中的”②副词，表揣测，可译为“大概”。
B．①表承接，“就”。
②表转折，“却”。
D．①表定语后置②代词，“的原因”；
算是表停顿。
本题考查学生“理解常见文言虚词在文中的含义”的能力，能力层级为B级。
翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。
先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。
联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。
借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
8．试题分析：
D（②④他人他事⑥是志向愿望）
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