二年级美术表格教案docWord文档下载推荐.docx

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2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

（1）欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。

（2）思考：

①你认识这些爬行动物吗?

②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?

③它们给你们带来什么样的美感?

④你能把你看到的爬行动物画下来吗?

3．接龙游戏：

各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?

怎么样爬才能到达目的地呢?

5．作业要求：

每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演（爬虫一家的奇妙之旅）。

6．分工合作：

小组讨论：

谁画头饰、谁画背景?

每个人如何分工?

7．小组创作，教师巡视指导。

8．课后小结：

漂亮的小钟表

过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣。

1.现出钟表的特点。

2.地取材根据材料制作不同的小钟表。

一、实物导入，揭示课题。

1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

2、揭示课题：

二、重点、难点的解决：

1、选材。

引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

2、观察钟表的特征。

（1）表的外形：

各式各样。

（2）表盘的形状：

圆、方、三角、多角等。

（3）表符的种类：

数字、几何形、装饰形等。

（4）表针的特点：

时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

（5）表的装饰：

剪、贴、画各种形象。

三、实践指导：

1、根据材料做出外形和表盘。

2、制作表符。

引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

3、制作表针。

表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

4、添加小装饰。

四、评价：

1、学生展示作品并自评。

2、评选出最漂亮的小钟表。

会变的小手套

通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。

引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物

一、组织教学，安定学生情绪。

二、讲授新课。

（一）激发学生学习兴趣。

教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？

变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑。

总结：

废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。

板书课题——会变的小手套

（二）包扎材料的选择。

1、包裹材料：

小手套。

2、被包裹物：

纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。

（三）制作方法

1、构思。

2、包扎。

一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。

3、添加装饰。

方法：

剪贴与描绘。

原则：

包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。

三、学生作业，教师辅导。

四、小结：

1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。

并借此再重申突出事物的主体和特征。

2、布置下节课所带工具、材料。

小 

花 

饰

1、情感：

培养学生动手能力。

2、操作：

作彩纸剪贴画练习。

3、认知：

学习剪贴的基本方法。

1.以剪贴的手法制作彩色小花饰。

2.小花饰色彩的搭配。

一、导入新课，揭示课题。

1、教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？

2、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。

3、揭示课题：

小花饰

二、发散思维，创设形象。

1、试着剪出自己想象的花。

2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。

（1）花瓣、花蕊、花叶的形状。

（2）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶。

三、学生练习，教师巡回指导。

1、提示制作过程：

折——起稿——剪外形——加装饰。

2、强调色彩搭配。

3、互相交流：

鼓励学生创造出不同形象的花饰。

四、作业讲评，欣赏小结。

1、评选教室里最漂亮的小花饰。

2、花可以美化居室，渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。

百变团花

感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的热情，能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸——团花。

1.剪出多面对称图案。

2.五面对称折纸法。

一、欣赏录象，感受剪纸艺术的魅力。

欣赏剪纸作品在生活中运用的录象，如：

过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。

让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。

二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。

1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。

2、介绍剪纸的有关知识。

多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。

团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。

百变团花

三、制作五面对称剪纸。

1、五面对称折纸。

教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。

2、画五面对称剪纸。

（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。

（2）、教师示范，要求学生画时注意：

先定大，再画细部，剪时且慢要细心。

3、学生开始画剪五面剪纸。

四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。

五、作业展示、欣赏。

1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列

2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。

我们身边的痕迹

1、使学生学会简单的拓印方法。

2、开阔学生的眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。

3、培养学生形象思维能力。

1.拓印方法。

2.用实物纹理组织画面。

一、组织教学

组织纪律，将材料和工具摆放有序。

二、讲解拓印。

教师演示与学生体验同步进行。

学生与教师演示做法相同：

将薄纸蒙在有纹理的实物上。

拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。

右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。

任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止

三、组合实物。

1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？

2、试着拓印一些纹理。

四、学生作业。

1、摆实物。

2、蒙纸。

3、拓印。

五、小结。

整理用具，材料。

展示较优秀的作品。

鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。

大树的故事

培养热爱大自然的感情。

2、认知：

认识树的一般特征。

3、操作：

学习画树的方法。

1.学习表现观察到的树。

2.防止画模式化的树。

一、感受环境，揭示课题。

1、看图片，认识校园里的树。

2、看校外的树，如：

松树、柳树、椰树等。

3、说说平时见过那些树？

4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事

揭示课题：

二、观察树、学画树。

1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？

在黑板上板示。

2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。

3、指导观察树：

（1）树的整体外形。

（2）树干：

主干上粗下细，挺拔或弯曲；

树皮光滑或粗糙；

树叉排列各异。

（3）树叶：

形状各不相同。

4、一棵自己喜欢的树画下来。

讨论画树的步骤、运用的材料。

5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。

三、作业交流、评讲，课堂小结。

1、作业交流评讲可分步进行。

（1）画树干、树枝中途评讲。

（2）画树叶中途评讲。

（3）图色中途评讲。

（4）画树完成后评讲。

2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。

3、课堂小结。

新颖的泥名片

1.情感：

提高形象记忆能力和动手能力。

2.认知：

用泥可制作浮雕图案（名片）。

3.操作：

团团、搓搓、压压、用泥制作名片。

1.用团、搓、压、捏等方法做泥名片。

2.2.借助各种工具装饰泥名片。

一、体会泥工制作的基本技法。

1.教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。

2.做一做、比一比游戏。

团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好

二、观看录像、揭示课题。

1.看录像，观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。

2.观看录像，欣赏做泥名片的工艺过程。

说说泥名片的色彩、形状、及装饰。

3.结实课题：

作泥名片。

三、练习做泥名片。

1.讨论：

想做什么形状与花纹的泥名片？

2.说说：

泥名片的制作方法与步骤。

（1）捏出或团出名片外形的面块。

（2）压平成薄片。

（3）借助各类工具装饰花纹。

3.找找身边的学具，可做什么样的花纹。

（1）铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。

（2）用工具在泥上试着装饰，后录像演示。

4.学生做做泥名片，教师巡视，对学生的想象加以鼓励指导。

四、泥名片演示、讲评、课堂小结。

1.展示学生的作品，并讲评。

2.请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。

我们来跳舞

1.了解人体结构，学画简化了的骨式人物。

2.通过实践和记忆，运用骨式人物，表现人物跳舞的动态。

1.体会和观察人物在跳舞时的动态规律，画出生动得人物动态。

2.人体姿态正确，比例顺眼。

一、组织教学。

二、1.看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。

2.请同学们进行舞蹈表演。

3.揭示课题：

三、讲授新课：

1.观察与分析。

请一位同学面向大家伸平臂站直。

教师板演简化了的骨式人：

头是圆的，颈和躯体呈直线。

用这种方法我们可以画出各种生动的动态。

2.体会人的动态规律。

带领全班同学做健康操。

体会：

（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。

（2）肘关节只能前曲，不能后曲。

膝关节只能后曲，不能前曲。

3.示范与演示。

请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。

4.联想与回忆。

想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。

记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。

最好能画成群的人物。

人物各部分要舒展，不要求按比例画准。

五、作业展评。

1.同桌互评。

2.表扬鼓励画的较认真的同学。

泥条头像

使学生体验大胆创造的乐趣。

通过表现泥条头像的脸部特征，学习分析人脸特征的观察方法和夸张、变形的手法。

根据瓶子的形状缠绕泥条头像。

1.学会制作泥条头像不同的缠绕法

2.想象、夸张头部各部件，尽量使自己制作的泥条头像与众不同。

一、复习，揭示课题。

二、新授，解决重、难点。

1.出示电脑课件：

泥人对话。

（甲：

“大鼻头，我要去上课，你去吗？

”乙：

“诶，去哪儿上课啊？

”甲：

“去和小朋友们一起去上课，你去吗？

”）

师问：

“小朋友门欢迎他们吗？

”（欢迎）

2.那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。

分析它们的头部特征：

（1）大鼻头：

头部瘦长、鼻头大、……

（2）大嘴巴：

脸形较方、嘴巴大、……

（3）小胡子：

头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、……

3.师总结：

这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。

所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。

三、实践操作。

1.学生组内自由结合，或个人制作。

2.教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。

四、评价展示，综合扩展。

1.出示课件，师问：

“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？

2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。

3.提出希望：

以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。

雄伟的塔

通过画塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的独特艺术魅力。

1.掌握塔建筑的结构。

2.塔身的对称。

一、开门见山，揭示课题。

二、新授：

1.看图片，找找塔建筑都有什么相同点？

2.总结：

塔身上小下大，单层，中心对称。

3.师介绍绘画步骤。

（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

（2）接着一一往下画，直到你画完为止。

（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。

三、学生作业，教师巡回指导。

1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。

2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。

3.注意塔身的对称。

四、展示作业、进行讲评。

1.学生互评、

2.教师评讲。

（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。

）

演 

电 

视

通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展

1.绘制电视内容。

2.设计、勾画演电视的内容。

一、观察实物，揭示课题。

组织教学：

师生互相问好；

请学生按常规坐好。

二、讲授新课

l、认识冷色。

蓝色、青、偏蓝的绿是冰 

雪。

夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。

寂寞（没有声音、清静）、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。

2、介绍海洋：

（看地图或地球仪）我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。

在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。

请看录像片《海中生物》（或看课本第12页）。

我国就有很长的海岸线，生活着近2000种鱼类。

让我们想象并描绘一下《海底世界》。

如果能潜入海底看看各种生物，将看到 

什么景象呢?

如同进入一个梦幻世界：

海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。

海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。

我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。

3．演示；

用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。

三、学生作画：

参看课本学生作业。

小 

扇 

子

通过折纸扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子的文化。

1.设计、制作小扇子。

2.体会扇子的文化。

一、情景导入，揭示课题。

二、讲授新课：

1.提问：

同学们见过扇子有哪些形状、颜色？

生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

3.教师讲述制作要点并示范制作：

（1）提问或讲述扇子的组成。

扇子由扇面、扇柄组成。

（2）扇子的形状分析：

长方形、圆形、扇形、组合形等。

3.制作要点介绍并示范制作。

（1）选择扇面形状、颜色并剪下。

（2）折制、绘制扇面。

（3）安装扇柄。

三、实习作业：

注意事项：

1.扇面要有明确的形状。

2.颜色要鲜艳有变化。

四、课堂小结、讲评。

1.选几幅优秀作业由学生讲评。

2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

会变的线条

让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。

感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。

1.线条的运用方法。

2.线条的各种排列方式。

（一）、情景导入：

（二）、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

（1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

（2）展示交流，教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生交流，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。

让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

刷 

牙

1.培养学生从小天天刷牙的好习惯。

2.通过学习掌握简单的人物动态。

学会和理安排画面位置。

画出人物刷牙的正确动态。

一、情景导入：

1.看电脑课件：

《小松鼠刷牙》。

2.提问：

看完动画片的感受是什么？

为什么要天天刷牙？

画刷牙

1.观察：

听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？

2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。

3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。

4.请“小老师”上讲台修改。

5.教师出示作画要求：

（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。

（2）人物动态要明确，并适当添加背景。

（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。

6.其他学生自己画。

三、作业讲评，提出希望。

1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。

2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。

3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：

从小好好保护牙齿，才能有好身体。

动物乐园

1.了解泥动物塑造的基本方法。

2.学习用泥塑造立体动物。

3.培养学生热爱动物的感情。

用各种方法塑造动物。

塑造出动物特征。

一、启发回忆，揭示课题。

1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。

2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。

出示课题：

二、尝试练习，进行造型。

1.通过投影欣