我的身体教案设计Word下载.docx

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（让小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地保护它们，想出保护身体的办法。

　　活动延伸：

　　回家观察爸爸、妈妈的身体，知道小朋友会不断长大，因此，要保护好自己的身体。

　　评量：

　　能准确地说出身体的各部分及功能，并有保护意识。

　　分析：

　　本活动采用了观察挂图和游戏的形式，引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥秘，顺利地完成了活动目标要求。

我的身体教案设计2

　　1.初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

　　2.积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。

　　3.懂得保护自己的身体。

歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

　　1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。

　　2.出示课件：

引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。

　　3.引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。

如人体分为头、躯干、胳膊、腿。

头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

　　4.讨论身体各部位的作用：

引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：

腿可以帮助我们跑步。

　　5.创编儿歌并做动作：

引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：

“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　6.（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

　　7.让幼儿自由回答；

　　教师小结：

　　小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；

跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；

玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。

　　请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称。

我的身体教案设计3

　　主体目标：

　　1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。

　　2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。

　　3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。

　　老师：

《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。

　　学生：

课前，想家长请教身体如何保护。

　　活动课时：

3课时。

　　具体活动过程：

　　活动案例一保护我们的眼睛和耳朵

　　1、复习上节课内容：

（1）身体各部位的名称。

（2）每部分器官对身体的重要作用。

　　老师过渡：

既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。

这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。

今天，先讲五官科的保护。

（五官科包括：

眼、耳、鼻、喉、牙齿）

　　2、眼睛的保护。

（1）为什么要保护眼睛？

　　（原因：

第一眼睛带来光明。

做实验：

全班闭上眼睛体会盲人的生活；

用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。

第二：

保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。

例如：

沙眼、红眼病不能上课，会传染；

近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）

（2）如何保护眼睛？

　　第一：

学生四人小组讨论并自由发言。

　　第二：

老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。

（书上P4页内容）

　　（3）老师讲眼睛的特殊作用。

（书上P5页内容）

　　3、讲耳朵的保护。

（1）为什么要保护耳朵？

　　（原因有二：

听声音，说话听话；

生病的危害：

中耳炎影响大脑。

（2）请学生讲该如何保护耳朵。

　　（3）判断以下行为的对与错。

（书上P6页内容）

　　（4）知识拓展；

在大街上，人们怎样保护耳朵？

（书上P7页内容）

　　4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

　　5、布置作业：

回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。

　　6、每课小故事。

（《科普知识故事》）

　　活动案例二保护我们的鼻子和牙齿

如何保护眼睛和耳朵？

这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。

　　2、牙齿的保护。

（1）为什么要保护牙齿？

（牙齿的作用和重要性）

　　方法：

学生和老师共同讲述。

牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。

（坚持刷牙）

老师现场做小调查：

我们一天应该刷几次牙？

什么是正确的刷牙方法？

新牙掉了，还能再长上来吗？

　　第三：

看录像《蓝猫刷牙讲座》

　　第四：

选择判断以下行为的对与错。

（书上P3页内容）

　　第五：

学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。

（9月20日爱牙日）

　　3、讲鼻子的保护。

（1）为什么要保护鼻子？

（鼻子的作用和重要性）

呼吸的`重要器官；

鼻炎影响大脑。

（2）请学生讲该如何保护鼻子。

　　（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）

　　（3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。

　　4、布置作业：

回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。

　　5、每课小故事。

　　活动案例三保护我们的骨骼和肠胃

如何保护鼻子和牙齿？

上节课，我们学习了五官科的保护；

这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。

　　2、骨骼的保护。

（1）为什么要保护骨骼？

（骨骼的作用和重要性）

骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；

医学上讲人体有两大痛：

骨痛和神经痛。

骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保护骨骼？

老师讲：

坐如钟，立如松，行如风。

（保护好脊柱）；

　　我们还要多喝牛奶。

（补钙，多晒太阳）；

　　注意安全，不乱闯红灯。

（防止骨折）

看书复习骨骼的保护。

（书上P8页内容）

　　3、讲肠胃的保护。

（1）为什么要保护肠胃？

（肠胃的作用和重要性）

　　（先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；

再讲肠胃的消化作用。

（2）请学生讲该如何保护肠胃。

　　（吃饭不要吃多，导致积食；

冷热搭配；

坚持吃早餐，预防胆结石。

　　（3）做选择游戏：

胃喜欢谁？

（书上P9页内容）

　　（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。

回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。

我的身体教案设计4

　　1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

　　2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

　　材料准备：

　　玩具猫两个、录音机、磁带

　　设计思路：

　　在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。

在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。

　　活动流程：

　　一、复习

　　1、复习歌曲《大猫和小猫》

　　出示玩具猫，它们是谁？

长得一样吗？

（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。

（集体唱〈大猫和小猫〉）

　　老师师指导个别幼儿注意控制音量。

　　2、练节奏

（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？

会干什么？

（幼儿自由回答）

（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的（幼儿自由练习）

　　（3）以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。

　　二、新授

　　1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。

（放录音，师边唱边做动作）

　　小猫说我也会唱这首歌。

（放录音第二遍）

　　2、幼儿回忆歌词：

它们刚刚唱了什么？

（幼儿回答师唱）

　　帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？

一起来弯弯腰；

有几个手指头？

一起来数数等。

　　3、这首歌真好听，想不想再听一遍？

（师清唱，幼儿轻轻跟唱）

　　4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。

　　三、音游《拉个圆圈走走》

　　师：

我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

　　1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

　　2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。

我的身体教案设计5

　　1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

　　2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

　　3、能主动探索周围各种各样的声音。

　　活动重难点：

尝试用自己身体的不同部位发出声音。

能在简单的音乐中按节奏发出声音。

　　一、导入

　　1、歌曲导入：

《我的身体》

　　小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？

表演《我的身体》。

　　提问：

在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？

（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）

　　2、弹琴唱《找部位》

　　那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？

我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。

　　二、寻找身上的声音

　　1、探索小手发出的声音。

“小朋友，你们可真棒呀！

能用小手指出我们身体的这么多部位！

现在请你们闭上眼睛，仔细听！

”幼儿闭眼，教师拍手。

“听到什么声音了？

”

　　幼：

“拍手的声音。

“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？

“拍手。

“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？

　　引导幼儿能用正确的方法拍手：

掌心对掌心，手指对手指。

　　2、探索身体不同部位发出不同的声音。

“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？

　　3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。

“想好了吗？

谁来表演一下？

”（及时表扬）

　　4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

　　5、小结：

原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

　　三、读谱配音

　　1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。

那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。

　　出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。

　　2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。

　　3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

　　现在就让我们用身体来唱歌吧！

　　四、活动延伸

　　1、引导幼儿自己探索周围的声音。

　　刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。

其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。

　　2、小结离场

　　今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。