小学二年级心理健康教案Word下载.docx
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A快开学了还和父母在外地旅游（）
B晚上看电视看到深夜第二天早上起不了床（）
C暑假作业还有一大半没做完（）
D不清楚开学时间也懒得打电话问同学（）
E希望暑假继续延长继续玩下去（）
F妈妈要你写新学期的打算你觉得没必要（）
J时间过得太快了暑假里好像什么也没做（）
H明天就要形式学了书包、学具都没准备（）
学生对应自己的实际情况做出自我判断
3.教师总结：
如果你有上面的情况请赶快改正如果没有那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧
（三）[活动区]（1618分钟）
1.学生分小组交流暑假里的收获教师用微笑给予鼓励与肯定
2.教师出示“拾贝园”的纸板
3.学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上
4.学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）
5.教师摄像同学播放
6.对每个发言的学生给予鼓励同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致
7.教师总结：
为了明天更好地学习请做好上学前的准备
（四）[实践园]（68分钟）
1.学生自行设计课堂剧的角色
2.学生自秆设计课堂剧的情节
3.出示课堂剧简介投影
4.学生自荐表演
5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手热情欢迎学生投入新学年的怀抱
小学二年级心理健康教案第三课爸妈我能行
（一）[档案馆]（68分钟）
1.读一读《小丽的故事》
2.看图引导归纳：
A.小丽为什么会自卑?
B.小丽为什么会高兴?
1.了解小丽的故事后你想对小丽说些什么?
教师引导学生认识到每个人既有长处也有不足要正确地认识和评价自己
2.从小丽的故事中结合自身实际你又想到了什么?
/
A.同桌讨论
B.全班共同交流
（三）[活动区]（810分钟）
1.指导学生完成[活动区]的调查内容要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面
2.学生在小组内进行交流交推选一名同学参加全班的交流
3.教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面
（四）[实践园]（1012分钟）
1.记者采访
面对全班同学进行采访根据记者的提问你会说些什么?
同时又想对爸爸妈妈说些什么呢?
2.读儿歌
教师总结：
同学们每个人都有自己的长处和不足要正确地认识和评价自己现在侈认识到自己还是个不错的人吧大胆地说声：
“爸妈我能行”
小学二年级心理健康教案第四课我能帮助他
1.放录音故事《雪山遇险》学生看插图
2.介绍故事中的大概内容
两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山突然发生了意外其中一名运动员快要掉下山去了另一名运动员为了救这名运动员冒着生命危险将受伤运动员拴在自己身上奋力向上攀登在这句运动员的帮助下他俩终于成功地登上了雪山项
（二）[咨询台]（57分钟）
1.设问
A在一名运动员遇到危险时是谁帮助了他?
结果怎样?
B如果这名运动员没有得到他人的帮助结果又会怎样?
2.移情训练
让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景体会运动员当时的心情
3.学“老师寄语”
当别人遇到困难时我们应伸出援助之手帮助他使他走出困境助人为乐这是一种美德
（三）[活动区]（1517分钟）
1.学生分组高矮个搭配为一组
2.讲比赛规则
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行但是他们俩是不是都能摘到桃子呢?
大家可帮他想办法（高帮矮）其他同学喝彩
3.学生做游戏
（四）[实践园]（810分钟）
1.看图回答
2.如有时间可选其中个别情境表演
小学二年级心理健康教案第五课我的座位
1.教师可将学生分成46人的小组教师引导学生看图学生分组讲座以理解图画的内容
故事大意：
小雨碰到了困难不知该办由于小雨平时和大家相处得很好大家都来帮她想办法安慰她小雨看到这么多人帮助她高兴地笑了
2.分组讨论：
小雨为什么笑了?
是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐
（二）[咨询台]（68分钟）
1.让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子
2.请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事重新体会集体生活的快乐
1.教师引导学生看图小组讨论故事的内容
2.全班讨论想像第13幅图中主人公的行为可能会导致些不良后果?
3.全班讨论：
为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他?
为什么他不受大家欢迎?
集体生活中与邻座的交往要遵守一定的纪律规范不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活否则会成不受欢迎的人
（四）[实践园]（1214分钟）
1.全班共同讨论订立邻座之间的交往规则如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等
2.全班表决所有的学生表决通过后将有关的规则记录在课本上
3.教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则
小学二年级心理健康教育教案（11到15课）第十一课认识别人的脸
（一）[档案馆]（24分钟）
中午上学时小丽被一个骑车的人撞了一下那个人不但没有赔礼道歉反倒说小丽没长眼睛这下小丽正坐在教室里生着气呢
小刚哼着歌进了教室他拿出书本和铅笔准备写作业没料到铅笔断了于是他找坐在旁边的小丽借铅笔小丽没理他小刚继续向小丽借笔小丽火了大声对小刚说：
“讨厌你没见我正生气呀”
小刚愣了一下也生气了冲着小丽说：
“小气鬼”
（二）[咨询台]（58分钟）
教师引导学生讨论交流：
小刚为什么没借到铅笔是小丽小气?
我们如果会从别人脸上的表情知道别人当时的心情那么大家在一起时就能减少许多的误会你们会识别别人脸上的表情?
（三）[活动区]（1012分钟）
教师先出示一些画有人物表情的面具让学生仔细观察交流后说出自己已能够识别的人物表情教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪并连线
（四）[实践园]（1315分钟）
1.做一做
学生对着小镜子子学做不同的面部表情小组成员互评看谁模仿得最像学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话学习感知别人的情绪
2.说一说
课件分别展示4个情景画面学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态猜测人物当时的情绪
学生做出猜测后如果理解是正确的教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标
小学二年级心理健康教案第十二课学习的乐趣
（一）[档案馆]（810分钟）
1.先请出班上各科学习都很好的一名同学其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题如：
你为什么学习那么好?
你有什么方法呢?
你在学习的过程中感到过苦恼?
等等被请出的同学回答学生提出的问题
2.看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：
把学习当作一件快乐的事并且始终相信自己一定可以学得很好
一下我们现在学习了些方面秘决：
把学习当人选我们带来了什么好处呢?
是否体会到了学习后的乐趣呢?
将自己的感受填写在咨询台中
1.请学生自已读题并简单说说题目的意思
2.让学生明确教师要大家读题的目的：
通过学习语文掌握了很多的生字并且还能自己理解题目的意思了这是我们在解决问题时的首要条件
3.让学生将眼睛观察到结果写下来然后请学生讨论：
你们对自己的答案能确定?
4.运用数学学到的知识用直尺量一下这样可以得出准确的答案让学生比较：
和你原来的答案一样?
这说明了什么?
5.通过解答这样一个题目有没有什么新的收获?
解答问题后的心情又是如何?
6.只要自己用心去学就会体会到学习成功后的乐趣
1.请学生做3件玩具的摆法共有6种
2.再请学生做4件玩具的摆法教师给予一些提示：
按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放这样就不容易漏掉其中的法共有24种
3.请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣但时间花的特别长还容易摆漏出错）
4.激发学生求知欲：
不要小看这摆玩具其实它是一道趣味数学题如果用数学方法来计算几秒种就能又快又准地算出答案让学生明白：
学习可以更好地解决难题
5.让学生为自己定下学习的目标最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做这样自己也会乐在其中取得进步了
6.教师总结：
学习是我们每个人一生中必不可少的内容随着时间的推移我们学习的范围越来越广学习的内容也越来越多了学习将伴随着我们健康地成长从现在开始如果你不再把学习看做烦恼而是用心去体会学习的乐趣把难题一个一个勇敢地消灭掉你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了好祝每一个同学学习都获得成功
小学二年级心理健康教案第十三课说说烦心事儿
1.请同学们仔细看图听教师讲故事《丁丁的烦恼》
丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的早上高高兴兴地上学谁料到一脚踩上的香蕉皮摔了个四脚朝天课堂上丁丁的同桌讲话可老师却以为是丁丁狠狠地批评了他丁丁委屈极了;
中午丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上笔芯全摔断了;
下午放学后丁丁做完作业想看会儿电视可妈妈偏要他弹钢琴丁丁心里可真不愿意
想一想：
丁丁为什么悉眉苦脸他有些什么烦心事儿?
2.讨论以上问题感受主人公的烦恼引发学生谈感受
在学习或生活中你遇到过类似的烦心事儿?
愿意在小组里和同学们说一说?
让大家一起分担你的烦恼说出来后你的心情可能会好一些当然如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说也可以不说希望在小组内交流的时候每个同学都要耐心地倾听别人的发言不要随意地批评更不能嘲笑
2.分小组交流各自的烦心事儿
此过程教师要巡视留心观察小组内没有发言的同学看看是属于种原因
3.说了自己的烦心事儿又听了同学们的烦恼大家有想法和感受?
生活中难免会遇到各种不顺心的事儿向别人倾诉可以减轻我们的烦恼
1.除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢?
先请几名学生说说自己曾经有过的体验
2.“摘苹果”活动
教师：
找到一种方法就用简单的话写在苹果边的横线上看看谁的好办法多谁摘的苹果多
3.交流各自的方法学生都认为是好方法的可以得到教师准备的一个“苹果”
1.如果你在生活中碰到这些烦心事儿你会怎样做?
选择你认为自己有效的方法写下来
学生看图自主选择后同座交流
2.将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上
3.教师总结今后我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿只要我们能以快乐积极的心态对待它就能让我们不再烦恼希望每一个同学记住：
生活就像一面镜子你对它哭它对你哭;
你对它笑它也对你笑
小学二年级心理健康教案第十四课如果我是他
在生活中我们常常会遇到许多人在与他人交往时你试着想过他人的心情?
2教师叙述故事学生看图
故事一：
一天上课时刘老师向同学们提出一个问题丁丁想了想举起了手当刘老师请他回答时丁丁却一时紧张起来丁丁低下了头脸涨红了结结巴巴说了半天可还没讲清楚有几个同学见他答不上来就在一旁嘲笑他丁丁难过极了又不知回答忍不住哭了起来
故事二：
豆豆的妈妈胃病犯了住进了医院豆豆看见妈妈痛苦的表情坐在妈妈的病床前哭了
故事三：
数学单元测验卷限下来了点点一蹦三尺高因为她考了99分她一边拿着试卷一边欢快地跳起舞来
1.学生根据对故事的理解填空
如果你是丁丁你会想：
如果你是豆豆你会想：
如果你是点点你会想：
2.教师：
每个人都有自己的喜怒哀乐如果你通站在他人的角度多想一想你会得到更多的快乐和朋友
3.学生讨论：
当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后你准备对他们说些什么?
（三）[活动区]（1315分钟）
1.教师指导学生看图后进行表演表演《爸爸和我》的故事
提示：
学生上台前先问问学生：
“如果你是爸爸在批评儿子时你会想?
当儿子改正了自己的缺点时你又会想?
”
2.学生讨论：
你在生活中站在他人一方想过?
（四）[实践园]（35分钟）
1.学生填写[实践园]中答题
2.全班交流
小学二年级心理健康教案第十五课班里的开心事
看图想像画面背后的故事
（二）[咨询台]（79分钟）
1.大家猜猜发生了什么事使老师和同学这么开心呀?
2.学生交流、讨论
3.指名说
4.教师加以归纳并要学生写在圆圈中
班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事主要有两方面：
要么是集体获得荣誉要么是集体开展了有意义的活动
（三）[活动区]（1820分钟）
1.先让学生班里发生了些开心事
2.讲清楚游戏的规则：
老师击鼓学生传花;
鼓声停止谁手里拿着花就站起来讲讲班里发生过的一件开心事讲完之后可以随意将花放在位同学面前从那位同学开始传
3.开始游戏
1.导语引入
2.教师读句子适当理解
3.学生选择
4.教师总结
小学二年级心理健康教育教案（16到20课）第十六课爱惜小生命
一、档案馆
童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》
孩子们来到大自然中有的看到美丽的花儿禁不住去采摘有的忙着给花草树木除虫浇水有的小淘气把小石头扔进河里吓得鱼儿乱游有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然有的给小鸟做窝为它们营造一个温暖的家有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、
二、咨询台
1、谁是大自然爷爷喜欢的孩子为什么?
学生可以点击这些孩子的图像然后进行回答
2、你做的些事是大自然爷爷喜欢的些不是大自然爷爷喜欢的?
学生可以自由发言
3、先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁）再与同位交流为什么给自己评上这一等级并取得对方认可
4、老师总结：
爱惜小生命因为我们都是大自然的孩子
三、活动区
连环画《大熊想要什么?
》
大熊的家很漂亮窗外有在大片树林但他还嫌不好他最想要的是一座大大的新房子大熊猫砍掉了大树林造起了新房子大熊的新家更漂亮了可是窗外没有树林一天大熊早餐想吃煮鸡蛋他一打开鸡蛋柜哇这是回事?
原来树被砍光了太阳把房子晒得跟烘箱一样鸡蛋变成小鸡了春天大熊开始种树了这回大熊最想要的是一大片树林
1、说说大熊先想要的后来又想要什么?
2、你从大熊的故事中明白了什么?
3、教师总结：
爱惜小生命与其和谐共存共建大自然美丽的家园
4、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么?
5、自编小故事教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听
四、实践园
“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘
1、学生观看教师讲解环保游戏棋的游戏规则
2、学生分小组进行此项游戏教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子
3、活动时教师巡视评出若干最先到达终点的同学
4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程
5、请学生自行设计与此类似的棋局回家与父母同玩
第十七学会问为什么
出示图片生动讲述牛顿小时候的故事
伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇夜晚看着天空他会想到：
月亮、星星为什么能持在天上呢?
它们是运动着的可为什么不要撞呢?
看到苹果熟了掉到地上他又会思考：
为什么苹果一定会掉向地面呢?
就是这样一个爱问为什么的牛顿经过不断的研究探索最后成为了一名伟大的科学家为人类发展作出了巨大的贡献
1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢?
”学生自由发言他从小善于观察喜欢提问而且勤于思考不断探索
2、“你想学习得更好变得更聪明?
那么就要学会观察学会提问”
2、要想进步就要先了解自己
4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：
如果你选择的是“会”那么你是一个好学善问的孩子希望你能继续这样坚持下去在活动和实践中争取做得更好如果你选择的是“不会”也没关系跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案你一定会发现自己进步不小哦
1、用气球现场做一次这个小实验（可教师做也可点名让同学来做）要求学生仔细观察每一个环节然后让学生自由提问并将问题写下来对能提出明确问题的同学进行鼓励
2、分小组说一说自己是否知道一些关于这方面的知识
3、通过教师和学生共同的讨论小结：
当气球在毛衣上磨擦后就会获得静电而两只气球都经过了磨擦所以带有同一性质的电荷此时互相之间就会产生排斥力因此两只气球分开过一会儿静电就会消失两只气球就又会恢复原状了
小学二年级心理健康教案第十八课我的课余生活
1、教师：
我们都会有自己的课余生活生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目想想在你的课余生活中经常和些事物相关就请介绍3种吧
2、学生发言、交流
3、过渡语：
可是我们的课余生活中不一定全是快乐让我们来看看小华所遇到的事吧
1、弄清小华生活中遇到的事小华该办?
2、小组讲座帮助小华找到解决办法
3、师生交流制定时间安排表
1、明确要求指定或选派小组代表
2、播放音乐小组活动
3、小组表演教师充分鼓励小朋友参与
4、教师总结：
接待伙伴时要运用礼貌用语不仅要让伙伴感到快乐同时也要使伙伴们在一起玩时有收获
欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下
2、小朋友表演
3、播放音乐：
在愉悦、轻松的环境中读记儿歌
小学二年级心理健康教案第十九课学会解释
小军和小强是同桌他们的彩色笔是一样的小军画完了画把彩色笔放进抽屉里就出去了小强画完了彩色笔放在桌子中间他没收拾就走了小军回来了看见桌上的彩色笔以为是自己忘记放进去随手放进了抽屉里小强回来见桌上没有了彩色笔于是就低头打彩色笔当他看见小军抽屉中有两盒笔时就说小军偷了他的笔
1、教师引导学生讨论交流：
小军应该怎样作才能消除误会呢?
2、教师在学生归纳的基础上展示儿歌：
被人误会别心急想想毛病在里
如果原因在自己赶紧说声对不起
毛病出在他身上心平气和讲道理
如果遇上大难题老师家长能帮你
1、小锦盒
A、课件展示一段动画片片中甲乙两方有了误会乙想解释时却活如何开口说教师用鼠标击出小锦盒打开锦盒盒中飘出字条写有：
“对不起我想你误会了事情是这样的、、、、、、”
“让你这么生气我很抱歉事情是这样的、、、、、、”
“等你心情好些了我们再谈好?
”“我们去找老师和家长好?
B、教师点出字条片中乙就随之说甲随之应和
2、演一演
A、学生两两一组相互扮演甲和乙
B、学生和以前自己的经历对比谈谈感受
1、出示几个个案
2、学生观察、思考帮助片中人物找出误会的原因
3、学生把误会原因讲给误会一方听并教被误会一方怎样解释
4、给做得好的调解员以红花表示奖励
小学二年级心理健康教案第二十课受批评的不该是我
小玉早上上学进校门时走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边门口值勤的老师以为是小玉扔的纸就批评小玉说：
“你把纸随便乱扔呢?
”小玉非常委屈
小玉该办呢?
2、师生共同小结：
有了委屈要赶紧说出来千万不要憋在心里头自己解释、找人证明这些方法都不错能够帮你赶走坏情绪
1、说一说
A、学生分6人为一组说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情
B、当时是如何解决的?
C、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流
2、演一演：
把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人让别的同学扮演自己表演完后请这些学生说说自己的想法
课件用动画形式展示书中的几个个案学生观看后进行比较用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价然后化认为做得好的学生装在书上标上红旗
心理健康课教案:
做个受欢迎的人
目标：
1、认识受欢迎的人的特质2、反思不受欢迎的人的特质3、推选出本班最受欢迎的人
地点：
教室活动时间：
35分钟
活动方式：
（一）即兴小品表演
（二）讨论（三）投票选举（四）自测
教具：
1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物
活动过程：
一、导入
同学们你们知道一个人一生的成就决定于什么?
有关专家声称人一生的成就20%决定于智力80%决定于人际关系爱因斯坦也说过：
“智力上的成绩依赖于性格上的伟大这一点常常超出人们的认识”作为一个学生如果你与同伴合作良好获得大家的支持那么你就会心情舒畅、学习成绩上升;
相反如果你不与同学交往受到大家的排诉你就会缺乏安全感产生严重的焦虑自卑等不良心理学习成绩无法提高甚至不能进行正常的生活和学习所以不论现在和将来我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人这一堂课我们就来认识一下受欢迎的人
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