广州市从化区中考二模语文试题及答案Word下载.docx
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不以为意一蹴而就刮目相看D.不以为然一蹴而就另眼相看
4．下列句子中，没有语病的一项是（3
A．随着第一届“广州·
西塘稻草节”特色节庆活动的成功举办，为西塘村带来可观的收入。
B．“掷彩门”是从化富有特色的民间喜庆活动，掷中彩门寓意新的一年是否“好彩”吉祥。
C．春节期间，我区公安民警、环卫工人等坚守岗位，使得千家万户的团圆更加安心、舒适。
D．
中国诗词大会》将诗词文化带到人们的生活中，有利于更多人了解、走进、研究古诗词。
5．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（
3
①学宫原是一座规模宏大的群体建筑，属明代建筑风格。
②1992
年从化县政府决定重修孔圣殿，耗资
60
万元。
③经过战争和劫乱，殿内外大部分设施遭破坏。
④其中，学宫内的文庙孔圣殿建于明弘治八年（1495），由知县刘宏创建。
⑤从化学宫，位于广东省从化区街口街从化中学内，为广州市文物保护单位。
⑥由于历史原因，从化学宫部分木头变质、变形，木梁、木门、木柱已严重掉漆，同时
还出现漏水现象，所以在
2014
年
6
月
26
日，从化学宫开始了为期一个月的维修。
A．⑤④①③②⑥B．④⑤①③②⑥
C．⑤①④③②⑥D．④⑤①③⑥②
6.阅读下面的连环画，完成
（1）
（2）题。
（共
5
（1）上面这幅连环画表现的是《西游记》中“”的故事情节。
在这个故事
中，假扮悟空，故意在唐僧面前打死人，让他赶走悟空。
（2
（2）在《西游记》中唐僧屡次误会能识破妖魔诡计的孙悟空，多次赶走他，请你结合其中
一个情节说说唐僧的性格特点。
（3
二、（2
小题，15
7．古诗文默写（10
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（4
A．食之不能尽其材，策之不以其道，鸣之而不能通其意。
B．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
C．关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
D．了却君王天下事，赢得身前生后名。
可怜白发生！
E．乱我心者，昨日之日多烦忧；
弃我去者，今日之日不可留。
F．长烟一空，浩月千里，浮光跃金，静影沉壁。
（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（六题只选四题作答）（4
①晴空一鹤排云上，。
（刘禹锡《秋词》）
②，匹夫不可夺志也。
（《论语》）
③此夜曲中闻折柳，。
（李白《春夜洛城闻笛》）
．
④苟全性命于乱世，。
（诸葛亮《出师表》）
⑤，叶底黄鹂一两声。
（晏殊《破阵子》）
⑥，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·
秋思》）
（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。
（4
[说明：
本题有
2
分附加分，加分后第
7
小题不超过
10
]
中国古代诗歌富有意象之美。
白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕
啄春泥”中鸟儿轻俏可爱，看着甚喜；
王维《使至塞上》①“，”中边塞景雄
浑苍劲，处之极壮；
李白《送友人》②“，”中夕阳徐降不舍，感怀惜别。
意象之情，细细品来，自有味道。
8．根据课本，解释下面句子中加点词的意义。
（5
（1）其家甚智其子，而疑邻人之父。
（《智子疑邻》）
（2）夫不能以游墮事。
（《满井游记》）
（3）秦王色挠，长跪而谢之曰。
（《唐雎不辱使命》）
（4）甚以，汝之不惠！
（《愚公移山》）
（5）虽乘奔御风，不以疾也。
（《三峡》）
第二部分阅读与鉴赏（共
55
三、（4
阅读下面的文段，完成
9～11
题。
（10
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻
水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭
者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，
故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木
秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而
乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴
酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓
然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐
也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉
能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
9.
下列句子中，加点词的意义相同的一组是（3
A．故自号曰醉翁也/广故数言欲亡
B．往来而不绝者/天柱折，地维绝
C．太守谓谁/
谓为信然
D．杂然而前陈者/
而不知太守之乐其乐也
．．．
．．
10.把“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
”翻译成现代汉语。
（4
11.
下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3
欧阳修自号为“醉翁”，是因为他酒量不高，喝少即醉，在一起游玩的人当中年纪又最大。
B.
写滁人出游，携老扶幼，既表现了滁州百姓的安居乐业，也从侧面表现太守欧阳修的政
绩。
C.“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”用酒宴上宾客的快乐来衬托欧阳修被贬的精神不
振。
“
D.
选文写“滁人游”
太守宴”
太守醉”“众宾欢”
众宾归”，写出了欧阳修与民同乐的情
怀。
12．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
朝天子·
咏喇叭
王磐
喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。
官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
军听了军愁，民听了民
怕。
哪里去辨甚么真共假？
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
（1）请找出这首曲中表现喇叭特点的句子：
.（2
（2）
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢”表达了作者怎样的思想感情？
四、（10
小题，共
40
阅读下面文字，完成
13～17
（18
央视节目《中国诗词大会》大热狂欢背后的思索
本场“中国诗词大会”，主持人的雍容大度，选手的从容镇定，嘉宾评点的深入浅出，
以及形式新颖的赛场设计，都给人留下了深刻的印象。
可是，从涉及的诗词作品及参赛选手
的表现来看，在这场诗词视听狂欢的背后，也难免有不尽人意之处。
“““
一是题库的取材范围有些保守，片面追求节目的“全民参与性”而忽视了必要的提高。
“爆竹声中一岁除”、
二月春风似剪刀”、
牧童遥指杏花村”、
春风又绿江南岸”、
春眠不
觉晓”……当一句句耳熟能详的古诗从主持人和选手的口中跳出来时，令观众仿佛置身于小
学语文课堂。
据笔者粗略核对，本场首轮比赛公之于众的诗词作品
39
首，主要是五绝和七
绝，其中大约
首出自《全日制义务教育语文课程标准》（2011
版）的“关于优秀诗文背
诵推荐篇目的建议”，出自高中阶段的作品亦属寥寥。
注重节目的娱乐性无可厚非，但参赛
作品的选材范围，几乎全部限定在中小学语文课学过的篇目之内，未免过于谨慎。
二是题目的设计流于单调，“考题”大多是直来直去，缺乏变化与美感，缺乏必要的
中介性转换，甚至不少题目比语文课的考试题更加乏味。
本场单人追逐赛中，题目共分填空
题和选择题两大类。
填空题，一类是根据给定的字数拼出诗句，从九字中找五言诗句，从十
二字中找七言诗句；
一类是根据一联诗的上句填下句或根据下句填上句。
选择题，一类是选
一个字填空；
一类是辨别诗句中的错别字；
一类是解释个别词语。
本场擂主争霸赛中，分图
片线索题与文字线索题，前者看图说出诗句，后者涉及诗词内容和诗人，形式稍微活泼一
些。
，
三是选手答题不尽人意。
五名选手中，一名俄罗斯留学生大卫，纠结于用“尽”还
是“进”，止步于第五题“劝君更尽一杯酒”的填空题，倒也情有可原；
另一位留学于早稻
田大学的研究生曾颖，折戟于“相逢何必曾相识”的上句，未免遗憾。
而由精挑细选出来的
“诗词达人”组成的百人团，答题正确率却令人大跌眼镜，绝大多数题目的答错人数都在
人以上。
参加节目录制的选手，不是随机找来的，而是经过十比一的遴选，同时肯定做
过功课，是有备而来的。
凡事都有个见怪不怪的过程。
当等到要求说出“二月春风似剪刀”
的上句，有
37
人答错时，当从
12
个字中识别“江枫渔火对愁眠”
有
65
人答错时，主持人
董卿也只好沉默了。
但作为观众，却不宜沉默。
可以说，本场节目的宗旨和舞台形式的设定可圈可点，现场
的“比拼”也较好地体现了“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”这个宗旨。
但是，作
为央视平台，节目受众似乎需要设定恰当的目标人群，节目难度也应当体现应有的梯度。
从
本场节目来看，由于比赛内容过于简单，不能不令人怀疑“全民参与”的比赛型“诗词大会”
的意义何在？
如果仅属娱乐，恐怕不必如此兴师动众。
换句话说，当我们看到北大博士和川
大本科生在众人的注目下，站在灯火辉煌的演播台上，就义务教育语文课本上的诗词作品展
开角逐，是否有些滑稽？
“那些曾经学过的古诗词”，难道一定得局限于义务教育阶段或高
中阶段语文课本的范围么？
（摘自网络，有删改）
链接一：
》
16
岁的武亦姝在
1
日播出的《中国诗词大会》电视节目中，凭借丰富的诗歌储备
量赢得比赛。
她的一名同学称，武亦姝在该节目中背诵的带“月”字诗句，大多出自该校校
本教材《中华古诗文阅读》。
这套校本教材的主编之一、复旦附中语文教研组长黄荣华却表
达了对当下古诗文教育的担忧。
这套校本教材一共六册，在复旦附中和语文课本同为必修，
融入日常教学，其教学内容大大超出考纲要求。
黄荣华说，一个学生两年里找了他五六次，
问为什么要背那么多古诗文，可不可以不背。
也有家长质疑：
为什么高考只占
分的古诗文
默写，在复旦附中平常的测试中要占到二三十分，要学生花那么多的时间去背？
很多中小学
语文老师正在做的是“考什么就教什么”“用最小的投入，获得最高的产出、最高的分数”
让语文教学落入“工具理性”的陷阱。
就拿杜甫“沉郁顿挫”的诗风举例说，“如果失去了
去追究为什么是沉郁顿挫，不去追问为什么是杜甫这样一个诗人，成为唐代站在诗歌顶峰上
面的人，他对中国文化前代有什么接受史，对后代有怎样的影响史，我在他身上获得了什么？
其实这个就不是基础教育，而是技术教育。
”黄荣华强调，武亦姝只是个例，“谁编《诗经》
不会把《七月》编进去？
但我可以说，这届学生学完这本书（指《中华古诗文阅读），能背
出来的可能就她一个。
链接二：
不仅是我们当年上小学的时候没学过格律知识，就是
今天的人也未必就懂得格律知识
的。
例如，“敢教日月换新天”里的念成阴平读音的“教”字，经常被人误写成“敢叫日月
．．．．
．．
换新天”的去声字“叫”字，就是因为不懂诗词格律知识的缘故。
同样的常见错误，还有“不
教胡马度阴山”，“教”字也要读成阴平，而不能读成去声的。
通过举例，我们可以知道，
古代诗词知识包括格律和音韵知识，但在当今社会竟然成了很少人知道的文化知识。
很多人
学习古代诗词，还仅仅是停留在背诵一些古代诗词作品的层次上，却没有深入了解其含义，
而且动手书写古代诗词的能力是大大弱化了。
在中小学校里，语文教育应该注意安排必要的
古代诗词格律知识的讲授，让学生从小就知道一些基本的诗词格律知识。
不能在我们这个年
代，让无比丰富的中华传统文化发生断层现象。
链接三：
“大会”比拼的是选手们对古诗词的熟悉程度，但对荧屏前的观众来说，看点不只是选
手对诗词的识别和背诵而已。
在选手答题之后，由学者嘉宾介绍这首诗词的内涵、诗人的创
作背景等才是更让人如痴如醉的文化大餐。
正如嘉宾王立群在微博上所说：
“背诵不是最主
要的，重要的是理解。
”有网友感慨，“看了几集《中国诗词大会》，收获很多，最喜欢的就
是蒙曼、郦波、王立群等老师对诗词的解读，每一句诗背后都有一个故事，都是中华传统文
化的精髓所在。
”中国人的诗心一直在，但需要被激活。
。
13.阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（3
《中国诗词大会》为了体现“全民参与性”，题库的取材范围全部出自于中小学语文课本。
B.《中国诗词大会》单人追逐赛有填空题、选择题，擂主争霸赛有图片线索题和文字线索题。
C.《中国诗词大会》擂主角逐赛中，武亦姝胜出全赖于有学校校本教材《中华古诗文阅读》
D.古代诗词知识包括格律和音韵知识，在当今社会很少人知道，这种文化知识已经断层了。
14.下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3
A.《中国诗词大会》取材范围过于保守，设计的题目流于简单，不能赛出选手的真实水平。
B.当今古代诗词格律知识的缺失，应该在中小学语文课本上安排一些古代诗词格律知识专
C.复旦附中黄荣华教研组长认为古诗文的教学，除了强调一定数量外，还要了解诗人的风格。
D.《中国诗词大会》上学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等的解读，是受众最享受的文化大餐。
15.“中国人的诗心一直在，但需要被激活”，不属于句子所说的“激活诗心”的一项是（3
A.大会现场选手们的激烈比拼角逐。
B.大会嘉宾对诗词的精彩介绍解读。
C.学校编制和使用古诗文校本教材。
D.人们本就埋藏着了解古诗的需求。
16.请分析下面语句中加点词语的表达效果。
通过举例，我们可以知道，古代诗词知识包括格律和音韵知识，但在当今社会竟然成了
很少人知道的文化知识。
17.
嘉宾王立群说：
“背诵不是最主要的，重要的是理解。
”请结合材料谈谈你对此观点的
理解。
阅读以下文段，完成
18～22
（22
杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。
一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。
鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。
眼看着天黑了。
他停住了，大声地呼喊着父
亲。
就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。
杜小康突然感觉到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。
他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的
羽毛里。
他哭了起来，但不是悲哀。
他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天
空，而月亮又是那么明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起
母亲，想起许多油麻地的孩子。
但他没有哭，他觉得自己突然长大了，坚强了。
…...
…...
（情节链接：
祸不单行，最终贫病潦倒的杜雍和与儿子杜小康回到油麻地）
对于杜小康来讲，无论到哪一天，他也不会忘记在芦荡度过的那几个月。
那是一个荒无人烟的世界。
天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、鸭子、孤独、忧伤、生病、
寒冷、饥饿……这一切，既困扰、磨难着杜小康，但也在教养、启示着杜小康。
当杜雍和因
为鸭群连续几次误入人家的鱼塘，几乎吃尽了塘中刚放养的几万尾鱼苗，被愤怒的当地人扣
下小船与整个鸭群，而陷入一贫如洗的绝望时，他万万不会想到这段时间的生活给了儿子多
少珍贵的财富！
杜雍和不吃不喝地躺在鱼塘边上时，杜小康也一动不动地坐在了他的身边。
他有父亲的悲伤，却并无父亲的绝望。
现在，倒什么也不怕了。
他坐在那里，既没有向人家
哀求，也没有向人家发怒。
他反而觉得父亲这样做是没有必要的。
因为他们的鸭子毁掉了几
十户人家的一片希望，就像他们也被毁掉了希望一样。
杜小康是坐在那里咀嚼着油麻地的任
何一个孩子都不会去咀嚼的，由大芦荡给予他的那些美丽而残酷的题目。
他不可能立即领悟，
但他确实比油麻地的孩子们提前懂得了许多……
桑桑现在再见到的杜小康，已经是一个远远大于他的孩子了。
当桑桑向杜小康问起他以后怎么办时，杜小康并没有太大的惊慌与悲哀。
他与桑桑坐在
打麦场上的石硫上，向桑桑说着他心中的打算。
他至少有十项计划，而他最倾向于做的一个
计划是：
在油麻地小学门口摆个小摊子卖东西。
而这个计划是桑桑最感吃惊的一个计划：
他怎么能在学校门口，当着大家的面做小买卖
呢？
满眼全是他的同学呀！
杜小康却是一副很坦然的样子：
“你是怕大家笑话我？
“大家不会笑话你的。
“那怕什么？
就是笑话我，我也不在乎。
杜小康向桑桑详细地说明了他的计划：
“我们家开了那么多年的小商店，我知道应该进
什么货、什么好卖；
我在学校门口摆个小摊，那么多学生，买个削笔刀啦，买几块糖啦，谁
不愿意出了校门就能买到？
……”
桑桑觉得杜小康的计划是有理的。
“那你有钱进货吗？
“没有。
“怎么办？
“能想到办法的。
桑桑与杜小康分手后，回到家中。
晚上，他等鸽子都进窝后，将窝门关上了。
他用笼子
捉了十只鸽子。
桑桑的鸽子，都是漂亮的鸽子。
第二天一早，他提了笼子，去镇上，将这
些
鸽子卖给了一个叫“喜子”的养鸽人。
他拿了鸽子卖得的二十元钱，直接去找杜小康，将钱
统统给了杜小康。
杜小康一手抓着钱，什么话也没说，只是用另一只手抓住桑桑的一只手，使劲地、不停
地摇着。
过了一个星期，杜小康在校园门口出现了。
他挎一只大柳篮子。
柳篮里装了零七八碎的
小商品。
柳篮上还放了一只扁扁的分了许多格的小木盒。
一格一格的，或是不同颜色的糖块，
或是小芝麻饼什么的。
盒上还插了一块玻璃。
玻璃擦得很亮，那些东西在玻璃下显得很好看。
他坐在校门口的小桥头上。
令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油
麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色。
他温和、略带羞涩地向那些
走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。
最初几天，反而是同学们不好意思。
因此，几乎没有一点生意。
桑桑替他感到失望。
杜小康安慰桑桑：
会有生意的。
”那时，杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还有最后十
几只没有找到的情景，父亲说，算了，找不到了，别找了。
他却说，能找到的。
结果真的找
到了。
第一个来买杜小康东西的是桑桑。
杜小康无限感激地望着桑桑，会意地笑着。
生意慢慢有了。
渐渐地，油麻地的孩子们，再去杜小康那里买东西时，就没有异样的感
觉了，仿佛只不过是在从一个朋友那里取走一些东西而已。
他们可以先不给钱，先在心中记
住。
而杜小康知道，他们绝不会白拿他的东西的。
那天，学生们都在上课时，桑乔（校长）站在办公室的廊下，望着校门外的杜小康，正
在冬季的第一场雪中，稳稳地坐在树下，对另外几个也在廊下望着杜小康的老师说：
日后，
油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！
（选自曹文轩《草房子》）
18．文中写到杜小康“没有哭，他觉得自己突然长大了，坚强了。
文段围绕着
“杜小康”展开故事，请把表格中①②③的处的内容补充出来。
（6
地点情节
在芦荡①
心理
没有绝望
油麻地小学②
③
．．．．．
19．文中的桑桑是一个怎样的人？
请结合具体情节进行分析。
20.你是怎样理解文中画波浪线的句子“杜小康是坐在那里咀嚼着油麻地的任何
一个孩子都不会去咀嚼的，由大芦荡给予他的那些美丽而残酷的题目。
”中的“美
丽而残酷”的意思的？
21．下面语句运用了什么描写方法？
请任选一句，联系上下文加以赏析。
（1）“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从未
见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么明亮”
（2）“柳篮里装了零七八碎的小商品。
柳篮上还放了一只扁扁的分了许多格
的小木盒。
一格一格的，或是不同颜色的糖块，或是小芝麻饼什么的。
盒上还插
了一块玻璃。
玻璃擦得很亮，那些东西在玻璃下显得很好看”
22．桑乔（校长）认为“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！
你
认同桑乔的观点吗？
请说明理由。
第三部分作文（60
23.作文（60
曹文轩《草房子》这部小说中写到“那时，杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还有最后
十几只没有找到的情景，父亲说，算了，找不到了，别找了。
结果真的
找到了。
现实生活中，坚持是勇敢的，但也可能是盲目的；
放弃是软弱的，但也可能是明智的。
请结合你身边的事例，以“选择坚持”或“选择放弃”为题目，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外）。
②600
字以上。
③文中不能出现考生的姓
名和所在学校名称。
④不得抄袭阅读文段的内容。
年从化区初中毕业生综合测试答案
语文
题号分值答案说明
13
C
A.狼藉（jí
）（《背影》）/籍贯（jí
）（《端午的鸭蛋》）
默契
（qì
）（《土地的誓言》）/锲而不舍（qiè
）（《闻一多的说和做》）
．
之歌》）
课程标准（2011
年版）》）
笨拙（zhuō）（《义务教育语文课程
标准（2011
/相形见绌（chù
）（《
升级会员 