届小学六年级小升初语文专项训练理解句意提升题及答案解析Word格式.docx
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3.爹呜咽：
“海子是好样的!
可海子再也回不了家了……”
娘却说：
“海子回家了，再也不走了……”
为什么爹说“海子再也回不了家”，而娘却说“海子回家了，再也不走了”?
三、判断题
38．体会句子的感情，在正确的说法后面打“√”。
因此鹅吃饭时，费有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
小芳：
这些句子是在责备小动物们，说明作者很生气，很讨厌它们。
（）
小林：
这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了作者对小动物深深的喜爱之情。
（
）
39．下列句子意思表达准确的一组是（）。
A.夏天的长春是个美丽的季节。
B.我们要注意安全，防止不发生事故。
C.听了李老师的一席话，受到了教育。
D.广播里传出战士们雄壮有力的歌声。
40．课文回顾。
请你当当大法官，判断下面的说法是否正确。
（1）本文的作者是鲁迅，他是中国当代杰出的文学家、思想家和革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
（2）《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。
（3）本文描述了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，重点写了捕鸟、看瓜刺猹两件事。
（4）文中的闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子。
（5）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
”这句话在文章的开头所起的作用是引起下文。
四、排序题
41．快乐排排队（把错乱的句子整理成一段通顺的话，把序号写在前面）。
（）从头来，再数一遍，啊！
它在这里，原来不是在昨天的位置了。
（）在一片花绿封面的排列里，我的眼睛过于急忙地寻找，反面看不到那本书的所在。
（）我踮起脚尖，使矮注的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
（）我跨进书店门，暗喜没人注意。
42．排列句子。
（）其中最大的一个就要在今晚皎洁的月光下开放了。
（）我夹在人群中，盯着花朵，觉得里面充满了奥秘。
（）这盆昙花大约有30多片既长且宽，碧绿的叶子。
（）许多人聚集在昙花周围，等待它的开放。
（）那是一个皓月当空的夜晚。
（）在叶子的边缘，长了四个花骨朵。
五、语言表达
43．探究。
“见机而作，入土为安。
”这是著名史学家陈寅恪先生抗战时描写防空的一副对联，你能说出好在哪里吗？
44．读一读，用句子中加横线的词语造句。
1.我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。
2.大树对小狮子说：
“狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊？
3.她对小狮子说：
“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？
45．下列句子改变原意的一项是（）
原句:
他是一个好人。
A.难道他不是一个好人吗？
B.他真是一个好人啊！
C.他并非不是一个好人。
D.他是一个好人吗？
六、书面表达
46．
（1）《桃花心木》采用的写法，告诉我们这样的道理：
；
（2）“它们大多为三至六层搂，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
”采用和的说明方法，介绍了。
（3）“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”在表达上有这样的特点：
。
七、简答题
47．读下面的句子，感受表达的妙处。
（1）香港，让我们拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。
这句诗用了的修辞手法，这样写的好处是
（2）是旗杆——挺直的中国人的脊梁。
这里作者用了的修辞手法，表达了
48．体会下列加横线句子的意思。
1.多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……练得手臂麻木了，僵硬了，连扳机都扣不动了，而他咬咬牙还是坚持练下去。
2.关键的一枪啊，艰难的一枪！
他举起，放下，放下，举起……
八、现代文阅读
49．读一读，填一填。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！
哦，我们……我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？
不愿意吗？
你怎么啦，桑娜？
“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
（1）“皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑”这是通过对渔夫的描写来反映他的心理。
（2）“搔搔后脑勺”是通过描写来说明渔夫在思考。
这句话的含义是（）。
A、表达了渔夫同情穷人，关心孩子的思想感情。
B、反映了渔夫对是否把两个孩子抱回来养的矛盾心情。
（3）“快去！
”后面加感叹号，表示的是（）。
A、命令口气B、催促语气
（4）“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜说这句话时是一种什么心情。
A、忐忑不安B、忧虑Ｃ欣喜
（5）这段话表现了渔夫和桑娜一样都是的人。
50．课外类文阅读。
“海鸥老人”碑文（片断）
海鸥老人在这个被污染的人类社会和自然环境里，已找不到感情的寄托。
他在喂海鸥时总是对着飞舞的海鸥喋喋不休，亲切交流。
他的感情第一次在人类社会的生存中，得到了抒发和共鸣。
他喂海鸥一二十年，旁若无人。
海鸥的到来，像老人记忆中的童年故事里的圣灵，带着天使一样的纯真和美丽，在数十年劫难之后又和他重逢了。
老人终身未娶，他为一些海鸥起了名字，认作儿女，天长日久，招之即来。
他把仅够他维持生存的工资，拿出一半来与它们共享。
海鸥老人的称谓名副其实，为老人塑起这座铜像是民众的真情实意。
为海鸥老人写碑文只要用民众的情意，无须重量级的古典文学教授粉墨登场。
他是布衣，生活在社会的最下层，做了权贵和富豪们做不到的事，以出类拔萃的方式体现了人类共同崇尚的一种品格和精神。
正因为如此，他才能开天辟地地以布衣身份，成为游人如织的公园里的一座雕像；
以风烛残年的形象，跟英雄一样巍峨于民众心中。
也因为是布衣，愿海鸥老人的事迹能像孟母择邻一类的故事一样，千古流芳。
（1）给下列词语的加横线字注音。
喋喋不休（）出类拔萃（）劫难（）共享（）称谓（）
（2）根据意思写出文中相应的成语。
①好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。
②名称或名声与实际相符合。
③比喻开创历史，或前所未有。
④化妆上台演戏。
今多比喻登上政治舞台（含讥讽意）。
（3）“布衣”在这里指（）。
A．穿布衣服的人B．布衣服C．平民百姓
（4）读画线的句子，想一想：
这种品格和精神指什么？
（5）第3自然段的构段方式是（）。
A．并列式B．因果式C．总分式D．转折式
51．课内语段阅读。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。
像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。
任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
……
我们深知：
大地不属于人类，而人类是属于大地的。
（1）“降临”的意思是（）。
A．程度降低B．东西落下C．来到
（2）文中的“你们”指____________，“他们”指________________，第一个“我们”指____________，第二个“我们”指____________，第三个“我们”指__________________________________________________________。
（3）读画“____”的句子，判断下列说法的对错。
①如果地球被破坏，人类就会受到伤害。
②地球是人类的家园。
③即使家园遭到破坏，人类也能生存。
④如果人类唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。
（4）人类的生存与大地的保护之间的关系是__________________、____________________的密切关系。
（5）最后一句话告诉我们一个什么道理？
参考答案
34．【答案】因为在那儿，“我们”得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦，“我”心里会想：
“这样真好！
人们彼此之间互相信任，互相尊重。
这会省了多少事，也可以省了多少力，这对谁都是一件好事，但愿人们处事多些这种心态，多些互相信任。
【解析】训练学生理解课文的内涵所在。
联系上文，作者在文中直接写出在这里感受到了被信任的喜悦，“禁不住回头”很显然很留恋这个美好的地方，喜欢这种美好的感觉。
35．【答案】这是一个为了儿子甘愿忍受一切痛苦的母亲，是一个把儿子性命看得比自己重百千倍的母亲
【解析】通过品读描写许母的句子，可以感受到许母的坚强和对儿子的爱
36．【答案】
（1）这句话写的是孙晋芳决心磨练自己，让自己变得胸怀宽广。
赞美了孙晋芳严于律己、忍辱负重、顾全大局的高尚品质。
（2）这句话写的是孙晋芳把女排姑娘凝聚在一起，女排才能成为优秀的集体。
赞扬了孙晋芳卓越的组织才干。
【解析】
【小题2】本题要求围绕文本，围绕课文主旨答题。
37．【答案】
【小题1】搂着海子流泪的母亲，兀立寒风的父亲，心中
同样翻腾着亲情的波涛，其中却有阵阵的剧痛和丝丝缕缕的辛酸掠过。
【小题2】“惊喜”的是海子已经两周没有回家，突然回来了。
“生
气”是因为他们以为海子不听话是乘车回来的。
【小题3】意思是说海子虽然死了，可他对家的热爱之情却永远铭记在家人心中。
【小题1】
试题分析：
海子每周六乘车回家，父亲无奈怕花车费告诉海子尽量少回家；
孩子跑回家，母亲没办法
，鞋子破得太快；
看见海子冰天雪地赤着脚回家。
时间、空间、严寒、贫苦都不能阻隔海子对老家、慈母的思念和向往，裹一身严寒的海子，血管里奔流着亲情的热血。
【小题2】
略
【小题3】
母亲明白，海子在中年很少回家，是为了工作舍小家为大家，海子少年回家的一幕幕，永远印在父母的心中。
38．【答案】小林（√）
【解析】考查学生对课文内容的理解能力。
注意课堂认真听课、记笔记。
理解文章中心，体会句子意思。
39．【答案】D
：
本题考查学生辨析病句的能力。
首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
A项搭配不当，应改为“夏天的长春是个美丽的地方”或“长春的夏天是个美丽的季节”；
B项滥用否定词，应该删去“不”；
C项缺少主语，应该在“受到”前加上“我”。
40．【答案】
（1）×
（2）√（3）√（4）√（5）×
【解析】考查课文内容的掌握。
41．【答案】4321
【解析】排序题，做题思路：
按照事情发展顺序。
42．【答案】563214
【解析】考查语序。
可以根据重复出现的词语来判断。
如第3句最后提到了碧绿的叶子，最后一句就有在叶子的边缘。
43．【答案】对联使用了双关手法，很巧妙。
“见机而作”本义是指看到适当时机立即行动；
“入土为安”本义是人死后埋入土中，死者方得安息。
在这里陈寅恪先生巧妙使用了双关手法，机，指的是飞机。
土，指的是防空洞。
意思是，看到飞机来就马上跑，躲到防空洞里就安全了。
这幅对联非常巧妙地写出了抗日战争中人民生活的现状，既写出了动荡危难的生活，更表现了面对苦难时知识分子的乐观。
这也许就是对侵略者最好的反击。
44．【答案】1.勇敢—小明是一个勇敢的孩子。
2.本领—小鹰学会了飞翔的本领。
3.我已经长大了，不能一切都依赖父母。
此题考查学生的语言表达能力，属于开放性题目，意思对即可
45．【答案】D
A是反问句，有否定词表示肯定的意思，“他是一个好人”。
B是感叹句，加强了原句的语气，与原名意思一致。
C是双重否定句，表达的意思是肯定“他是一个好人。
”前三句都与原名一致。
D选项为疑问句，是疑问语气，询问他是不是一个好人，句意发生了变化。
46．【答案】
（1）借物喻人只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。
（2）列数字打比方圆形围屋外观和整体布局（3）两个要点：
一是采用新奇巧妙的比喻，二是时间消逝得很快，无声无息，无影无踪。
第
（1）题《桃花心木》以桃花心木这种特殊的树的生长过程设寓，采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、道理、经验来比喻教育人；
用树的成长来比喻人的成长。
生动形象地揭示出人生的哲理：
只有经得起生活，中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。
（2）本句考查的是说明方法，常用的说明方法有：
列数字、作比较、举例子、分类别、下定义、打比方等。
此句中“三至六层搂，一百至二百多间”采用的是列数字说明方法，“房屋如橘瓣状排列”将房屋比作橘瓣状排列，所以是打比方的说明方法。
（3）本句将“我的日子滴在时间的流里”比作“针尖上一滴水滴在大海里”，想象生动的写出了时间消逝得很快，无声无息的特点。
47．【答案】
（1）拟人作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。
作者和多有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。
（2）比喻人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。
（1）第一句中的“拉住你的手”“听你越走越近的脚步”等都是与香港有关，香港是一座城市，并不是人，所以是拟人。
好处就是这样将香港拟人化，更加贴近我们平时亲人相
处的模式一样。
更易产生共鸣。
（2）这一句将脊梁比喻成旗杆，旗杆是一直挺直的，也就是中国人的脊梁一直也是挺直的，借以表现人们无比自豪的心情。
48．【答案】1.这句话用了反复的修辞手法，突出表现许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神。
2.作者在这里再次运用了反复的修辞方法。
突
出许海峰心里要为国争光的清冽愿望。
1.“射击，再瞄准，再射击……”这里是反复的修辞方法。
2.“他举起，放下，放下，举起……”反复的修辞方法，起强调作用。
49．【答案】
（1）神态
（2）动作B（3）B（4）C（5）淳朴善良乐于助人
（1）考查人物的描写（3）根据当时的语境（5）通过人物的行为总结人物的特点，平时多积累一些描写人物特点品质的词。
50．【答案】
（1）略
（2）①旁若无人②名副其实③开天辟地④粉墨登场
（3）C
（4）指人类关爱动物的品质
（5）B
（1）字音考查。
（2）原文中找答案。
（3）代入原文。
（4）文章的主题。
51．【答案】
（1）C
（2）白人、白人的孩子、印第安人、印第安人、人类（3）①√②√③×
④√（4）兴则共兴，灭则同灭（5）只有爱护大地的一草一木，一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续
（1）代入验证法。
（2）指示代词题。
把人物代入原句后进行验证。
（3）注意关联词的用法，符合原句意思。
（4）总结文段的中心，围绕主题。
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