七年级政治下册 第一单元 第一课《珍惜无价的自尊》习题精选 新人教版Word下载.docx
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D
4.101班语文老师布置了一篇周记《说说自己的优点》，结果，全班竟有三十多人交了“白卷”。
这些学生
A.只有缺点没有优点
B.交“白卷”是诚实的表现
C.有自知之明，难能可贵
D.被眼前的不足与缺点蒙住了眼睛，看不到自己的优点
5.有一位同学在作文中这样介绍自己：
“我活泼开朗，爱好文学，富有理想；
但兴趣不太广泛，身体素质差。
”这位同学
A.能发展地看待自己
B.能全面地看待自己
C.介绍自己时太自信
D.能约束自己的行为
6.《世说新语》记载：
周处年少时，为害乡里，后来知道被人们所痛恨后，改过自新，成为一个有修养的人。
周处改过自新的故事告诉我们
A.有缺点、有错误并不可怕，关键是能否下决心克服缺点、改正错误
B.有缺点、有错误的人，即使改过自新，也不能受到人们的尊重
C.周处的缺点、错误容易改正
D.有一些缺点、错误也没有什么大不了
7.有些人非常希望得到别人的尊重与欣赏，却往往不能如愿以偿，一个重要的原因是他们陷入了_________的误区
A.自尊心
B.自信心
C.虚荣心
D.进取心
C
8.从小到大，大人们只要发现我们有一点进步，例如第一次学会走路、第一次考试得100分、第一次关心家人等等，就大加赞赏，使我们充满了做人的自豪与快乐。
这说明
A.我们经常去关注他人的自尊，维护他人的尊严
B.尊重他人是快乐的
C.我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱
D.我们的自豪与快乐主要是他人给予的
9.自尊与尊重他人的关系是
A.自尊是自己的事，尊重他人是别人的事
B.自尊与尊重他人是一回事，没有区别
C.尊重他人，就是关注他人的尊严，善待他人
D.自尊的人懂得尊重他人，维护自尊首先要尊重他人
10.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，包含的道理是
A.自尊的人最看重自己的人格
B.不良习气有损人格
C.自尊的人不图虚荣
D.只要维护人格，可以不择手段
A
11.由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同的为人处世风格。
对于别人的议论和批评，正确的认识或态度是
A.别人的议论和批评伤害了自尊
B.不惜一切代价维护自己的自尊
C.以牙还牙，予以回击，捍卫自尊
D.沉着冷静，“有则改之，无则加勉”
12.在日常生活中，尊重他人最基本的表现是
A.善于容忍别人的一切错误
B.礼貌待人，尊重他人的劳动，尊重他人的人格
C.善于欣赏、接纳他人
D.不做有损他人人格的事情
13.英国著名作家萧伯纳一次碰到一个大腹便便的资本家，这个资本家见萧伯纳很瘦，便取笑说：
“一见到你，我就知道世界正在闹饥荒。
”而萧伯纳则反唇相讥：
“一见到你，我就知道闹饥荒的原因。
”对于萧伯纳的行为认识正确的是
A.很幽默，喜欢开玩笑
B.过于敏感，易情绪冲动
C.报复心强，易制造矛盾引发冲突
D.对恶意的侮辱与诋毁及时予以回击
14.“位卑未敢忘忧国”“天下兴亡，匹夫有责”这些名言告诉我们
A.每个人都有爱国的高尚情操
B.要把个人的自尊上升为国家、民族的自尊
C.失去了个人的自尊，就失去了国家的尊严
D.有了个人的自尊，才会有国家、民族的自尊
二、心理点击（共30分）
15.政治课上只有你的答案最有新意，同学们不由自主地为你鼓掌。
谈谈你此时的心理感受，并浅析其原因。
自己的回答赢得了别人的掌声，感到分外高兴，因为我的自尊心得到了满足。
16.孟子云：
“人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣。
”请运用所学知识对这段话加以说明。
做人不能没有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
唯有自重，才有自尊。
如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻。
不知羞耻的羞耻是最大的羞耻，这样的人永远不会有自尊。
17.小强在小学读书时常得双百分，成绩总是名列前茅，升入初中后常对同学说自己成绩优秀，但在一次测试中成绩并不理想，从此觉得脸上无光。
这反映了小强的什么心理?
如果你是小强，你打算怎么做?
小强有一种追求表面上荣耀、光彩的虚荣心理。
太在乎他人对自己的评价，非常希望得到他人的尊重与欣赏却不能如愿以偿，陷入了虚荣心的误区。
如果我是小强，我将尽力克服虚荣心理，正确、全面认识自己，努力学习，以实际行动和优异成绩赢得别人的尊重和欣赏，追求自尊。
三、指点迷津（共22分）
18.小华学习成绩好，为人热情大方，但他的一张嘴常常不饶人，老师和同学给他指出缺点时，他总是为自己辩解。
请你给他指出正确的态度。
我们在对自身认识的过程中，由于知识与阅历的局限，常常面临“失明”“失聪”等问题。
小华应正确对待他人善意、妥帖与温暖的提醒，意识到自己有弱点、盲点与误区，并严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，不断完善自己，做一个有尊严、有价值的人。
19.你的同桌小军学习不认真，成绩差一点。
请问，怎样与他相处才能维护他的自尊?
要维护同桌的尊严就要尊重同桌。
要真正做到尊重他就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
具体地说，不排斥、不藐视同桌；
不在同桌面前炫耀自己的成绩；
给同桌多鼓励、多欣赏和赞美同桌的优点；
给同桌提供一些力所能及的帮助；
不做有损同桌人格的事情。
四、出谋划策（共20分）
20.聪聪很爱面子，非常希望得到同学和老师的尊重与欣赏却不能如愿以偿。
一旦他人有一点否定自己的意思就受不了；
别人给他指出缺点和错误，他也视而不见，甚至强词夺理、固执己见；
上课爱看小人书、课外书；
回家不做作业；
经常上网浏览不健康的东西。
结合材料内容，请分析：
（1）请你列举材料中聪聪现有的缺点。
（2）我们要对聪聪的缺点进行一番改造，使之转化为优点。
请你对应第
（1）问的回答为聪聪设计一个改造方案。
（3）对应你设计的改造方案，请你谈谈经过改造后的聪聪将拥有哪些优点。
（4）通过以上改造，对比第
（1）问和第（3）问你将发现，聪聪已是“脱胎换骨”，就像变了一个人似的。
对此你能得出一个什么结论?
（1）①爱面子、虚荣心强；
②自负，固执己见；
③听课不专心，爱看课外书；
④回家不做作业；
⑤学习不认真，不文明上网。
（2）①走出虚荣心误区，脚踏实地，干出成绩获得别人的欣赏与尊重；
②正确、全面认识自己，正确的坚持，错误的就及时改正；
③上课认真学习，专心听讲，课余要看健康、有益的课外书籍；
④课堂上听课效率高，课间或自习课上完成作业；
⑤合理安排上网时间，在老师或父母的指导下文明上网。
（3）①无虚荣心，而是有很强的自尊心；
②明白事理，意志坚强，坚持真理；
③视野开阔，知识渊博，擅长阅读和写作；
④会利用时间，听课效率高；
⑤会合理安排时间，熟练掌握现代信息技术，自学能力强。
（4）“金无足赤，人无完人。
”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：
一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）
欣赏法：
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）
讲授法：
讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）
练习法：
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;
做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；
到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；
秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？
）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；
行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；
楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：
甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；
唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；
明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？
[或如何来欣赏一幅书法作品？
]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：
书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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