学年部编版五四学制六年级下册20课 《好的故事 》达标训练答案Word文档格式.docx

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B.我正要凝（ní

ng）视他们时，骤（zò

u）然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙（qī），凌乱，仿佛有谁掷（zhì

）一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。

C.我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

D．大红花和班红花，都在水里面浮动，忽而碎散，如缕缕（lǚ）的胭（yīn）脂（zhi）水，然而没有晕（yūn）。

3.下列句子没有语病的一项是（）

A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

B．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

C．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。

D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。

4.下列句子中，加横线的词语使用不恰当的一项是（）

A．几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。

B．李白的“白发三千丈”这句诗大胆地运用夸张和想象的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹得淋漓尽致。

C．在这场抗击“非典”的战役中，广大医务工作者始终战斗在最前战，他们中的感人事迹不胜枚举。

D．看到电视画面上数百头藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺，恨不得立即将犯罪分子绳之以法。

5.在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（ 

）

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。

让我们学做荷花的事业吧，__________；

让我们学做莲叶的事业吧，_____________；

让我们学做莲子的事业吧，___________；

让我们学做莲藕的事业吧，_____________。

①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥护生活

A．②④③① 

B．①④③② 

C．②①④③ 

D．③②④① 

6．下列句子中，标点符号使用正确的一项（ 

A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？

还是追求宁静淡泊的精神境界？

B．歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。

C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。

”纽约尼克斯主教练说：

“是他站出来抓住了机会。

”

D．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。

7.下列关于文学、文化知识表述不恰当的一项（）

A．《好的故事》一文作者朱自清。

1918年5月，首次发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。

其代表作有小说集《响喊）《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，《野草》，杂文集《坟》《热风》等。

B．柳公权是唐代著名的书法家。

他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。

人们常说的“颜筋柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。

C．《我的伯父鲁迅先生》作者周晔，周建人的女儿，鲁迅的侄女。

本文选自《鲁迅回忆录（二集）》。

课文用一个孩子看伯父的眼光写鲁迅先生，刻画出一个有情味的活生生的鲁迅形象。

D．《有的人》作者臧克家，选自《臧克家诗选》，其代表作有诗集《烙印》。

这首诗是臧克家在新中国成立时，为纪念鲁迅逝世13周年而写的。

二、含英咀华

1.下列句子空缺处词语选择正确的一项（）

这故事很美丽，，有趣。

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着.

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如的胭脂水，然而没有晕。

我正要凝视他们时，一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，，

A．幽雅缕缕骤然凌乱B．优雅缕缕骤然凌乱

C．幽雅缕缕突然凌乱D．幽雅滴滴骤然零乱

2.“好的故事”的含义不包括（）

A．指绮丽优美的环境B．指勤劳淳朴的乡民

C．指作者自己所经历的事情D．指宁静祥和的生活

3.下列对课文内容理解有误的一项（）

A．题目中的“好”即为“美好”，“故事”意为真实的或虚构的用作讲述对象的事情。

文中“好的故事曰号许多美的人和美的事”。

本文以“好的故事”为题，为全篇莫定了明快的感情基调，抒发了作者对“美好”的执着追求。

B．（第1、2段）开头，写“我”在“昏沉的夜”闭目养神的情状；

（第3－9段）发展，写我”在蒙昽中“看见一个好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事依次展现开来；

（第10－12段）结局，写“我”骤然惊醒，奇幻的景象消失，重新回到“昏沉的夜

C．第4段“这故事很美丽，幽雅，有趣”，概述水中美景的总体特点。

；

“许多美的人和美的事，错综起来像天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷”，是对上一句的进一步解说。

不只是记忆中的景象，还写了“故事”中的实景。

D．本文写景特点：

现实之景与梦中幻象交替出現，以写幻象为主，以写实景为辅；

展现作者心目中的水乡的奇幻景象，突出其美丽、幽雅、有趣的特点；

首尾都点明“昏沉的夜”，形成呼应，营造出一种昏沉、悲凉的氛国。

只是记忆中的景象，还是没有写“故事”中的实景。

4.对文章内容理解有误的一项（）

A．此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较艰苦。

在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。

B，灯光渐小，“石油”把灯罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁响，烟雾弥漫，是“昏沉的夜”。

“我”一边看书，一边蒙眬睡去，“看见一个好的故事”。

这里，空气的室息、昏沉，今人厌恶，是对当时社会现实的影射。

C．集中写梦境中的“好的故事”。

这故事有许多“美的人和美的事”，错综起来“像一天云锦”，飞动起来像“万颗奔星”，幻化无穷，充满生机。

D．故乡绮丽的风光并不是真实的描写，而是梦中的奇想虚化。

5.下列对文章的理解有误的一项（）

A．通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望。

B．表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。

C．全文景物写得细致，且景中有情，景中有意。

D．全文结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应，流露出一种悲观厌世的情绪。

6.关于本文的语言特色，下列说法不正确的一项（）

A．鲁迅的散文诗是经典之作，其语言也具有精粹、优美、深刻的特点。

本篇课文的语言

正是体现了这些特点。

B．第5段写澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，以及萍藻游鱼等，是实写少年时在故乡绍兴所见之景，也是“好的故事”。

C．作者在极短的篇幅中，从多个角度，来展开那种超现实的想象。

文章中视觉形象的奇特和丰富令人惊异。

D．“好的故事”美丽、幽雅、有趣，呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，明快愉悦是它的感情基调。

7.．文章的开头描写了“昏沉的夜”，结尾又写到“昏暗的灯光”。

结合文章相关内容分析，它们不具有的作用是（）

A．影射社会现实。

灯光昏暗，夜色昏沉，既是当时作者书房的环境特征，也是对黑暗的社会现实的影射。

B．渲染沉闷氛国。

昏暗的灯光与夜色，渲染出窒息、沉闷的氛国，体现出作者当时的苦闷。

C．文章开头写到的“昏沉的夜”与结尾写到的“昏暗的灯光”之间没有关系，各自独立。

D．与“好的故事”形成对比。

书房的昏暗沉闷，与梦境中美丽的风光、和平宁静的生活形成对比，表达作者对美好生活的向往。

三、现代文阅读------阅读《好的故事》一文，完成下列题目。

祈求

　　林敬钧

　　我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。

在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。

画家在一块白布上泼墨挥毫。

长城上的风扬起老人的白发。

鼓动每一个人的衣襟。

他展开那面墨汁未干的鹰旗。

雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。

　　阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。

一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量的猛烈爆发：

天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。

　　那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。

　　后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。

那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。

它深深地印在我的脑海里。

后来我看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。

不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。

我明白鹰不需要巢穴。

它从不躲避风雨。

它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。

　　我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。

我想起了鹰，于是我去了。

　　从羽毛的颜色和体形可以看出：

那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。

鹰架距我不到三米。

那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。

那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。

　　一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。

他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。

那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。

我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。

　　然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。

　　那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声的骂。

那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。

它的声音在颤抖。

我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。

我拦住那个小孩，叫他滚。

　　鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。

利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。

四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。

　　我不知道鹰是否会流泪。

　　那夜我在山顶坐了很久。

天上有月，月旁有星;

山上有风，山下有楼。

我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。

到清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。

喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。

他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。

　　天空是蓝色的，一切都很安静。

我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。

我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——它一生未曾飞翔。

　　我知道鹰的灵魂在天上。

我祈求世上善良的人们，给鹰一颗奔驰的心，让高飞的灵魂永不沉沦。

（选自《美丽如初——10年精短散文100篇》，有改动）

1.第三段说作者“不是第一次见到鹰”，为什么在这里“第一次为鹰震撼”?

（4分）

2.作者为什么会梦到“一颗泪珠从天上落到我的手上”?

3.文中“年轻的鹰”有哪些特点?

作者借它表达了什么意思?

4.下列对本文的赏析，正确的两项是（）（4分）

A.作者写南方织鸟精致而安全的巢，是为了与鹰的巢穴造成对比，反衬鹰的生存能力强。

B.作者用年轻鹰的茫然冷漠衬托苍老鹰的高傲暴烈，意在表明，离开天空鹰就失去了灵魂。

C.作者描写遭到戏弄后鹰的动作、神态、声音，使其内在的心理和性格得到了充分展现。

D.作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判。

E.文章用象征手法，通过对苍鹰性格及命运的叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。

一根善的拐杖

①14岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿。

医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父亲，全家人都指望着他挣钱呢。

②父亲是个呆不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖。

他说家里太闷，要出去溜达溜达。

让我们想不到的是，就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲，晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱，尽管只有十几元。

原来，父亲在步行街那里，找了一份发广告单的活儿。

想着父亲右腿上绑着厚厚的石膏，拄着拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飞进去一只凶恶的马蜂，不停地扎着我。

③周末的时候，我要替他去发广告单，他不允，狠狠训斥了我：

“没出息的孩子才去发广告单，你只管给我好好读书!

”而我头一次没听他的话，偷偷地跟着他。

④此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵梧桐树也是无精打采的。

来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下。

汗水在父亲的脸上肆意地流淌，可他两只胳膊还要架着拐杖，手里还拿着厚厚的一摞广告单，没办法去擦。

我想过去帮父亲擦擦汗，又担心他责骂我，只好在那里暗自替父亲难受着。

⑤就在这个时候，一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲的身边，忽然晕倒在地上。

一瞬间，呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。

我听见有人小声议论，说前几天有个年轻人救了一个老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱，真是叫人寒心。

这大概就是一大帮人没有一个肯施以援手的原因吧。

⑥这是一群麻木的人。

我从人群中那一张张脸望过去，每一张都分明写着冷漠。

不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子，上面写着焦急。

⑦我看得真切，那是父亲的脸!

粗糙..的脸，此刻却光滑..得如一面镜子，映照了人的良心。

⑧父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，按住了老人的人中穴。

原来老人中暑了。

当他醒过来的时候，一再向父亲道谢，而父亲只是擦擦脸上的汗水，轻描淡写地笑笑。

老人颤颤巍巍地站起来，像在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。

父亲赶忙递给老人一根拐杖，轻声说：

“老人家，拄着点儿走吧，能稳当些。

⑨“谢谢，那你怎么办?

”“没啥，我这不是还有一根吗，我只是断了一条腿，一根拐杖足够了。

”父亲笑着说。

⑩人群出奇地安静。

⑪没了拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他站在那里却像一棵参天大树。

因为他的脚下有根，很深很深的根。

⑫人群并没有散去，开始有人伸出手来，一双，两双，十双·

·

枯藤开始发出了新芽儿!

⑬我们太习惯“事不关己，高高挂起”了，各扫门前雪，整天一副麻木不仁的模样。

灾难来临时的呆若木鸡，邪恶当道时的熟视无睹，都会令你的灵魂左右飘忽，摇摇欲坠。

⑭父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖，使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃。

1.结合选文具体内容，概括父亲是个怎样的人。

（写出两点即可）（4分）

2.选文第④段画线的句子运用了哪种描写方法?

有什么作用?

3.选文第⑥段主要运用了何种表现手法?

有什么好处?

4.选出下列对选文内容理解有误的一项（）（4分）

　A．选文标题中的“拐杖”一语双关，既指父亲递给老人的拐杖，也指人们善良品性的精神支柱。

B．选文第⑧段中“轻描淡写地笑笑”是对父亲的神态描写，意在表现父亲在救助老人之后轻松喜悦的心情。

C．选文第⑫段画线的句子与第⑥段“如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子”一句相照应，生动形象地写出了父亲助人的行为给人们带来的影响。

D．选文第⑬

段以议论的表达方式，批判了当今社会部分人的冷漠。

答案

1.下列句子中加点字的注音和字形正确的一项（D）

2.下列句子中加点字的注音和字形正确的一项（C）

3.下列句子没有语病的一项是（B）

4.下列句子中，加横线的词语使用不恰当的一项是（A）

解析：

“雨后春笋”指春天下雨后竹笋一下子就长出来很多。

比喻新事物大量地出现。

垃圾是一种废物，不是什么新事物，所以A用错。

A）

6．下列句子中，标点符号使用正确的一项（D 

A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？

B．歌曲《最炫民族风》具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。

”纽约尼克斯主教练说，“是他站出来抓住了机会。

7.下列关于文学、文化知识表述不恰当的一项（A）

二、含英咀华-------阅读《好的故事》一文，完成下列题目。

1.下列句子空缺处词语选择正确的一项（A）

A．幽雅缕缕骤然凌乱B．优雅缕缕骤然凌乱

2.“好的故事”的含义不包括（C）

C．指作者自己所经历的事情D．指宁静祥和的生活

3.下列对课文内容理解有误的一项（D）

4.对文章内容理解有误的一项（D）

5.下列对文章的理解有误的一项（D）

B．表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞