滇西抗战史心得体会Word下载.docx

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　　今年是抗日战争胜利70周年，中华民族取得了抗日战争的伟大胜利，洗涮了百余年的耻辱历史，中华民族屹立于

　　世界东方，我们内心兴起了民族自豪感，更应感受自身肩上的重担。

我们应该读史明志，振兴中华！

从小做起，从我做起。

　　古人云“生于忧患，死于安乐”。

今天，我们生活在和平年代，物产丰富，生活条件优越，“小皇帝、小公主”式的人物层出不穷，“土豪金”、“李刚崽”式玩物丧志者不乏其人。

同学们，难道我们都忘了吗？

无数革命先烈血肉、灵魂浇铸的历史吗？

那的苦难的一幕就在眼前！

不！

我们不应忘记历史，不应忘记国耻！

我们应该修身立志、奋发图强，学习更加努力，不辞艰辛，生活勤俭节约，反对浪费。

让“不忘国耻，振我中华”的行动像浪潮一样一浪更比一浪高，经久不衰，扬起弘扬民族精神之帆，在新世纪日新月异的海洋中破浪前进，勇往直前！

让我们从小立志，长大报国，将来投身到轰轰烈烈建设“中国梦”的实际行动中去，做一个敢担当，有责任的合格接班人！

　　木口学校：

156班李靓

　　指导老师：

刘吉东

　　篇二：

对抗日战争史的体会

　　对抗日战争史的体会

　　抗日战争史，对中国人来说是一段沉痛的历史，是中国近代史上的一次大灾难，日本帝国主义在我国犯下的罪行罄竹难书，使中国人们生活在水深火热中，给中国人民带来了沉痛的灾难。

最后是中国共产党和国民党的共同努力才赢得了抗日战争的胜利，但是我们也付出了很沉痛的代价，所以抗日战争的胜利来之不易。

最近重新学习了抗日战争时期的这段历史，我对抗日战争有了更加深刻的理解，在此，谈一谈自己的一些学习心得和对这段历史的体会以及对现在一些。

　　一、日本帝国主义在中国犯下地滔天罪行

　　1931年9月18日深夜，日本关东军炸毁南蛮铁路沈阳北郊柳条湖的一小段路轨，反诬中国军队破坏铁路，袭击日本守备军，当即炮轰东北军驻地北大营，接着，驻扎在南满铁路的沿线的日本军队分别向沈阳城内和长春、四平街、公主岭等地发动进攻。

这就是九一八事变。

日本对中国的侵略由此开始。

　　1932年2月，中国东北全境沦陷。

日本侵占了山海关至黑龙江之间相当于日本本土3倍的110万平方公里的中国领土。

　　面对日本的大举侵略，国民党一再退让。

蒋介石提出攘外必先安内的方针，并且对日本人的侵略行为采取不抵抗政策，把祖国的大好河山至于日本人残忍的铁蹄下，而日本帝国主义对中国的侵略并没有停止，日本侵占中国东北后随即入侵中国华北地区。

　　1935年日本制造了一系列的事端，发动了华北事变。

　　华北事变以后，日本加紧部署发动全面侵华战争，于1937年发动了卢沟桥事变。

当夜，驻丰台日军的一个中队在卢沟桥以北进行军事演习。

日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到拒绝后，及炮轰宛平城，攻击卢沟桥，从其日本发动了全面侵华战争。

　　卢沟桥事变以后，日本动员了全部军事力量，采取速战速决的战略，向华北、华东、华中地区发动战略进攻。

日本相继占领了北平、天津、太原、上海、南京、武汉、广州等一大批城市。

　　日本的大举进攻，使中国的大片土地沦为日本的殖民地。

日本在这些地方实行残暴的殖民统治。

在中国土地上建立傀儡政权，对中国进行统治。

并且在殖民地区犯下了滔天的罪行，进行惨绝人寰的大屠杀、疯狂掠夺中国的资源和财富、强制推行奴化教育，给中国人民带来了沉痛的灾难。

　　1937年12月，热军占领中国国民政府首都南京后，展开烧、杀、淫、掠大竞赛。

中国平民和被俘士兵被集体射杀、火焚、活埋及用其他方法处死者达三十万之多。

这就是震惊中外的南京大屠杀。

日本在其他许多地方制造的屠杀中国人民的惨案不计其数。

并且实行三光政策。

　　而且日本帝国主义在中国肆意掠夺矿产资源，掠夺粮食资源，抢夺中国文物，破坏中国的文化名城，强行推行奴化教育，歪曲事实，为自己的丑恶行为掩饰，企图泯灭中国人得民族意识和反抗精神等等。

　　日本人在中国的土地上肆意妄为犯下滔天的罪行，不容原谅，我们应该勿忘国耻，警钟长鸣，再看进来日本在中国钓鱼岛挑起事端，我们更不能忘记日本帝国主义的丑恶

　　罪行，我们应当警惕日本帝国主义的觉醒，保卫自己的主权，在主权问题上决对不能让步，而且我们应该不断增强我国的综合实力，才能保卫自己的主权。

但是，我们不应该被仇恨冲昏了头脑，而采取极端行为，和平与发展是当今时代发展的主题，今天的和平来之不易，我们应当珍惜今天的和平，尽量避免采取武力的方法解决问题，所以我们要增强我们的综合国力，是别的国家不敢侵略我们，近代正是由于中国的落后与软弱才被列强侵略。

　　二、中国共产党在抗日战争中发挥了巨大作用

　　日本发动九一八事变后，抗日救亡运动在全国兴起，中国人民毅然奋起，英勇反抗。

中国共产党团结工人、农民组成工农红军，成为抗日救亡运动的中坚力量，而国民党面对日本的侵略行为竟然采取不抵抗政策，蒋介石提出了攘外必先安内的方针，对工农红军进行围剿。

　　1936年12月，爱国将领张学良、杨虎城呼吁蒋介石停止内战，共同抗日，而蒋介石一意孤行，无奈之下，孙学良、杨虎城二人发动了震惊中外的双十二事变，逼迫蒋介石抗日，最后在中国共产党的参与下，西安事变得以和平解决，中国共产党和国民党达成共识一致抗日，建立了全民族抗日统一战线。

　　在抗日战争中中国共产党由于实力较弱，所以由国民党负责抗日正面战场，而共产党团结全国各界人士参加抗日战争，并且共产党积极开战游击战，在敌后战场发挥了十分重要的作用，并且积极配合国民党的正面战场，在整个战争中发挥了不可替代的作用，并且中国共产党开展了百团大战给日本帝国主义沉重的打击。

　　中国共产党在抗日战争中发挥了重要作用，在国民党采取不抵抗政策时，是中国共产党将民族利益放在首位，团结全国人民反抗日本侵略者，而且是中国共产党促进了全国抗日统一战线的形成，并且在抗战时期，积极开展游击战，在战争中发挥了重要作用，为抗日战争的胜利做出了重大的贡献，共产党更加顺应民心，更加关心老百姓，只有中国共产党才能救中国，所以解放战争共产党的胜利存在着历史的必然。

　　小结：

抗日战争史是一段沉痛的历史，日本人在中国的大好河山上肆意妄为，屠杀中国人民，犯下了滔天罪行，不容原谅，而且近来，日本否认侵华事实，并且参拜靖国神社，在中国固有领土钓鱼岛挑起事端，更加令中国人民愤怒，所以我们更加不能忘记国耻，我们要警钟长鸣，增强自身实力，保卫国家主权。

在抗日战争时期，在国共合作之前，中国处于完全被动，任人宰割，国共合作之后，中国人们才开始对日本进行有力的反击，是中国人们的团结一致才赢得了抗日战争的胜利。

而且在日本人得侵略下，国民党采取不抵抗政策，依然坚持内战，而共产党团结各界人士，积极反抗，国民党已经失去了民心，而解放战争国民党的失败也存在历史的必然。

只有中国共产党才能救中国，中国共产党是历史的选择。

　　篇三：

滇西抗战历史文化资源融入大学生思想政治教育的几点思考

　　滇西抗战历史文化资源融入大学生思想政治教育的几点思考和颖郑玉华

　　为纪念抗日战争胜利70周年，弘扬抗日战争中经过血火淬炼的伟大的中华民族精神，20XX年7月23日----30日，中国特色社会主义理论教研所组织6名教师到腾冲、和顺、瑞丽、芒市等地考察滇西抗战的历史文化，沿着腾冲-梁河-盈江-瑞丽-畹町滇缅公路远征军入缅作战路线，先后参观了腾冲县国殇墓园、和顺滇缅抗战博物馆、畹町口岸滇缅抗战历史遗迹、九谷桥纪念碑、南洋华侨机工回国抗日纪念碑、芒市滇西抗战文化长廊等抗战爱国主义教育基地。

通过考察，我们全面系统深刻的了解了滇西抗战的艰苦历程、重要作用、历史地位及其当代意义，在此基础之上，结合高校大学生思想政治教育，我们对滇西抗战历史文化资源在教学中的开发和运用进行了思考。

　　一、红色资源是开展大学生思想政治教育的宝贵资源

　　加强和改进大学生思想政治教育，是一项民心工程、希望工程、社会工程。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》就明确指出，要对大学生“深入进行弘扬和培育民族精神教育，深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育”。

全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育工作，努力营造良好的思想政治教育环境。

红色资源是中国共产党领导人民在长期的革命斗争实践中创造的富贵财富，是革命传统优势的重要体现，也是开展大学生思想政治教育的宝贵资源。

由于其内涵丰富、形式多样、直观生动等特点，红色资源在大学生思想政治教育中具有重大价值，能够发挥重要作用。

显然，有效运用红色资源教育广大大学生，充分发挥红色资源在大学生思想政治教育中的功用，培养大学生热爱祖国、服务人民、勇于创新、艰苦奋斗的思想品质和时代精神，已成为加强和改进大学生思想政治教育需要探讨的重大课题。

红色资源蕴含着深刻的思想内涵和教育价值，是一种优质的教育教学资源，也是高校进行思想政治教育的宝贵资源。

因此，充分利用红色资源的思想内涵和教育价值，推进红色资源及其成果在高校思想政治课中的开发和运用，既能拓宽思想政治教育研究的视野和范围，又能丰富高校思想政治教育课程的内容。

　　二、滇西抗战历史文化的内涵及其在大学生思想政治教育中的价值

　　1、滇西抗战历史文化的内涵

　　滇西抗战历史文化的内涵包括遗址遗迹和精神遗产。

遗址遗迹是历史上人们创造的或与创造活动有关的物质文化和精神文化的遗存，作为历史文化的载体，它是人类文明发展过程中珍贵的实物见证。

滇西抗战遗址遗迹，指的是滇西抗战过程中以不可迁移的固定物为表征的遗址、遗迹。

如为抗战而修建的各类战时建筑（阵地、战壕、房屋、公路、桥梁、机场、医院、生活区等），战时及后来为纪念抗日战争而建造的纪念性建筑或标志，和以意识形态（包括精神、思想、信念等）及其传播载体（纸质史料）为主要内容的遗产资源。

这些抗战遗址遗迹具有历史价值、科学研究价值、军事艺术价值、普世价值、精神感召价值等多重价值。

　　2、滇西抗战历史文化资源在大学生思想政治教育中的价值

　　第一，可以确保大学生思想政治教育的方向。

滇西抗战历史文化资源天然具有思想政治教育导向功能，运用这一宝贵资源对大学生进行教育，并引导他们主动参与，潜移默化地接受熏陶，使他们树立崇高理想，坚定共产主义信念，培养爱国情操，以确保大学生思想政治教育的方向。

　　滇西抗战，无论是在政治决策、经济建设、社会发展上，还是在国际决策、军备布局、贸易往来中，均具有重大的历史价值和现实意义。

在这个战场上，中、英、美为主的国家组织了联合军队，战争区域涉及中、缅、印，战争组织形式是多国参与，协同作战，战争的结局是以全面胜利告终，进一步昭示了在正义的旗帜下，国际力量震慑邪恶势力的强大作用。

通过反思六十多年前那场血腥战争给人类造成的伤害、种下的恶果，深刻认识到创造和维护和平稳定的发展环境是中国作为世界大国义不容辞的职责，也是整个国际社会的总体期望。

滇西抗战遗址遗迹，是形成于七十年前的战争时期、遗存于地下地上的实物材料和文献资料的总和，是最能说明战争实况及其性质的铁证，具有很高的史学价值。

它们充分证明了日本帝国主义者侵占我国西南大片领土，到处烧杀抢掠奸淫，无恶不作的历史事实；

充分表明了滇西军民保卫祖国、悍卫领土主权和民族尊严以及反对外侮的正义性。

现在中日两国人民友好关系虽已得到恢复发展，日本国内仍有少数人企图煽动军国主义复活，但滇西大量抗日文物遗迹仍铁证如山，因此他们的反动行径是徒劳的。

“一切历史都是当代史”，滇西抗战遗址遗迹的大批保存，为抗日战争的研究提供了重要的实物资料，非常有利于实事求是地认识和评价滇西抗战。

这场战争也向世人展示了中华民族蕴藏着的深厚民族感召力和凝聚力，并为

　　中华民族国际地位的进一步提高提供了极具说服力的证据。

　　第二，可以丰富大学生思想政治教育的内容。

大学生思想政治教育工作就是要深入持久地对他们开展爱国主义、集体主义、社会主义以及中华民族精神的教育，使之树立正确的世界观、人生观、价值观。

滇西抗战历史文化资源中蕴涵的为人民服务精神、奉献精神、艰苦奋斗精神等，能为大学生思想政治教育提供丰富的内容和源泉。

而对他们进行中国革命传统、中国近现代史、艰苦奋斗精神等教育，可以帮助他们树立民族自尊心、自信心和自豪感，培育和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神。

　　滇西抗战史本身就是一门生动感人的爱国主义教育课程。

中国远征军将士为保卫祖国不畏强暴、勇于献身的中华民族传统爱国精神。

因此，滇西抗战遗址遗迹是时代性、政治性、教育性很强的载体，是进行爱国主义、国际主义教育的一批良好的实物教材和生动课堂，它们直观、形象、生动的教育和感染作用，是其它教育手段无法代替的。

在抗战文化旅游的过程中，广大游客所参观游览、体验感知的内容，一是有形的、具有时代特征，如战场、废墟、墓园、墓葬、碑塔和各种展品；

二是无形的、精神方面的东西，即滇西抗战精神。

广大凭吊者、游览者在抗战遗址、遗迹前会激起强烈爱憎，因此会格外珍惜巨大流血牺牲换来的胜利成果，从而增强民族向心力和凝聚力。

　　第三，可以拓展大学生思想政治教育的方法与手段。

滇西抗战历史文化资源能为大学生思想政治教育教学提供丰厚的优质资源和成果支撑，以此为载体，我们可以开发提炼出包括马克思主义理论教育、理想信念教育、民族精神教育、行为规范教育等在内的整个思想教育的内容体系。

同时，我们可以借助于滇西抗战历史文化资源内涵的丰厚性和表现形式的多样性，结合本土优秀文化和大学生专业特长及身心发展特点，创造出灵活多样的应用形式，以丰富大学生思想政治教育的方法与手段。

　　三、滇西抗战历史文化资源在大学生思想政治教育中的应用途径

　　1、把滇西抗战历史文化资源纳入思想政治理论课教育教学体系

　　思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，积极开发和运用滇西抗战历史文化资源并将其纳入高校思想政治理论课教育教学体系，这是拓展和丰富大学生思想政治教育资源、加强和改进大学生思想政治理论课教育教学的重要途

　　径。

大学生思想政治理论课的各门必修课中，都可以也应当贯穿滇西抗战历史文化资源的内容，或与课程教学内容有机结合，或安排滇西抗战历史文化资源专题教学。

各高校可以根据本地本校实际情况，开设体现滇西抗战历史文化资源的校本课程，并对大学生提出相应学习任务与要求。

同时，要通过完善教学计划，加强教学管理，切实提高思想政治理论课教师对滇西抗战历史文化资源进课堂的认识和重视，并对其工作进行监督、检查和考核。

　　2、以滇西抗战历史文化资源充实校园文化

　　大学生思想政治教育是一个系统工程，校园文化是其中的有效载体和重要一环。

运用滇西抗战历史文化资源对大学生进行思想政治教育，必须坚持以先进文化与红色文化有机结合起来加强高校校园文化建设，努力营造红色资源传播与教育的良好校园文化氛围。

我们可以滇西抗战历史文化资源为内容，开展形式多样、生动活泼的校园文化活动，为大学生提供寓教于乐的文化服务。

此外，我们还可利用校园网、校园广播站、文化长廊专栏等宣传革命先进事迹，播放红色歌曲，使大学生思想道德产生共鸣和升华。

　　3、将滇西抗战历史文化资源教育纳入大学生的生活实践过程

　　“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，这是加强和改进大学生思想政治教育必须始终坚持的重要原则。

我们可以运用滇西抗战历史文化资源积极开展各种道德实践活动，把思想政治教育的要求渗透到大学生的日常生活中。

在静态形式方面,高校思想政治教育要充分滇西抗战爱国主义教育基地、宣传栏、报刊杂志等载体,让广大大学生在参观、学习过程中,直接受到革命传统精神的熏陶和教育。

在动态形式方面,要利用并发挥红色网络、红色影视、红色博客、红色微信等新媒体的作用。

比如湖南第一师范学院，充分利用毛泽东与第一师范纪念馆（湖南省立第一师范学校旧址）这一全国红色旅游经典景区和全国爱国主义教育示范基地，在此取景拍摄的《恰同学少年》《毛泽东》《湘江北去》《建党伟业》《建国大业》等一些列红色影视作品，以及毛泽东诞辰纪念日、党的生日、国庆节等重大节日组织开展敬献花篮、红色比赛、文艺晚会等形式多样的纪念活动，使大学生们在轻松愉悦中受到红色文化的教育和熏陶，从而升华精神境界，积极加强大学生的思想政治教育。

　　综上，滇西抗战作为一种历史文化遗产，它既蕴涵着崇高的理想信念、

　　厚重的先进文化、丰富的革命精神、高尚的人格魅力，又以不容置疑的史实诠释着中国共产党人热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗的思想道德境界。

关于人生观、价值观和道德观等方面的教育，都可以在红色资源中找到真实的、有说服力的教育素材。

实施红色资源的开发和利用，使学生在潜移默化中受到教育，在主动参与中受到熏陶，从而增强了高校思想政治教育教学的生动性和感染性。

　　滇西抗战作为一种优秀的文化，其本身具有强大的育人功能,足以成为培养当代大学生爱国主义情感、塑造良好人格、引导广大大学生坚持先进文化和抵制腐朽思想的鲜活教材。

只要我们积极把红色文化教育与大学生生活实践有机结合起来，构筑全方位覆盖的高校红色资源教育网络，使二者相互促进，发挥各自优势，让大学生们在耳闻目睹中、身临其境中产生心灵共鸣，在潜移默化中实现思想境界的升华，从而调动他们主动接受和参与教育的积极性，大大增强高校思想政治教育的吸引力和感染力，就能取得大学生思想政治教育的实效。

　　昆工大学生对滇西抗战历史的了解情况调查

　　和颖

　　7月的滇西考察，加深了我对滇西抗战史实的了解，也进一步认识到将滇西抗战历史文化资源及时运用到教学中的必要性和重要意义。

调查昆工大学生对滇西抗战历史的了解情况，是有效实施滇西抗战历史文化资源课程开发的基础，考察结束后，我通过上学期在本科学生中建立的网络学习群进行了初步调查。

　　一、问题的提出

　　当代大学生作为中国建设的接班人，存在着对抗战历史及爱国主义思想的重视程度及理解程度不够，对爱国教育的实施有待加强的突出问题。

作为中国革命史的重要组成部分和中国革命传统的重要源泉,抗日战争史应该成为当代大学生爱国主义教育的重要主题和基本组成部分。

滇西抗战历史及爱国主义教育调查对我们进一步加强爱国主义教育，大力弘扬民族精神，引导各民族同胞牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来，进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感，积极投身于祖国伟大复兴事业具有十分重要的作用。

　　二、问卷设计内容（参照附录）

　　在此次考察的基础之上，自编《滇西抗战历史及爱国主义教育调查》问卷，内容包括：

大学生对自身爱国情怀的评价、大学生参加爱国主义教育活动的程度、大学生对滇西抗战历史的了解程度、大学生是否愿意了解滇西抗战史实、大学生是否愿意参观抗战纪念馆及参与爱国教育活动等方面，共12道选择题。

共发放电子问卷330份，有效回收290份，在对问卷进行分类处理的基础上，运用计算机对数据进行统计和分析，主要统计软件为Excel。

　　三、调查结果分析

　　1、爱国情怀一般的占%，很高的占%，较低的占%。

大多数