小学英语三年级下册第八单元 教案文档格式.docx

小学英语三年级下册第八单元 教案文档格式.docx

《小学英语三年级下册第八单元 教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语三年级下册第八单元 教案文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1.熟练认读表示方位的单词。

2.自主拓展字母Rr-Tt开头的单词。

3.描述自己的卧室事物位置的摆放。

学科

英语

单元

Module8

备课者

课题

Unit1It’sonyourdesk.

执教者及时间

学习

要点

1.学习新单词box,bedroom,in,on,under,behind,toy.

2.能够熟练表达It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.

目标

1.Whereis…?

2.It’son/in/under/behindthe…

探究

问题

用It’son/in/under/behind…表达物品的位置，至少说四句

应用

作业

作业练习

1.无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读

2.在流利朗读的基础上，能有感情的背诵课文

实践应用

能用目标语言谈论关于物品的位置。

文化

阅读

在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。

重难点

1、能掌握运用介词on,in,under

2、能掌握句子来描述具体事物位置。

教学

过程

学生活动

教师活动

二次备课

首学

阶段

Previewthenewunit.

1.Findoutthenewanddifficultwords.

2.Findoutthenewanddifficultsentences.

3.Wordscollection.

（food）

4.Listenandrepeatthetext.

SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.

互学

1.Talkaboutthenewanddifficultwordsinthisunit.

2.Talkaboutthenewanddifficultsentencesinthisunit.

AskSstotalkaboutthenewanddifficultwordsandsentencesinthisunit,helpthemandchecktheirwork.

群学

1.Warmup.（It’sbox.Readthewords:

applebananaorangebagdeskchair）

2.Presentation.（It’sinthedesk.It’sinthebox.Thebookisinyourdesk.Thebookisonyourdesk.Thebookisunderyourdesk.PracticeinPairs.Lookandday.

3.Textinglearning（Answerthequestion:

Whosebirthdayistoday?

Howdoeshegethispresent?

Readthetextingrups?

4.Practice.（Lookandsay.Fillintheblankswithin/on/under.Findthepresent.Look,What’sthis?

）

5.Summingup.

6.Homework.

1.showsomethings.Pandapenbookmonkeyhat

Pencil出示盒子What’sthis?

答box.板书box,层次性操练。

出示课件图片：

applebananaorangebag,desk,chair最后出示bedroom，板书bedroom,层次性操练。

2.学习in,on,under

把钢笔放在桌子里“Whereisthepen?

““It’sinthebox.板书此句，层次性操练。

同样学习onunder

Listenanddo.T:

Holdupyourbook.NowIsayandyouput

Thebookisinyourdesk.Thebookisonyourdesk.Thebookisunderyourdesk.多做几次练习。

每做完一个指令问：

Where’syourbook?

学生问答。

Practiceinpairs.之后请学生到前面发指令。

Lookandsay.看课件，说一句话。

3.导入课文。

Todayisaboy’sbirthday.Listentothetape.Thentellme:

1.Whosebirthdayistoday?

2.Howdoeshegethispresent?

3.Playthetapeagain.Havethestudentsrepeat.4.Readthetextingroups.5.Answerthesecondquestion.（课件）

4.Lookandsay（课件）

Fillintheblankswithin/on/under

Findthepresent.Look,what’sthis?

It’sapresent.Ihavesomepresentsforyou,butyoushouldfindthepresentbyyourselves.

I’llgiveyousomecardswithsentences.Youmustreaditandfind

5．Summingup.

Whatdidwelearntoday.

Drawyourbedroom.Describeyourbedroom.

共学

Makeadialoguewiththesentence:

Whereis…?

It’son/in/under…

Maketheirowndialogues.

Askthestudentstomaketheirowndialoguesandshow.

板书

设计

Module8Unit1It’sonthedesk..

Where’sthepen?

It’sin…It’son…

It’sunder…It’sbehind…

后记

Unit2Damingfliesakiteinthepark.

操练主语为第三人称单数的句子。

1.Wordsandphrases:

lake,gofishing

2.Sentences:

Damingflieskitesinthepark.Heswimsinthelake等。

抄写字母、单词或句子占格正确、饱满；

书面整洁；

作业练习：

1.背诵课文

2.readthewordsandwritethemintheexercisebook.

向家人用英语介绍图片上的内容。

阅读有关三单的简单句子。

Damingflieskitesinthepark.

Heswimsinthelake.

Hegoesfishingunderthetree.

Hewalksonthesnow.

（fruit,thewordswhichthefirstletterbeginsh--i.）

AskSstotalkaboutthenewanddifficultwordsandsentencesinthisunit,helpthemandchecktheirwork.

1.Warmup.

2.Revision

3．Newteaching.

Learnthenewwords.

Learnthenewphrases

Learnthetext

Recitethetextfor5minutes

Summary

Warmingup

A:

Goodmorning,boysandgirls.

B:

Goodmorning,MsQin.

Revision.

Parklakewalkfishing

gofishing

learnthenewphrases

fliesakiteinthepark

swimsinthelake

walksinthesnow

Readthetextaftertheteacher.

Readthetextbythemselvesforthreetimes.

Recitethetextfor5minutes.Andthenthegroupleaderchecksthestudentsintheirgroups.Thestudentswhocanrecitethetextcangetacard.

请学生自己总结Whathavewelearnedtoday?

1.Makeanewsentence.

2.WritesomewordswhichthefirstletterbeginsRr-Tt.）

Askthestudentstomaketheirownsentence.

Groupshow.

Module8Unit2

Damingflieskiteinthepark.

fliesakiteinthepark

walksinthesnow

第8模块

谈论方位

用一般疑问句问答方位

在模拟情景下灵活运用目标语言

三单的用法

重点句型的书写练习

在小组内创编询问及回答表方位的对话

了解中西三单的不同表达方式

正确运用目标语言

Warming 

up 

1.Hello,boys 

and 

girls. 

2.用图片帮助学生复习再现关于方位的单词，以此来引出句型―It’son/in/under/behind…并通过具体事物进行描述

再让学生运用Whereis…?

It’son/in/under/behind….自由对话,然后点名汇报。

师生问好 

学生复习问候词，通过图片和实物进行操练句型

It’son/in/under/behind…

学生运用句型自由对话,

Pairwork

学生根据不同的地点及对象不断替换关联目标语言It’son/in/under/behind…

1.给学生讲明要求

2.帮助有困难的学生

自愿表演刚才与同桌创编的对话

对孩子们的表演进行点评

总结

Groupwork小组自由创编关于方位的对话，分工明确，保证每个人都有话说。

给予重点词汇及短语

It’sin…It’son…It’sunder…fliesakite/swimsinthelake/walksinthesnow