最新牛津英译林版三年级英语下册Unit3全单元教案Word文件下载.docx
《最新牛津英译林版三年级英语下册Unit3全单元教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新牛津英译林版三年级英语下册Unit3全单元教案Word文件下载.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3、能诵读歌谣“Aruler?
”。
4、能发现和朗读辅音字母“r”的发音规律。
5、能熟练表演文中的小故事。
6、能读懂动画中的幽默之处。
三
设计
意图
通过本单元一般疑问句句型和肯定与否定回答的学习，培养他们总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。
发展学生语言能力，让学生在教师的指导下，把所学知识与生活实际紧密结合在一起，学以致用。
培养助人为乐的精神，培养正确的价值观和人生观，同时发挥自主能动性，发展学生自主学习能力和创新能力。
通过本单元的学习，培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学一般疑问句句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养助人为乐的精神，培养正确的价值观和人生观。
四
达成
课题
3BUnit3Isthisyourpencil?
教时
第1课时
日期
月日
一、教学目标：
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能初步听懂、会说、会读写词汇:
schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase
3.能初步听懂、会说、会用物主代词my,your。
4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
重点与
难点
能听懂、会读、会运用单词schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox,并正确运用一般疑问句和做相应的回答。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
5
Step1.
Warmingup
1.Greeting
T：
Hello,boysandgirls!
Ss：
Hello,MissLi.
T:
Youaregoodboysandgirls.Sodon’ttalkinclass,OK?
Ss:
OK,MissLi.
2.Singasong“Don’ttalk,Tom！
”
Great!
Let’ssingasong,girlssingTim’spart,boyssingTom’spart.Let’sPK!
师生交流
歌唱
男女比赛
用前一单元所学祈使句“Don’ttalk”课前对话，引导到歌曲，活跃气氛。
25
Step2.Presentation
Pre-task：
句型和词汇
1.教授一般疑问句Isthis/that...及肯定回答Yes,itis和否定回答No,itisn’t.
a.Freetalk
Look!
What’sthis?
（拿一本学生的英语书）
It’sabook.
IsthisanEnglishbook?
Ss:
Yes
What’sthat?
（拿一本学生的语文或数学书）
It’sabook,too.
IsthatanEnglishbook?
No.
b.教授句型
出示句型---
一般疑问句：
Isthis/thata/an...?
肯定回答：
Yes,itis.
否定回答：
No,itisn’t.
1）老师出示所学单词卡片进行操练
2）PPT出示图片，根据图片同桌练习句型
c.Freetalk
xxx.IsthisyourEnglishbook?
S1:
No,itisn’t.
Oh,xxx.IsthisyourEnglishbook?
S2:
Yes,itis.
Boysandgirls,isthishis/herbook?
Hereyouare.
Thankyou.
d.教授句型
出示句子----
Isthis/thatyour/his/her...?
回答：
PPT出示图片，根据图片同桌练习句型（√--Yes×
No）
2.教授词汇
Isthisyourrubber?
S:
Yesitis.
Whatelsedoyouhaveonyourdesk?
S:
....
教授词汇：
ruler,pencil
Showaschoolbagandaskstudent:
What’sthis?
...Yes,it’saschoolbag.
教授schoolbagschool+bag=schoolbag
比较hot+dog=hotdog
What’sinmyschoolbag?
xxx,pleasecomehereandopenit.Touch,takeoutandsay!
...教授pencilcase,pen,crayon.
a.Readwords-highandlowvoice.
b.拼读
c.老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。
3.Practice
出示模板：
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa...
Isthis/thatyour/his/her...?
Yes,itis/No,itisn’t.A:
Hereyouare.B.Thankyou.
Now,collectyourstationariesinagroup.
师生对话
同桌练习
跟读，齐读，开火车读
如果老师大声读，学生小声读
小组练习
从特殊疑问句引入到一般疑问句
操练Isthis/thata/an...?
从对话引入句型
操练Isthis/thatyour/his/her...?
学习身边的文具类英语单词，用直接询问、对比、游戏等方式。
调动学生积极性，集中注意力，达到巩固效果。
老师在一个组内找同学做示范，组内收集文具做对话练习
10
Step3
While-reading
storytime
Mikeisnervous.Let’swatchthecartoonandanswerthequestions:
1.WhatisMikelookingfor?
2.Didhefindoutatlast?
a..Watchthecartoonandanswer
b.Readafterit.
c.Readinagroup
观看映像
个别回答
跟读
小组读
播放影像资料
交流问题
逐句跟读，注意语音语调
鼓励加入感情色彩分角色朗读
Homework
1.coppynewwords3+12.Readstorytime
板书
Unit3Isthisyourpencil?
Isthis/thata/an/your/his/her...?
schoolbagpenpencilpencilcase
Yes,itis.crayonrubberruler
No,itisn’t.
交往互动式教学设计
第2课时
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：
schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox
3.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?
4.能读懂动画中的幽默之处。
1.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?
2.能读懂动画中的幽默之处。
3
Greetingandfreetalk
Goodmorning,class.
Goodmorning,MissLi.
Hello/Hi!
/Howareyou?
Hello/Hi/Fine,thankyou.
What’sthis/that?
（手指着学生的文具）
It’sapen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase...
Isthisyour/his/her...?
Yesitis/No,itisn’t.
交流中回顾句型和词汇。
15
Step2Revision
Revision-storytime
22．Gametime
a.Guesstime
Look,Ihaveanewschoolbag.Pleaseguess,What’sinit?
请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确的小组加分。
Isthatapen,...?
Isthata...?
事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正确后，进行插入式问答。
Thisisn’tmypencilcase.Isthisyour...?
Yes,itis./No,itisn’t.
b.Magiceyes
Now,let’splayanothergame.-magiceyes.（快速闪现图片）
pen,pencil...
c.Spelltime
呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。
2.Reviewstorytime
Mike’sfriendsareveryhelpful.TheylookforhispencilforMike.Let’sreadthestorytime.
1）readafterthetape
2）actout
YangLingisverynice.Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.
学生猜文具
生生对话
看图回答
拼读词汇
小组分角色表演
通过游戏环节巩固所学文具类词汇和交际用语及句型Isthis/thata....?
Yes,itisNo,itisn’t.游戏环节增加了趣味性，吸引学生的注意力。
设置Magiceyes和Spelltime教学环节逐步巩固和掌握词汇
提醒和注意三个角色的语气。
培养学生乐于助人的精神。
17
Step3While-reading
Cartoontime
What’sthisinEnglish?
呈现图片-午餐盒
A．Watchthecartoonandanswerthequestion.
It’salunchbox.
教授lunchbox
b.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.
1）What’sthemeaningof“Where”?
A.什么B.哪里C为什么
2）Where’sSam’slunchbox?
A.It’soverthere.B.It’shere.
3）What’sinSam’slunchbox?
A.piesB.BobbyC.cakes
4）WillBobbyeatcake?
A.YesB.No
Bobbydoesn’twantthecake.Why?
...
c.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences:
d.Showtime
看映像回答问题
分析内容，回味幽默之处
听录音反复跟读
小组角色扮演朗读
带着问题看映像
请学生模仿三个角色的三种句型，注意语音语调，角色的感情变化，了解幽默之处。
Step4
consolidation
Funtime
Let’splayagameinagroup.Astudentcloseshis/hereyesandguess.OpenyourbooksonPage20.
小组内游戏
复习巩固所学内容，强化交际能力。
1.Recitestorytime2.Readcartoontime3.Recitenewwordsandwrite2+1
Isthis/that...?
luchbox
Yes,itisWhere’s...?
No,itisn’t.It’soverthere.
第3课时
3.能掌握字母r在单词中的发音。
4.拓展单词has和have,学生能初步听懂和读懂小诗。
1.拓展单词has,学生能初步听懂和读懂小诗。
2.拓展have让学生初步理解和has的区别
1.Singasong
Let’slistentoasong--“Penandpencil”
2.Greetingandfreetalk
Hello,boysandgirls.
Hello,MissLi.
Howareyou,xxx.
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,thanks.
Lookatmynewruler/pen...（拿出提前准备的文具）
It’snice/great./Hownice/Great.
Whatcolourismyruler/pen...?
It’s...
Oh,isthatyourruler?
（手指那位同学的文具）
Yourrulerisnice,too.
Lookathis/her...
...
欣赏和跟唱
个别交流
通过点点唱唱帮助学生复习文具类单词，活跃课堂气氛
练习口语交际能力，结合3A所学句型复习旧知。
Step2.Revision
Reviewwordsandcartoontime
1.Makeadialogue
Now,openyourschoolbagandpencilcase,talkaboutyourstationarieswithyourfriend.
模仿刚才师生对话，生生进行对话交流。
Showthedialogue.
2.Gametime
Good!
Youhavesonicestationaries.Letmeseeyournicestationaries.Putitupquicklywhenisaythestationary.老师说文具类英语单词，学生迅速反应并把相关文具举高。
3.Reviewcartoontime
呈现饭盒
Where’sSam’slunchboxandwhat’sinit？
...
OK.Let’sreviewthecartoontime.
a.Readaftertape.
b.Actout
同桌交流
表演对话
学生参与游戏
小组表演
让学生把学到的句子“活”起来，运用于实际。
游戏的方式帮助学生对单词促进记忆。
老师看学生表演时鼓励和及时订正学生发音
Soundtime
Youdidwell.Look!
It’sarobot.
1.图片下方出示robot.
Whatcolouristhisrobot?
It’sred.
2.robot前呈现red
我们还学了哪些单词带r字母的呢？
rulerrubberrun…
1.教授字母r的发音
出示r：
rulerrubberrun…
跟读单词
2.学单词have和has
IhaveanicerobotDoyouhave?
出示have跟读，开火车读
Yes.Hehasarobot,too.
出示has跟读，开火车读
*Learningtip:
两者意思是相同的，都表示有，但have用于第一人称（I,we），第二人称（you）,及第三人称复数（they）或复数名词；
has用于第三人称单数（he,she,it）或单数名词。
3.Studythesentence
Myrobothassomestationaries.Whatarethey?
a.Listenandanswer
跟读，开火车读
读一读
思考和回答
感知r的发音
跟读的过程寻找发音规律。
明快的旋律朗朗上口，师生间交流帮助学生对句子的理解
Checkouttime
Great.Now,let’sdoexercise.Openyourbooksandturntopage23.Readandwrite.
完成23页的练习。
核对答案。
笔头练习
1.ReciteCartoontime.2.ReadSoundtime3.Recitenewwordsandwrite2+1
r：
rulerrubberrun
have有I/you/复数名词+have
has有she/he/it/单数名词+has
第4课时
1.熟练掌握文具类单词。
2.熟练掌握：
3.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。
5.能初步理解单词floor和介词on,beside，读懂歌词的含义。
1.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。
2.能初步理解单词floor和介词on,beside，读懂歌词的含义。
交流
升级会员 