简明中国古代文学史07341.docx
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简明中国古代文学史07341
课程名称:
简明中国古代文学史课程代码:
07341
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
简明中国古代文学史是基础教育专业开设的基础课程,具有文学性、历史性和艺术性的特点。
具体体现在:
第一,学习经典文学作品。
选取周秦以来中国古代的优秀文学经典,使考生获得基本的文学常识和文学史知识。
第二,培养文学趣味。
将文学史知识与个人人格的培育和趣味的养成结合起来,达到优化认知的心灵的目的。
第三,建立中国文学史、文化史和艺术史的知识结构。
二、课程目标与基本要求
设置本课程的目的是:
使学生通过学习中国古代文学史,掌握基本的文学作品知识和文学史常识,加深对中国古代文化、中国古代文学悠久传统和主要特点的认识和理解,提高文学素养和审美能力。
本课程的基本要求是:
对于基本常识要熟练掌握,对于文化常识能够正确判断。
掌握中国古代文学的言说方式和艺术特点,能运用文学、语言学、美学、历史等相关知识对中国古代文学作家、作品、文学事件、文学现象、文学流派进行分析和评述,在宏观上掌握中国古代文学史的发展线索。
三、与本专业其他课程的关系
该课程在中文类专业中具有基础性的地位。
由此可以拓展对于中国古代历史、哲学、文学、艺术等多方面知识的理解,具有文史合一的特征。
学习该门课程之前,应该首先对中国通史、中国文化史、古代汉语等课程有一定的了解。
本课程是中国现代文学的前端课程,学习本课有助于认识和理解中国现代文学的传统渊源,认识中国文学从古典到现代的变迁,从而更深刻理解中国现代文学的作家、作品、文学事件、文学现象、文学流派等。
第二部分考核内容与考核目标
总绪论
一、学习目的与要求
认识文学史著作的文学本位,理解文学发展的外部和内部因素,掌握中国文学史发展的主要阶段。
二、考核知识点与考核目标
(一)文学本位、史学思维与文化学视角
识记:
文学史著作应该立足于文学本位(重点)
理解:
撰写文学史应当具有史学的思维方式(次重点)
应用:
从文化学视角考察文学(次重点)
(二)中国文学的演进
识记:
文学演进的外部因素和内部因素(重点)
理解:
文学发展的不平衡(次重点)
应用:
复古与革新(一般)
(三)中国文学史的分期
识记:
中国文学史的“三古、七段”(重点)
理解:
文学发展变化的九个方面(一般)
第一编先秦文学
一、学习目的与要求
掌握先秦文学的主要作家作品,理解主要作品的思想内容与艺术特征。
二、考核知识点与考核目标
(一)绪论
识记:
诗乐舞紧密结合(次重点)
理解:
先秦文学文史哲不分(重点)
应用:
士阶层的出现及其文学活动(一般)
(二)上古神话
识记:
神话的概念、产生和功能(一般)
理解:
中国神话及其蕴涵的民族精神(重点)
应用:
上古神话的思维特征(一般)
(三)《诗经》
识记:
《诗经》的编订和体制(一般)
理解:
《诗经》的内容(重点)
应用:
《诗经》的艺术特点(次重点)
(四)《左传》等先秦叙事散文
识记:
从甲骨卜辞到《春秋》(次重点)
理解:
《左传》的叙事(次重点)
应用:
《战国策》的文学成就(重点)
(五)《孟子》、《庄子》等先秦说理散文
识记:
《孟子》散文的艺术成就(重点)
理解:
《庄子》哲学思想的诗意表现(重点)
应用:
《荀子》和《韩非子》的议论文(次重点)
(六)屈原与楚辞
识记:
楚辞产生的文化政治背景(一般)
理解:
《离骚》的内容(重点)
应用:
楚辞的流变和屈原的地位(次重点)
第二编秦汉文学
一、学习目的与要求
了解主要作家作品的艺术特点,掌握其思想内容。
二、考核知识点与考核目标
(一)绪论
识记:
汉代作家群体的生成(一般)
理解:
汉代文学的基本态势(重点)
应用:
汉代文学样式的嬗变及其分期(次重点)
(二)秦及西汉散文
识记:
《吕氏春秋》的语言(次重点)
理解:
李斯的散文(重点)
应用:
贾谊的政论文(一般)
(三)司马相如与西汉辞赋
识记:
骚赋体及“九体”(重点)
理解:
枚乘和“七体”(次重点)
应用:
扬雄四赋(次重点)
(四)司马迁与《史记》
识记:
司马迁与《史记》的成书(重点)
理解:
《史记》的叙事艺术(次重点)
应用:
《史记》的地位和影响(重点)
(五)两汉乐府诗
识记:
乐府诗的搜集和分类(一般)
理解:
娴熟巧妙的叙事手法(重点)
应用:
异曲新声与诗体演变(次重点)
(六) 东汉辞赋
识记:
班固、张衡的京都赋(重点)
理解:
抒情小赋的出现(一般)
(七)《汉书》及东汉散文
识记:
《汉书》的内容(重点)
理解:
《吴越春秋》的艺术特点(次重点)
(八)东汉文人诗
识记:
班固的诗歌(重点)
理解:
《古诗十九首》的思想内容(一般)
第三编魏晋南北朝文学
一、学习目的与要求
了解文学自觉的意义,掌握诗歌、骈文、小说的艺术特点。
二、考核知识点与考核目标
(一)绪论
识记:
文学的自觉(重点)
理解:
乱世与乱世文学(次重点)
应用:
玄学对文学的渗透(重点)
(二)从建安风骨到正始之音
识记:
曹操的乐府诗(一般)
理解:
曹植的诗歌(重点)
应用:
建安诗歌的时代特征(重点)
(三) 两晋诗坛
识记:
太康诗风的特征(次重点)
理解:
郭璞的游仙诗(一般)
应用:
王羲之与兰亭唱和(次重点)
(四)陶渊明
识记:
陶渊明的田园诗(重点)
理解:
陶诗艺术及其渊源(一般)
应用:
陶渊明的典型意义(重点)
(五)南北朝民歌
识记:
南朝民歌与吴、楚风情(重点)
理解:
北朝民歌与北朝各民族的风习(次重点)
(六)谢灵运、鲍照与诗风的转变
识记:
山水诗的兴盛(重点)
理解:
鲍照及其创新(重点)
(七) 永明体与齐梁诗坛
识记:
沈约、谢脁与永明体(一般)
理解:
齐梁诗人集团(次重点)
(八)庾信与南朝文风的北渐
识记:
北朝文化与文学(一般)
理解:
南北文风的交融(重点)
应用:
庾信诗歌的地位(次重点)
(九)魏晋南北朝的辞赋、骈文与散文
识记:
南朝美文的衍化(次重点)
理解:
《水经注》与《洛阳伽蓝记》(一般)
(十)魏晋南北朝小说
识记:
小说的起源与魏晋南北朝小说的兴盛(重点)
理解:
志怪与志人小说(重点)
应用:
《世说新语》的文学成就(次重点)
第四编隋唐五代文学
一、学习目的与要求
了解贬谪生活对于文学的影响,掌握重要诗作的艺术特点与思想内容。
二、考核知识点与考核目标
(一)绪论
识记:
诗人的人生信仰、文化的繁荣对文学的影响(重点)
理解:
贬谪生活对于文学的影响(重点)
应用:
道家、道教对文学的影响(次重点)
(二)南北文学的合流与初唐诗坛
识记:
南北文学的合流(一般)
理解:
杜审言与沈、宋及五律的定型(次重点)
应用:
陈子昂与唐诗风骨(次重点)
(三)盛唐的诗人群体
识记:
王维的诗(重点)
理解:
王昌龄的诗(次重点)
应用:
高适的诗(次重点)
(四) 李白
识记:
李白的思想与人格(重点)
理解:
李白歌行的价值(重点)
应用:
李白诗歌的艺术个性(次重点)
(五) 杜甫
识记:
杜诗的诗史性质(重点)
理解:
杜甫的律诗(重点)
应用:
杜诗的地位与影响(次重点)
(六)大历诗风
识记:
士人心态的转变与大历诗歌的冷落寂寞情调(一般)
理解:
李益的边塞诗(次重点)
(七)韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人
识记:
韩孟诗派及其诗歌主张(一般)
理解:
韩愈诗歌的意象类型(重点)
应用:
李贺诗歌的艺术表现
(八)白居易与元白诗派
识记:
重写实、尚通俗的诗歌思潮(一般)
理解:
白居易的诗歌主张(重点)
应用:
《长歌行》的艺术成就(次重点)
(九)散文的文体与文风改革
识记:
倡导古文的理论主张(一般)
理解:
韩愈、柳宗元散文的艺术成就(次重点)
(十)唐传奇与俗讲变文
识记:
唐传奇及其嬗变(一般)
理解:
唐传奇的表现艺术(次重点)
(十一) 晚唐诗歌
识记:
杜牧与晚唐怀古咏史诗(一般)
理解:
苦吟诗人(次重点)
应用:
隐士情怀与淡泊诗风(重点)
(十二)李商隐
识记:
李商隐的诗歌内容(一般)
理解:
李商隐诗歌内涵的多义性及其成因(次重点)
应用:
李商隐对诗歌发展的推进(一般)
(十三)词的初创及晚唐五代词
识记:
燕乐的兴起及词的起源(一般)
理解:
花间词风(重点)
应用:
李煜及其他南唐词人(次重点)
第五编宋代文学
一、学习目的与要求
了解高度繁荣的文化及其对诗文的影响,掌握重要诗词的艺术特点与思想内容。
二、考核知识点与考核目标
(一)绪论
识记:
高度繁荣的文化及其对诗文的影响(一般)
理解:
忧患意识对文学家的影响(重点)
应用:
宋代作家的性格特征和审美情趣(次重点)
(二)宋初文学
识记:
宋初的散文和复古思潮(一般)
理解:
宋初的晚唐体诗人(重点)
应用:
西昆体的盛衰(一般)
(三) 柳永与北宋前期词风的演变
识记:
对五代词风的因革(次重点)
理解:
开拓词境的尝试(一般)
应用:
柳永词的新变(重点)
(四)欧阳修及其影响下的诗文创作
识记:
欧阳修的散文(一般)
理解:
梅尧臣的诗歌(重点)
应用:
王安石的散文(次重点)
(五)苏轼
识记:
苏轼的创作道路(一般)
理解:
苏轼诗歌的精神(重点)
应用:
苏轼词的风格(次重点)
(六)江西诗派与两宋之际的诗歌
识记:
黄庭坚的诗歌(一般)
理解:
陈师道的诗歌(次重点)
应用:
江西诗派的形成(一般)
(七)周邦彦和北宋中后期词坛
识记:
黄庭坚的词(一般)
理解:
晏几道的诗歌风格(次重点)
应用:
秦观的伤心词
(八)南渡前后词风的演变
识记:
李清照词的意境(一般)
理解:
朱敦儒的人生道路(次重点)
应用:
张元干的词(一般)
(九)陆游等中兴四大诗人
识记:
陆游的诗歌渊源(一般)
理解:
陆游诗歌的特点(重点)
应用:
诚斋体的艺术特征(一般)
(十) 辛弃疾和辛派词人
识记:
辛弃疾的创作道路(次重点)
理解:
辛词的艺术成就(次重点)
应用:
辛派先驱张孝祥(一般)
(十一)姜夔、吴文英及宋末词坛
识记:
姜夔的咏物词(一般)
理解:
吴文英亦梦亦幻的境界(一般)
(十二)南宋的散文和四六
识记:
胡铨、陈亮等人的政论文(次重点)
理解:
理学家的文论(重点)
(十三)南宋后期和辽金的诗歌
识记:
永嘉四灵的诗风(一般)
理解:
宋末诗人的两个群体(次重点)
应用:
金诗发展的三个阶段(一般)
第六编元代文学
一、学习目的与要求
了解元曲的发展脉络,掌握主要戏曲名作的艺术特点与思想内容。
二、考核知识点与考核目标
(一)绪论
识记:
叙事文学成为主流(一般)
理解:
散曲之为“散”(次重点)
应用:
抒情文学与叙事文学的吻合(一般)
(二)话本小说与说唱文学
识记:
说话“四家”(一般)
理解:
小说话本的体制(次重点)
(三)关汉卿
识记:
关汉卿的创作旨趣(一般)
理解:
《救风尘》与关汉卿的喜剧创作(次重点)
应用:
《窦娥冤》与关汉卿的悲剧创作(重点)
(四)王实甫的《西厢记》
识记:
崔莺莺故事的创新(次重点)
理解:
《西厢记》的戏剧冲突(重点)
应用:
《西厢记》的人物塑造(一般)
(五)白朴和马致远
识记:
《梧桐雨》的意蕴(一般)
理解:
《墙头马上》的思想内涵(次重点)
应用:
马致远的神仙道化剧(一般)
(六)北方戏剧圈的杂剧创作
识记:
大都作家群的形成(一般)
理解:
河北作家群的杂剧创作(次重点)
应用:
山东作家群的杂剧创作(一般)
(七)南方戏剧圈的杂剧创作
识记:
以杭州为中心的戏剧圈(一般)
理解:
《倩女离魂》的思想内涵(重点)
(八)南戏的兴起与《琵琶记》
识记:
南戏的形成与体制(一般)
理解:
《琵琶记》的悲剧意蕴(重点)
应用:
《琵琶记》的艺术成就(次重