届小学六年级小升初语文专项训练理解句意提升题及答案解析Word格式.docx

1、3. 爹呜咽：“海子是好样的!可海子再也回不了家了”娘却说：“海子回家了，再也不走了”为什么爹说“海子再也回不了家”，而娘却说“海子回家了，再也不走了”?三、判断题38体会句子的感情，在正确的说法后面打“”。因此鹅吃饭时，费有一个人侍候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？小芳：这些句子是在责备小动物们，说明作者很生气，很讨厌它们。（ ）小林：这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了作者对小动物深深的喜爱之情。（ ）39下列句子意思表达准确的一组是（ ）。A.夏天的长春是个美丽的季节。B.

2、我们要注意安全，防止不发生事故。C.听了李老师的一席话，受到了教育。D.广播里传出战士们雄壮有力的歌声。40课文回顾。请你当当大法官，判断下面的说法是否正确。（1）本文的作者是鲁迅，他是中国当代杰出的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。（2）少年闰土通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。（3）本文描述了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，重点写了捕鸟、看瓜刺猹两件事。（4）文中的闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子。（5）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，

3、都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这句话在文章的开头所起的作用是引起下文。四、排序题41快乐排排队（把错乱的句子整理成一段通顺的话，把序号写在前面）。（ ）从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天的位置了。（ ）在一片花绿封面的排列里，我的眼睛过于急忙地寻找，反面看不到那本书的所在。（ ）我踮起脚尖，使矮注的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。（ ）我跨进书店门，暗喜没人注意。42排列句子。 （ ）其中最大的一个就要在今晚皎洁的月光下开放了。（ ）我夹在人群中，盯着花朵，觉得里面充满了奥秘。（ ）这盆昙花大约有30多片既长且宽，碧

4、绿的叶子。（ ）许多人聚集在昙花周围，等待它的开放。（ ）那是一个皓月当空的夜晚。（ ）在叶子的边缘，长了四个花骨朵。五、语言表达43探究。“见机而作，入土为安。”这是著名史学家陈寅恪先生抗战时描写防空的一副对联，你能说出好在哪里吗？44读一读，用句子中加横线的词语造句。1.我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。2.大树对小狮子说：“狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊？3.她对小狮子说：“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？45下列句子改变原意的一项是（ ） 原句:他是一个好人。A.难道他不是一个好人吗？ B.他真是一个好人啊！C.他并非不是一个好人。 D.他是一个好人吗？六、书面表达46（1

5、）桃花心木采用 的写法，告诉我们这样的道理： ；（2）“它们大多为三至六层搂，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”采用 和 的说明方法，介绍了 。（3）“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”在表达上有这样的特点： 。七、简答题47读下面的句子，感受表达的妙处。（1）香港，让我们拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。这句诗用了的修辞手法，这样写的好处是（2）是旗杆挺直的中国人的脊梁。这里作者用了的修辞手法，表达了48体会下列加横线句子的意思。1. 多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击练得手臂麻木了，

6、僵硬了，连扳机都扣不动了，而他咬咬牙还是坚持练下去。2. 关键的一枪啊，艰难的一枪！他举起，放下，放下，举起八、现代文阅读49读一读，填一填。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“ 嗯 ，是个问题！” 他搔搔后脑勺说，“ 嗯， 你看怎么办？ 得把他们抱过来， 同死人待在一起怎么行 ！哦 ，我们 我们总能熬过去的！ 快去！ 别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？ “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。（1）“皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑”这是通过对渔夫 的描写来反映他 的心理。（2）“搔搔后脑勺”是通过 描写来说明渔夫在思考 。这句话的含义是（ ）。A、表

7、达了渔夫同情穷人，关心孩子的思想感情。B、反映了渔夫对是否把两个孩子抱回来养的矛盾心情。（3）“快去！”后面加感叹号，表示的是（ ）。A、命令口气 B、催促语气 （4）“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时是一种什么心情。A、忐忑不安 B、忧虑 欣喜（5）这段话表现了渔夫和桑娜一样都是的人。50课外类文阅读。“海鸥老人”碑文（片断）海鸥老人在这个被污染的人类社会和自然环境里，已找不到感情的寄托。他在喂海鸥时总是对着飞舞的海鸥喋喋不休，亲切交流。他的感情第一次在人类社会的生存中，得到了抒发和共鸣。他喂海鸥一二十年，旁若无人。海鸥的到来，像老人记忆中的童年故事里的圣灵，带着天使一样的纯真和美丽，在

8、数十年劫难之后又和他重逢了。老人终身未娶，他为一些海鸥起了名字，认作儿女，天长日久，招之即来。他把仅够他维持生存的工资，拿出一半来与它们共享。海鸥老人的称谓名副其实，为老人塑起这座铜像是民众的真情实意。为海鸥老人写碑文只要用民众的情意，无须重量级的古典文学教授粉墨登场。他是布衣，生活在社会的最下层，做了权贵和富豪们做不到的事，以出类拔萃的方式体现了人类共同崇尚的一种品格和精神。正因为如此，他才能开天辟地地以布衣身份，成为游人如织的公园里的一座雕像；以风烛残年的形象，跟英雄一样巍峨于民众心中。也因为是布衣，愿海鸥老人的事迹能像孟母择邻一类的故事一样，千古流芳。（1）给下列词语的加横线字注音。喋喋

9、不休（ ） 出类拔萃（ ） 劫难（ ） 共享（ ） 称谓（ ）（2）根据意思写出文中相应的成语。好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。名称或名声与实际相符合。比喻开创历史，或前所未有。化妆上台演戏。今多比喻登上政治舞台（含讥讽意）。（3）“布衣”在这里指（ ）。A穿布衣服的人 B布衣服 C平民百姓（4）读画线的句子，想一想：这种品格和精神指什么？（5）第3自然段的构段方式是（ ）。A并列式 B因果式 C总分式 D转折式51课内语段阅读。告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临

10、在大地的孩子身上。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。（1）“降临”的意思是（ ）。A程度降低 B东西落下 C来到（2）文中的“你们”指_，“他们”指_，第一个“我们”指_，第二个“我们”指_，第三个“我们”指_。（3）读画“_”的句子，判断下列说法的对错。如果地球被破坏，人类就会受到伤害。地球是人类的家园。即使家园遭到破坏，人类也能生存。如果人类唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。（4）人类的生存与大地的保护之间的关系是_、_的密切关系。（5）最后一句话告诉我们一个什么道理？参考答案34【答案】因为在那儿，“我们”得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦，“我”心里会想：“这样真好！

11、人们彼此之间互相信任，互相尊重。这会省了多少事，也可以省了多少力，这对谁都是一件好事，但愿人们处事多些这种心态，多些互相信任。【解析】训练学生理解课文的内涵所在。联系上文，作者在文中直接写出在这里感受到了被信任的喜悦，“禁不住回头”很显然很留恋这个美好的地方，喜欢这种美好的感觉。35【答案】这是一个为了儿子甘愿忍受一切痛苦的母亲，是一个把儿子性命看得比自己重百千倍的母亲【解析】通过品读描写许母的句子，可以感受到许母的坚强和对儿子的爱36【答案】（1）这句话写的是孙晋芳决心磨练自己，让自己变得胸怀宽广。赞美了孙晋芳严于律己、忍辱负重、顾全大局的高尚品质。（2）这句话写的是孙晋芳把女排姑娘凝聚在一

12、起，女排才能成为优秀的集体。赞扬了孙晋芳卓越的组织才干。【解析】【小题2】本题要求围绕文本，围绕课文主旨答题。37【答案】【小题1】搂着海子流泪的母亲，兀立寒风的父亲，心中同样翻腾着亲情的波涛，其中却有阵阵的剧痛和丝丝缕缕的辛酸掠过。【小题2】“惊喜”的是海子已经两周没有回家，突然回来了。“生气”是因为他们以为海子不听话是乘车回来的。【小题3】意思是说海子虽然死了，可他对家的热爱之情却永远铭记在家人心中。【小题1】试题分析：海子每周六乘车回家，父亲无奈怕花车费告诉海子尽量少回家；孩子跑回家，母亲没办法，鞋子破得太快；看见海子冰天雪地赤着脚回家。时间、空间、严寒、贫苦都不能阻隔海子对老家、慈母的

13、思念和向往，裹一身严寒的海子，血管里奔流着亲情的热血。【小题2】略【小题3】母亲明白，海子在中年很少回家，是为了工作舍小家为大家，海子少年回家的一幕幕，永远印在父母的心中。38【答案】小林（ ）【解析】考查学生对课文内容的理解能力。注意课堂认真听课、记笔记。理解文章中心，体会句子意思。39【答案】D：本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A项搭配不当，应改为“夏天的长春是个美丽的地方”或“长春的夏天是个美丽的季节”；B项滥用否定词，应该删去“不”；C项缺少主语，应该在“受到”前加上“我”。40【答案】（1） （2） （3）

14、（4） （5）【解析】考查课文内容的掌握。41【答案】4321【解析】排序题，做题思路：按照事情发展顺序。42【答案】5 6 3 2 1 4 【解析】考查语序。可以根据重复出现的词语来判断。如第3句最后提到了碧绿的叶子，最后一句就有在叶子的边缘。43【答案】对联使用了双关手法，很巧妙。“见机而作”本义是指看到适当时机立即行动；“入土为安”本义是人死后埋入土中，死者方得安息。在这里陈寅恪先生巧妙使用了双关手法，机，指的是飞机。土，指的是防空洞。意思是，看到飞机来就马上跑，躲到防空洞里就安全了。这幅对联非常巧妙地写出了抗日战争中人民生活的现状，既写出了动荡危难的生活，更表现了面对苦难时知识分子的乐

15、观。这也许就是对侵略者最好的反击。44【答案】1.勇敢小明是一个勇敢的孩子。2.本领小鹰学会了飞翔的本领。3.我已经长大了，不能一切都依赖父母。此题考查学生的语言表达能力，属于开放性题目，意思对即可45【答案】DA是反问句，有否定词表示肯定的意思，“他是一个好人”。B是感叹句，加强了原句的语气，与原名意思一致。C是双重否定句，表达的意思是肯定“他是一个好人。”前三句都与原名一致。D选项为疑问句，是疑问语气，询问他是不是一个好人，句意发生了变化。46【答案】（1）借物喻人 只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。（2）列数字 打比方 圆形围屋外观和整体布局（3）两个要点：一

16、是采用新奇巧妙的比喻，二是时间消逝得很快，无声无息，无影无踪。第（1）题桃花心木以桃花心木这种特殊的树的生长过程设寓，采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、道理、经验来比喻教育人；用树的成长来比喻人的成长。生动形象地揭示出人生的哲理：只有经得起生活，中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。（2）本句考查的是说明方法，常用的说明方法有：列数字、作比较、举例子、分类别、下定义、打比方等。此句中“三至六层搂，一百至二百多间”采用的是列数字说明方法，“房屋如橘瓣状排列”将房屋比作橘瓣状排列，所以是打比方的说明方法。 （3）本句将“我的日子滴在时间的流里”比作“针尖上一滴水滴在大海里”，想象生动

17、的写出了时间消逝得很快，无声无息的特点。47【答案】（1）拟人 作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。作者和多有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。（2）比喻 人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。（1）第一句中的“拉住你的手”“听你越走越近的脚步”等都是与香港有关，香港是一座城市，并不是人，所以是拟人。好处就是这样将香港拟人化，更加贴近我们平时亲人相处的模式一样。更易产生共鸣。（2）这一句将脊梁比喻成旗杆，旗杆是一直挺直的，也就是中国人的脊梁一直也是挺直的，借以表现人们无比自豪的心情。48【

18、答案】1.这句话用了反复的修辞手法，突出表现许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神。2. 作者在这里再次运用了反复的修辞方法。突出许海峰心里要为国争光的清冽愿望。1.“射击，再瞄准，再射击”这里是反复的修辞方法。2. “他举起，放下，放下，举起”反复的修辞方法，起强调作用。49【答案】（1）神态（2）动作 B （3） B （4）C （5） 淳朴 善良 乐于助人（1）考查人物的描写（3）根据当时的语境（5）通过人物的行为总结人物的特点，平时多积累一些描写人物特点品质的词。50【答案】（1）略（2）旁若无人名副其实开天辟地粉墨登场（3）C（4）指人类关爱动物的品质（5）B（1）字音考查 。（2）原文中找答案。（3）代入原文。（4）文章的主题。51【答案】（1）C（2）白人、白人的孩子、印第安人、印第安人、人类（3）（4）兴则共兴，灭则同灭（5）只有爱护大地的一草一木，一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续（1）代入验证法。（2）指示代词题。把人物代入原句后进行验证。（3）注意关联词的用法，符合原句意思。（4）总结文段的中心，围绕主题。