精品湘少版小学六年级英语上册整本教案2Word格式.docx
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T:
Look!
Aswing.Doyoulikeit？
板书单词swing，带读。
将图片贴在黑板上“公园”的相应位置。
3、用同样的方法教单词slide和bench。
4、出示一张狗正在叫的图片。
Whatisthedogdoing?
Itisbarking.
板书单词bark，带读。
Don’tthrowthestonesatthedog.It’llbiteyou.
板书单词stone和bite，并用动作帮助学生理解其含义。
然后带读。
5、出示一张被铁链锁着的狗的图片。
Thedogalwaysbitesthestrangers,sotheowersusethechain.
板书单词chain，帮助学生理解其含义。
并带读。
游戏——Lookandsay.（看看说说）
教师做口型，学生根据口型说单词。
游戏——Loudandlowvoice.（大小声）
教师大声说单词，学生小声重复；
或者教师小声说，学生大声说。
Step3 Consolidation
1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。
2、练习。
（见《练习册》）
3、家庭作业。
听磁带，背课文。
教学机动
板
书
设
计
教
学
反
思
2
1、能复述课文A部分；
2、能正确运用现在进行时描述人物活动。
理解现在进行时。
正确运用现在进行时描述人物活动。
让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。
3、得胜卡片复习本单元新单词。
4、复述课文。
1）两人一组进行复述。
2）让一至两名学生上台复述。
1、学生自读课文一遍，将课文中出现的现在进行时划记出来。
然后两人一组进行讨论。
2、教师总结语法规律。
Step3 Practice
课文D部分。
1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，让学生两人一组看图或动作说句子。
2、小组活动。
将全班学生分成四人小组，各组中一人做动作，其余三人根据动作说句子。
然后，教师选一名学生上台做动作，其他学生抢答。
（还可分男女两组进行比赛，说得又快又准的一组得分。
最后得分高的为胜）
3、完成书面练习。
教师检查并个别指导。
答案：
1 Heiswashing/cleaning/wipinghisface.
2 Themaniswriting.
3 Themaniseating.
4 Theboyisbrushinghisteeth.
5 Theboyiscleaningthefloor.
6 Theoldmanisrunning.
7 Sheisdrinking.
8 Thegirliscombingherhair.
Step4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。
3
1、复习本单元单词、课文及语法知识；
2、能唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”；
3、能独立完成课文F部分练习。
英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”。
独立完成课文F部分练习。
单词卡片、教学磁带等。
2、复习本单元已学的新单词。
游戏——Magiceyes（火眼金睛）
教师将单词卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，并将单词反间计出来。
卡片闪过的速度逐渐加快。
3、分小组进行说句子比赛。
每人说一句现在进行时的句子，不能重复，有重复为输。
课文E部分。
1、听录音，欣赏歌曲。
2、学习歌词。
3、听录音，跟唱。
课文F部分。
1、教师解释题意。
（孩子们想到电影院去看电影。
请在图中找出他们分别是乘坐何种交通工具去的电影院。
先标记，然后写下来）
2、让学生们找出答案，先口头练习，然后完成书面练习。
1） Peterisgoingtothecinemabybike.
2） Anneisgoingtothecinemaonfoot.
3） Linglingisgoingtothecinemabybus.
4） Mingmingisgoingtothecinemabytaxi.
（要求运用现在进行时。
如果有时间，可让学生自己创设情景，自由交谈。
3、练习。
（见《练习册》P4）
4、家庭作业。
Katiealwaysgetsupearly.
4
1、能听懂、会说新单词和短语wakeup,makethebed,wave,late；
2、能理解并复述课文；
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
2、唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”
3、复习已学的单词（swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone）。
1、出示教学挂图。
边说边做动作，帮助学生理解。
然后，板书划线单词，带读，并得胜单词卡片帮助学生理解其含义。
描述完后，可就划线的单词提问，要求学生根据实际情况作答。
2、让学生们根据挂图简单地描述Katie的日常生活。
Step3 Fastreadingandlistening
1、快速阅读课文A部分，回答问题。
检查学生阅读的情况，帮助学生回答所提问题。
2、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。
Step4 Intensivereading
1、精读课文，然后两人一组完成课文C部分练习。
1）Katiealwaysgetsupatsixo’clock.（√）
2）Katiealwayswashesherfaceat6:
15am.（×
3）Katie’sfamilyoftenhasbreakfastat6:
45am.（×
4）Sallyalwaysgoestothebreakfasttableontime.（×
5）Katie’sfatherusuallywavesthemgoodbye.（√）
2、听课文A部分录音，跟读。
Step5 Consolidation
（见《练习册》P5）
5
2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；
3、能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。
运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
2、得胜卡片复习所学单词。
游戏——Goldenfingers（金手指）
选两名学生上台进行游戏。
教师出示单词卡片，其他学生做动作，台上两名学生根据动作指出正确的单词。
3、复述课文A部分或讲述自己的一天。
1、出示单词卡片always,often,usually,never,让学生们认读，纠正其发音。
2、让学生们齐读课文A部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。
Katiealwaysgetsupearlyeveryday.
Sallyisoftenlate.
…
3、总结词义与区别。
1、两人一组根据表格描述Peter的一天。
每小组中选出一名代表比赛，评选出前三名。
3、两人一组谈论各自的日常生活。
4、完成书面练习。
教师检查，并个别指导。
1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成的表格。
（见《练习册》P6）
6
2、能独立完成课文E部分练习。
区分副词always,often,never,usually的含义及用法。
独立完成课文E部分练习。
2、分小组说句子比赛。
每人说一句包含有副词always,often,never或usually的一般现在时态的句子。
不能重复，有重复的为输。
Step2 Practice
课文E部分
1、教师解释题意后让学生根据表上的信息进行口头交流。
2、完成书面练习，教师进行巡视，并个别指导。
1）MrsLialwaysmakesbreakfastforthefamily.
2）Sheusuallywashesclothesinthemorning.
3）MrsLioftengoestothesupermarkettobuythings.
4）At5o’clock,MrsLioftenstartstocookdinner.
5）SheneverwatchesTVintheday.
6）Shealwayscleansthehouseintheafternoon.
1、让学生们模仿课本中的表格，另外就女朋友或家庭成员的日常活动设计一份调查表，调查的内容自定。
然后选几位同学向大家陈述其调查结果。
（见《练习册》P7～8）
C．1.Katiealwayswakesupat6o’clock.
2.Katiealwaysmakesherbedinthemorning.
3.MrLiusuallydrivestowork.
4.Mingmingusuallywalkstoschool.
Let’sgototheUnderwaterWorld.
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1、能听懂、会说新单词picnic,library,watch,sciencestory；
3、能正确使用祈使句表达自己的意愿。
2、自由会话。
描述自己及家人的一天。
（鼓励学生灵活运用已学的单词和句型）
让学生猜各种理由。
边说边集资出示单词卡片watch,library,sciencestory,picnic, 帮助学生理解它们的含义。
游戏——Pattingflies（拍苍蝇）
将单词卡片贴在黑板上，让两名学生上台进行“拍苍蝇”游戏比赛。
教师做口型，全班学生齐说单词，台上学生快速地用拍子拍所听到的单词，速度快的为胜。
2、听课文A部分录音，模仿其语音语调，掌握新词难句的正确读音。
Step4 Intesivereading
1、精读课文，然后两人一组完成表格。
3、两人一组依据表格复述课文。
4、完成课文C部分填空练习。
然后听录音，跟读。
1、让学生们用对话的形式将课文表演出来。
（见《练习册》P9～10）
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2、能熟练地使用祈使句表达自己的意愿。
复述课文A部分。
正确使用祈使句表达自己的意愿。
面包、饼干、牛奶、水少许，一个纸盒，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
3、利用卡片或图片复习本单元已学新单词。
4、看图复述课文A部分。
1、教师通过设计情景，帮助学生理解hot,thirsty,hungry,sick等单词的含义。
板书单词，带读。
2、用图片或动作教单词restaurant,swimmingpool,cinema,hospital等。
1、按照例子完成课文D部分对话。
1）I’mhot.Let’sgotoaswimmingpool.
2）I’mthirsty.Let’sgotoacafé
.
3）I’msick.Let’sgotoahospital.
4）I’mbored.Let’sgotoacinema.
2、抢答比赛。
将全班分成两组进行比赛。
教师准备一个纸盒，里面装有一些形容词和地点名词的单词卡片。
一名学生上台从盒中任意抽取一张单词卡片，两组学生根据该单词分别说一句合乎逻辑的话。
双方抢答，说得又快又好的加分。
最后得分多的为胜。
Step4 Consolidation
情景：
学校将组织全校学生外出旅游。
班队活动课上，同学们正分小组讨论想去的地方，各组组长记录讨论情况。
S1:
Let’sgototheUnderwaterWorld.It’sveryinteresting.
S2:
Idon’tagree.Iwenttherelastmonth.Let’sgototheYueluMountain.
教师对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
（见《练习册》P11）
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2、能独立完成课文E、F部分练习；
3、鼓励学生多运用已学的语言材料，提高英语的表达能力。
独立完成课文E、F部分练习。
以书面的形式巩固所学知识。
游戏——Guess,guess,guess!
（猜一猜）
让一名学生上台做动作或表情（hungry,hot,bored,thirsty,sick等），其余学生猜。
可将学生分成四个大组进行比赛。
帮助学生回答问题，并理解单词supermarket,stadium,zoo的含义。
启发学生讨论在这些地方还可以进行哪些活动，鼓励学生大胆想像，自由会话。
游戏——Quickresponse（快速反应）
教师说地点名称，学生快速地说出在该地可进行的活动（同一地点进行的活动不能重复）。
反应快、说得准的为胜。
1、课文E部分。
1）教师解释题意（根据图片的提示，运用“Let’sgo…”造句）。
2）学生找出答案，并进行两人小组的口头练习。
3）教师检测学生完成练习的情况，抽查一两组进行口头作业。
4）完成书面练习。
（鼓励学生采用多种表述方式，不拘泥于唯一答案）
国庆节快到了，班上准备组织一次活动。
假如你是班长，请你调查一下同学们的想法，填入下面的表格，然后向老师汇报。
（见《练习册》P12）
D．1.HelenwantstogototheUnderwaterWorld.
2.Kenwantstogotothelibrary.
3.Johnwantstogotothepark.
4.Marywantstogotothebeach.
It’stheMid-AutumnFestival.
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1、能听懂、会说本课新单词；
2、能听懂、理解、会说本课故事；
3、能了解并介绍中国传统节日——中秋节的有关知识；
4、渗透中西方节日文化的教育，激发学生的学习兴趣。
理解并稞本课故事《嫦娥奔月》。
复述故事《嫦娥奔月》
月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
3、复述或表演上一单元课文。
情景引入，教单词mooncake,eggyolk,grapes。
1、快速阅读课文A部分故事，回答问题。
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。
1、精读课文A部分，讨论完成课文C部分练习，先口头后笔头。
录音材料：
1）W:
WhydidChang’etakethemagicmedicine?
M:
Shewantedtoflytothemoon.
2）W:
Whatdidshebringwithhertothemoon?
Shebroughtwithherapetrabbit.
3）W:
WasChang’ehappyonthemoon?
No,shefeltlonely.
4）W:
HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestivalnow?
Theyeatbig,roundmooncakes
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