五年级上学期环保教案Word下载.docx

五年级上学期环保教案Word下载.docx

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1、展示已经灭绝或濒临灭绝的动物简介。

这些动物的数量发生了怎样的变化？

2、假设自己是这些动物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。

3、站在动物的角度上，发表自己对生存处境的看法。

4、分成三组，扮演书上提到的相互依存、相互制约的动物。

5、以小组为单位，自己仿照游戏中扮演的角色之间的关系，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动物，并说明它们之间的关系。

6、讨论：

没有了动物，人类将何去何从？

（四）、作业写一封保护动物的倡议书。

《星星不见了》教学设计

1、使学生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情；

2、引导学生从小事做起，增强学生的环保意识；

3、培养良好的思考习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。

（一）导入课题

星星为什么会消失了？

从而引出什么是光污染？

学生根据课前预习，进行讨论。

国际上一般将光污染分成3类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。

1.白亮污染

当太阳光照射强烈时，城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等装饰反射光线，明晃白亮、眩眼夺目。

专家研究发现，长时间在白色光亮污染环境下工作和生活的人，视网膜和虹膜都会受到程度不同的损害，视力急剧下降，白内障的发病率高达45％。

还使人头昏心烦，甚至发生失眠、食欲下降、情绪低落、身体乏力等类似神经衰弱的症状。

夏天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内，增加了室内温度，影响正常的生活。

有些玻璃幕墙是半圆形的，反射光汇聚还容易引起火灾。

烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易诱发车祸。

2.人工白昼

夜幕降临后，商场、酒店上的广告灯、霓虹灯闪烁夺目，令人眼花缭乱。

有些强光束甚至直冲云霄，使得夜晚如同白天一样，即所谓人工白昼。

在这样的“不夜城”里，夜晚难以入睡，扰乱人体正常的生物钟，导致白天工作效率低下。

人工白昼还会伤害鸟类和昆虫，强光可能破坏昆虫在夜间的正常繁殖过程。

3.彩光污染

舞厅、夜总会安装的黑光灯、旋转灯、荧光灯以及闪烁的彩色光源构成了彩光污染。

据测定，黑光灯所产生的紫外线强度大大高于太阳光中的紫外线，且对人体有害影响持续时间长。

人如果长期接受这种照射，可诱发流鼻血、脱牙、白内障，甚至导致白血病和其他癌变。

彩色光源让人眼花缭乱，不仅对眼睛不利，而且干扰大脑中枢神经，使人感到头晕目眩，出现恶心呕吐、失眠等症状。

科学家最新研究表明，彩光污染不仅有损人的生理功能，还会影响心理健康。

（二）生活你见到那些光污染？

小组讨论，并带代表起来发言

（三）光污染的危害

光污染对眼睛的伤害

（四）环保在行动

把光污染的知识介绍给家人听。

小组调查并制作一份“光污染”调查报告。

《难以去除的口香糖》教学设计

活动目标：

1.了解口乱吐香糖带来的烦恼以及对环境造成的污染。

2.理解口香糖外包装纸上的环保标志的含义。

讨论消除口香糖污染的办法。

3.萌发初步的环保意识，乐意为保护环境而努力。

活动准备：

1.口香糖的外包装纸若干，将口香糖扔进垃圾桶的图标一组。

2.5张错误处理口香糖方法的图片。

活动过程：

1.教师：

这是什么？

小朋友吃过没有？

谁能告诉我口香糖是什么样的呢？

（请一个幼儿现场吃吃看说说口香糖的特点：

软软的、粘粘的，不能咽下去）

2.吃口香糖有什么好处吗？

（防止蛀牙，清新口气，帮脸部做运动，口香糖还能吹泡泡，很好玩）

吃口香糖有那么多好处，小朋友喜不喜欢吃，（喜欢）可是，因为口香糖不能咽下去，所以它也有不少的烦恼！

3.出示图片，引导幼儿观察图片并说说图片内容，了解口香糖的烦恼。

（1）图片1把口香糖拿在手里玩

（2）图片2、3把口香糖扔在地上踩到了口香糖

（3）图片4把口香糖粘到墙壁上

（4）图片5把口香糖放到别人头

4、讨论，怎么做才能消除口香糖的烦恼

（1）探索口香糖包装纸上的秘密

人手一张包装纸，找找包装纸上的秘密。

（2）请幼儿说说自己找到的秘密。

（3）出示图标，引导幼儿一起说一说。

5、延伸

提问：

除了不乱吐口香糖我们还能为保护环境做什么？

当你看到身边的人或是爸爸或是妈妈做了污染环境的事的时候，请你们做一名环保小卫士，提醒他们不要污染环境，要爱护我们的环境。

《白色污染》教学设计

【学习目标】

1．通过口语交际，使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害，知道应该投身环保。

2．结合身边的事例，交流如何珍惜拒绝白色污染，保护环境，关爱家园。

3．通过合作交流，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

【教学准备】

教师：

准备什么白色污染、白色污染的危害的相关资料、图片，制作课件。

学生：

准备自己收集到的关于白色污染的资料、生活中白色污染的不良行为。

【教学过程】

一、谈话导入，激起交流兴趣。

二、认识白色污染及其危害

1、同学们，知道什么是白色污染吗？

白色污染有什么危害？

（课件出示问题）

2、小组交流查到的资料

3．示范带动，交流评价

⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。

⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。

⑶评议。

对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

4、师课件出示图片，展示白色污染会对人体，环境，动物和农作物造成危害。

三、发现身边的白色污染。

1、白色污染真是危害巨大，同学们回忆一下自己生活中遭遇白色污染的情况。

2、小组交流，教师指导。

（自己遭遇的事、看到的景象、听到的故事、了解到的新闻……）

3．指名汇报，师评。

四、拒绝白色污染，设计行动方案。

1、白色污染危害如此巨大，我们怎样才能拒绝白色污染呢？

请开动脑筋设计一套拒绝白色污染的行动方案。

2、小组讨论。

3、全班交流，评讲。

五、创设情景，实践运用。

1、过渡：

同学们说的都很精彩，怎样才能把我们学到的环保知识运用到实践中去呢？

2、师生模拟生活中产生白色污染不良行为的情景，学生纠错并及时进行劝说。

模拟情景一：

一学生走在校园里，边走边吃零食，吃完东西，随手扔掉手中的包装袋。

模拟情景二：

星期天，奶奶（师演）拿着一次性塑料袋，准备带着孙子上街买菜。

六、总结，延伸。

1、同学们，今天这节课快乐吗？

请用一句话概括你的收获。

2、同学们，只有我们共同行动起来，从生活中的点滴做起，拒绝白色污染，保护环境，天才会更蓝，水才会更清，花才会更艳，我们的校园才会更美！

七、作业：

利用学到的环保知识，劝说身边的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。

《遗弃的电池》教学设计

1、通过回收废电池活动，培养学生环保意识：

要爱护我们的地球家园，保护环境。

2、培养学生搜集信息和处理信息的能力。

3、激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。

一、调查了解电池的消费情况：

1、出示实物：

手电筒、手表、计算器等。

你知道这些物品的心脏是什么吗？

（学生回答：

电池）在生活中哪些物品需要电池？

你知道电池有哪些类型吗？

（学生自由发表意见，教师随机展示不同类型的电池）

2、电池的品种随着社会的发展越来越多，那么人们对电池需求情况又是怎样呢？

学生交流调查情况。

3、观察调查表得出：

电池在人们的生活中应用越来越广泛。

（世界电池消费量以每年20%的速度递增）

二、联系实际，了解废电池的危害：

1、这么大的消费量，产生了许许多多废电池，废电池到哪里去了？

2、这些丢弃的废电池对人类有危害吗？

为什么？

3、废电池对人类生存的环境有哪些危害呢？

让我们来比一比，看谁了解的最多。

（学生利用书籍、电脑查阅有关资料）

4、长期以来，人们光知道使用电池，却随意乱抛废电池，结果产生了严重的后果。

现在你知道该怎么办了吗？

（学生讨论得出：

应回收废电池）

三、出谋划策，正确处理废电池：

1、国外许多国家都已经非常注意回收废电池的管理工作，那么我国回收废电池的情况又如何呢？

2、学生查阅有资料，获取有关信息。

3、交流小结，从大量的资料可看出：

我国上亿只废电池大部分没有回收处理，而是被随意丢弃，它对环境构成了严重威胁。

我国政府现在也已开始重视这个问题。

4、作为一名小学生，你认为对废电池如何处理呢？

（小组讨论，交流，评议）

四、活动总结：

地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。

让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。

《电子垃圾》教学设计

1、让学生在实践中了解有关电子垃圾的知识，使同学对电子垃圾有一个初步的了解。

2、通过各种途径收集资料，并培养学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。

3、通过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究能力，获得实践体验和感受。

1、事先查阅有关电子垃圾与环境污染的相关资料。

2、建立专题网站，收集部分资料。

3、准备相机等设备记录部分活动过程。

4、联系旧电器回收及处理利用站，进行参观采访。

一、谈话导入课题研究

同学们，在我们的生活中，垃圾对环境的污染日益严重，我们也深深地认识到环境污染给我们带来的危机。

电视机，手机等出现，给我们的生活带来了许多的方便，但对我们的环境也带来了很大的危机，不知大家是否意识到了呢？

今天我们就来讨论一下关于电子垃圾与环境的问题。

你们觉得该研究或者探讨哪些问题呢？

二、定题质疑

1．电子产品的使用给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？

（思考、讨论）

2．电子产品报废后如何处理？

3．报废后的电子产品对环境有何影响？

4．如何绿色环保的处理回收电子垃圾？

三、归并总结，提出研究内容：

1．电子垃圾的产生；

2．电子垃圾的发展状况；

3．电子垃圾给环境保护带来的危害；

4．电子垃圾的绿色环保处理。

四、自由分组、小组合作展开调查研究

1．找出核心问题，定好研究目标

a.电子产品的调查电子产品类型及作用

说说我们目前的电子产品使用情况

电子产品的使用的寿命调查

b.电子垃圾的产生和发展状况的调查

了解电子垃圾发展的历史知识

世界电子垃圾发展历史

我国的电子垃圾发展历史

c.电子垃圾产生与环境污染的调查

报废后电子产品的去向调查

电子产品中的有害物质对环境污染

d.电子垃圾的绿色环保回收处理

2．进行具体分工，分工合作、查找资料

3．制订课题研究方案、互相交流得出结论

五、抓住重点、汇报指导

各小组汇报自己的研究方案，交流总结并完善自己的方案。