最新高中生物通过激素的调节学案 精品Word文件下载.docx

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主要肝脏

氨基酸衍生物

甲状腺激素

机体各组织细胞

肾上腺素

肝脏肌肉

固

醇

醛固酮

肾脏

卵巢

子宫乳腺

生殖器官

雄激素

2.

3．体温调节的中枢是___________________，感受器为______感受器，增加产热的激素为________激素和________素。

4．水平衡及调节的中枢位于________，渴觉中枢在________，相应激素为________激素，由下丘脑________分泌，________贮存并释放，靶器官为_______________，加强对水分________。

5、判一判

内分泌腺都直接受神经系统的调节（　　）

甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能（　　）

高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节中以激素调节为主（　　）

跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的（　　）

神经系统的某些结构也能释放激素（　　）

CO2引起呼吸加快属于体液调节（　　）

促胰液素的发现历程

（1）沃泰默实验：

实验一：

将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。

实验二：

若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。

实验三：

若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。

实验分析：

问题

在实验一中稀盐酸刺激的部位是_____________，得到的实验现象是___________________

实验二的现象说明了什么_______________________________________________________

实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么_______________________________________________________________________________

而当时沃泰默所做出的解释是什么_______________________________________________________________________________

（2）斯他林、贝利斯实验：

将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。

从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的，而是一种化学物质在起到调节作用，他们把这种物质称之为促胰液素。

综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？

促胰液素的产生部位___________________；

作用部位：

___________________________________

促胰液素的运输途径___________________；

功能：

________________________________________

为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。

实验

处理方法

胰液分泌量

①

用适宜的电流刺激通向胰腺的神经

增加

②

切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时

③

切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中

大量增加

④

切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中

不增加

根据以上实验，下列推断最合理的是（　　）

A．胰液的分泌既受神经支配又受体液调节B．胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液

C．引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D．胃酸刺激神经，使胰液分泌量增加

【要点突破】一、激素调节的概念、人体主要内分泌腺及其分泌的激素

例一、下丘脑在人体生命活动中有重要的作用，如图所示，下列分析不正确的是（　　）

A．a引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素

B．b引起下丘脑分泌②抗利尿激素

C．c引起下丘脑分泌③胰高血糖素

D．d引起下丘脑产生④电位变化

变式1-1：

8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤，可能会导致他的（　　）

①睾丸的生长发育受到影响　②甲状腺激素的分泌受到影响　③体温调节受到影响

④血糖调节受到影响⑤水平衡的调节受到影响　⑥言语活动功能障碍

A．①②③④⑤⑥B．②③⑤⑥C．②③④⑤D．①②③④⑤

合作总结：

下丘脑在人和动物的生命活动调节中的作用有哪些？

变式1—2：

（2018全国理综II）在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。

这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（）

A.甲状腺素B.雌激素C.促甲状腺素D.促性腺激素

自我查问：

人和动物内分泌腺有哪些？

他们能分泌哪些激素？

这些激素的主要作用有哪些？

你记住了吗？

请写出甲状腺激素的生理作用__________________________________________________

二、激素调节的实例

例二、根据糖代谢图解叙述的相关调节，正确的是

A．胰岛素升高能促进过程⑤、⑥、⑦，抑制过程①

B．胰高血糖素分泌增加会促进过程①、②、③，

血糖含量升高

C．胰岛素分泌增加会抑制过程③和促进过程⑥，血糖含量降低D．以上说法都不正确

构建血糖调节概念模型

合作探究：

在血糖平衡的调节中有哪些激素参与，他们之间的关系怎样？

变式2—1：

为了解身体健康状况，甲、乙两人同时空腹做尿液检验。

所采尿样标号分别为1号和2号，经斐林（班氏）试剂测定发现，1号试管混合液煮沸冷却后呈现砖红色，2号试管呈蓝色。

下列说法最为严谨的是（　　）

A．甲出现尿糖，一定是糖尿病患者B．乙不可能是低血糖病患者

C．甲健康异常，但不一定是糖尿病患者D．这种结果无法说明任何问题

你知道哪些与血糖有关的健康问题？

【检测练习】

1．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：

A可引起低血糖，甚至昏迷；

B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；

C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。

据此判断激素A、B、C的化学名称依次是（　　）

A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素

2.激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。

图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。

有关叙述正确的是（　　）

①刺激X最可能是血糖含量升高　②刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节　

③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化　

④靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖

A．①②B．③④C．①③D．②④

3.回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。

（1）在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共同最终产物是________。

下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早餐。

据图回答。

（2）图中A点，体内________细胞分泌的________增

加；

在B点，体内分泌的________增加。

这两种

激素通过________到达靶器官，其作用相互_____。

（3）图中C点时，为维持血糖水平，人体细胞内的

______________开始分解。

通过激素的调节

（1）巩固提高案

1．手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为（）

A．分解代谢增强B．生长发育加快C．自由活动减少D．食欲增强

2.（（2018·

海南卷，7）关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（　　）

A．下丘脑具有内分泌功能B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定

C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡

D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌

3．一只成年雄狗仍然保持幼年的状态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是

A．睾丸发育不全B．甲状腺功能低下C．生长激素分泌不足D．生长激素分泌不足、睾丸发育不全

4．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，对照组比较，会出现（）

A．体重增加B．嗜睡C．耗氧量下降D．对低氧环境耐受能力下降

5．人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致（）

A．长大后身材矮小，智力低下B．长大后身材矮小，智力正常

C．长大后身高不受影响，智力低下D．长大后身高不受影响，智力正常

6．血液中甲状腺激素增多时（）

A甲状腺功能增强B下丘脑神经分泌细胞功能增强C垂体功能增强D以上三项都不对

7．（高考试题：

2018山东理综）4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。

据图分析正确的是（）

A．a代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化

B．4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关

C.b在120min后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖物质

D.c、d代表正常人血糖含量变化

8.下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，

其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下

列有关叙述中，错误的是（）

A.曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势

B．在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进

肾上腺素的分泌

C．曲线a表示的激素是人体内惟一能降低血糖含量的激素

D．人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上

9.（2018·

福建理综，4）研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。

如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（　　）

A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低

C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低

10.阻断下丘脑与垂体的联系后，最可能出现的现象是（　　）

A．胰高血糖素的分泌量增多B．甲状腺分泌甲状腺激素减少

C．胰岛B细胞分泌激素增多D．生长激素分泌减少

11．如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系，下列有关叙述正确的是（　）

A．1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质B．能产生4的细胞一定能产生3

C．能产生3的细胞一定能产生1D．所有细胞都能合成物质1

12．在人体内，都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（　　）

①呆小症　②糖尿病　③白化病　④血友病　⑤巨人症　⑥侏儒症　⑦大脖子病　⑧夜盲症

A．①②④⑤⑦　B．②③⑥⑦C．①②⑥D．①④⑥⑧

13.关于高等动物激素的叙述，正确的是（　　）

①由无导管的腺体分泌　②直接进入血液　③激素的化学成分都是蛋白质　④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用A．①④B．①②④C．①③④D．①②③

14.下图是血糖的激素调节示意图，若以“＋”“－”分别表示促进和抑制作用，则①②③④⑤⑥依次是（　　）

A．＋，－，＋，－，＋，－

B．＋，＋，＋，＋，－，＋

C．－，－，－，＋，＋，－

D．＋，＋，＋，＋，＋，＋

15．人体内多种激素之间表现为协同作用。

下列是某同学所作的归纳，其中有误的是（　　）

A．①B．②C．③D．④

16．如果饮用水被一种雌性激素类似物污染，可能会导

致下列哪种结果（　　）

A．雌性个体的促性腺激素含量上升

B．雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升

C．雌性个体分泌雌性激素含量上升D．对雌性个体的卵泡刺激增强

17．某同学看到一篇专题报道：

“女冠军落病不能生孩子还得拔胡子”，主要报道曾是全国举重冠军的×

×

可能因长期吃药导致一些不正常的生理变化。

下列有关叙述中，不正确的是

A．出现上述生理变化的可能原因是服用了雄激素类似物

B．人为服用激素类药物可能导致人体内分泌功能失调

C．服用性激素类药物可以导致人体发生性逆转

D．这一事实说明运动员服用兴奋剂不仅有违竞赛的公平性，也对本人的身体不利

18.如图为血糖的生理调节过程，下列说法错误的是

A.血糖升高可直接刺激胰岛分泌C，从而使血糖降低的过程属于体液调节

B.血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D，从而使血糖上升的

过程属于神经调节C。

C与D表现为拮抗作用

D.血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果

19.细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。

图甲、乙

分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。

下列

有关受体的叙述错误的是（　　）

A．图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本

质均为蛋白质

B．雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性

激素只能作用于特定的靶细胞

C．人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素

D．若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质

20、血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。

如图是血糖调控模式图，据图回答：

1）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖

水平恢复正常，其主要机理是分泌增多，促进了

分解成葡萄糖，使血糖水平升高。

2）如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_______细胞受损，

导致体内________分泌减少。

3）胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要________、________和________等细胞器直接参与。

激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的________直接提供。

【要点突破】

一、甲状腺激素分泌的分级调节

例一、下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答问题。

（1）图中的“刺激”可由哪些因素引起？

如________________。

（2）图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是___________________和______________________。

（3）图中的“（＋）”和“（－）”分别表示________________和______________________。

变式1—1：

下图示有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。

图中①②③分别代表三种激素。

发育过程大致分为两个阶段，前20天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，

后20天逐渐成熟。

下列有关叙述正确的是（　　）

A．前20天中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加

B．用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于38天发育成小型成蛙

C．若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育

D．切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少

生活中你用过一些激素类的药品吗（比如发烧时）？

能否长期使

用？

为什么？

现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。

将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。

4天后，分别

注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理

盐水，实验结果如图所示。

则A、B、C表示分别注射的是

A．②③①B．③①②C．③②①D．②①③

小结：

激素分泌的调节机制和甲状腺激素分泌调节模型

二、激素调节的特点

例二、动物体内激素特异性强，主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大。

下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最弱？

（　　）

A．促甲状腺激素释放激素和胰岛素B．促性腺激素和催乳素

C．甲状腺激素和胰岛素D．甲状腺激素和孕激素

（2018·

新课标全国卷）人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾

上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。

下列叙述错误的是（　　）

A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B．该实例包含神经调节和体液调节

C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础

变式2--2:

下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图判断下列叙述正确的是（　）

分泌物

A．分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白

B．如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞

C．如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞

D．如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞

小结:

激素调节的特点有哪些？

___________________________________________________

____________________________________________________

1.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“＋”表示促进，“－”表示抑制），下列有关说法中正确的是（　　）

A．图中a为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体

B．某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用

C．a是机体调节内分泌活动的枢纽

D．c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能

2．如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（　）

A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多

B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平

C．图中共有3处箭头表示负反馈调节

D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素

3．图中①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。

下列描述错误的是（　　）

A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速

B．方式③的信息传递不通过体液

C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式

D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节

4.关于人体激素的叙述，错误的是（　　）

A．激素在人体内作为信息物而发挥作用

B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用

C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应

D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节

通过激素的调节

（2）巩固提高案

1．在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是（　　）

A．激素的作用与神经系统的作用密切联系B．能产生激素的细胞不一定能产生酶

C．激素产生后一般作用于其他细胞D．能产生酶的细胞不一定能产生激素

2．（2018·

海南生物）成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现（　　）

A．体温升高、耗氧量减少B．体温下降、耗氧量增加

C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D．神经系统兴奋性提高、体温下降

3.．下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。

以下对该图中相关内容的叙述，正确的是（　　）

A．图中激素A和B分别是促甲状腺激素和甲状腺激素

B．图中激素C在血液中的含量能起到反馈调节的作用

C．手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C的腺体，一

段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强

D．图中激素C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌

4．下图是甲状腺激素分泌调节示意图。

下列与该图有关

的叙述正确的是（　　）

A．寒冷会促使X分泌激素a

B．Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽

C．缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值D．Z结构的活动只受Y结构的控制

5.切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量随时间的变化曲线最可能是　

）

6.如图是甲状腺活动的调节示意图。

对该图的理解，不正确的是（　　）

A．图中X与Y分别是下丘脑和垂体

B．图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

C．X的细胞能分泌激素，不能传导兴奋

D．血液中的甲状腺激素含量对a、b激素的释放起反馈调节作用

7.（原创题）下列关于激素的叙述，错误的是（）

A．激素是由内分泌器官分泌的、具有调节作用的微量有机物

B．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活

C．激素既不构成细胞结构，有不提供能量，也不骑催化作用

D．当人和动物体液中某种激素含量升高时，一定通过反馈调节使其含量降低

8．（多选）下列关于激素的阐述，不正确的选项是（）

A．激素是有机分子B．激素是信息分子

C．激素直接参与细胞内多种生命活动D．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞

9.如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。

下列描述错误的是（　　）

A．该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛

B．体温调节可能涉及这种调节方式

C．若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞

D．该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节

10.细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制，是一种对环境做出综合反应的细胞行为。

图中甲、乙所示的细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞的作用方式。

下列说法正确的是

A．若甲图表示体液调节方式，则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体

B．若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构看，②属于传出神经，并且乙图的调节比甲图更准确、更迅速

C．若乙图所示的靶细胞是垂体细胞，则其所接受的信号分子应为促甲状腺激素释放激素

D．人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丙图所示的作用方式

11．下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体不同激素，请据图回答：

（1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由

B传到A的原因是_____________________________。

（2）如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的____________

和垂体分泌的_____________就会减少，这是一种_______机制。

（3）当人处于饥饿状态时，图示中[　]________增多，

在机体内通过促进______________和__________________

的过程，维持机体的血糖平衡；

在激素调节过程中，它和

[b]肾上腺素（具有升血糖的作用）的关系是________。

12．下图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，

请据图回答问题：

（1）图中③表示的激素是，其生理作用是____________

________________________________________________________