五年级上册数学拓展Word文件下载.docx
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1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故--减速速降落伞无法打开。
前苏联中央领导研究后决定:
向全国实况转播这次事故。
当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船两个小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米·
科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们沉浸在巨大的悲痛之中。
在电视台上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象，他面带微笑地对母亲说:
"
妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您的头上的每根白发，您能看清我吗?
能，能看清楚。
儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧!
这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。
科马少夫说:
女儿，你不要哭。
我不哭……"
女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说:
爸爸，您是苏联英雄，我想告诉您，英雄的女儿会像英雄那样生活的!
科马洛夫叮嘱女儿说:
学习时，要认真对待每一个小数点。
联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……"
时间一分一秒地过去，距离宇宙飞船坠毁只有7分钟了，科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说:
同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别。
这是一次惊心动魄的告别仪式。
科马洛夫永远地走了，他留下了对亲人对祖国永恒的爱。
但更震撼人心的是他对女儿说的那番话。
它警示着人们:
对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价.你想一想，忽略一个小数点，却造成“飞机两小时后坠毁”这惨痛的教训。
可见，养成良好计算习惯有何等的重要。
再也不能为计算错而不以为然了，再也不要说一句“马虎”而搪塞过去了。
可是良好计算习惯的培养非一日之功，要从一点一滴做起。
同学们做各类题时，都要研究怎样做对，怎样检查。
比如，笔算加减乘除式题时，正确的做法是“一对抄题、二对竖式、三查计算、四对得数”。
一对抄题：
题要和原题对一下，看是否抄对；
二对竖式：
列好竖式后，先和题目对一下，看竖式的数和符号是否抄对；
三查计算：
计算后查一遍，看是否算对；
四对得数：
数抄到横式等号的后边，一定要和竖式的得数对一下，看横式上的得数是否抄对。
运用乘法分配律进行巧算，关键先找出相同的因，没有相同的因数时，我们可以根据“相似数”，实际上是有“倍数关系的数”，构造出相同的因数，再进行巧算。
思路导航
铺垫练习：
已知：
12×
15=180
填空：
（1200）×
0.15=180
1.2×
（150）=180
（120）×
（1.5）=180
运用“积不变的规律”构造出相同的因数
例1.24×
2300＋12.4×
770
=1.24×
2300+1.24×
7700
（2300+7700）
10000
=12400
一隅反三
（1）4.7×
2.8+47×
0.72
（2）6.3×
79+0.63×
2.1
（3）3.333×
3.333+9.999×
8.889
视野开拓
奇数和偶数
活动课上，黑熊老师笑着对大家说：
“我们来做个游戏好不好？
”
“好！
”小动物们齐声回答。
“请你们每位准备两张小纸条。
”黑熊老师清了清嗓子说。
小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。
黑熊老师环视一下全班同学，说：
“请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。
不要给我也不要给你身边的同学看。
小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。
“听着，”黑熊老师一字一句清晰地说道：
“你们各位都请将右手中的数乘2，左手中的数乘3，再把乘积相加。
不要算出声音来。
等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队；
得数是偶数的排成一队。
小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。
“好了！
”黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：
“你们左手握的都是奇数。
它又指着另一排小动物说：
“你们左手握的都是偶数。
两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。
小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：
“老师，您是怎么知道的？
黑熊老师于是分析道：
奇数×
2＝偶数
3＝奇数
偶数×
3＝偶数
偶数＋偶数＝偶数
偶数＋奇数＝奇数
左手是奇数时，奇数×
3是奇数，奇数＋偶数（右手中的偶数×
2），结果是奇数。
而如右手是奇数时，奇数×
2成偶数，偶数＋偶数（左手中的偶数×
3），结果是偶数。
这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。
小动物们恍然大悟……
狐狸的腿被小熊踢瘸了，再想逮兔子是困难了。
为了生活，狐狸在森林的边上摆摊卖西瓜。
只见他拿着一把破芭蕉扇，一边赶着苍蝇，一边吆喝：
“卖西瓜啦！
又大又甜呀！
”小鹿姑娘想买西瓜，她跑过来看了看西瓜，见西瓜有大有小。
小鹿问：
“你的西瓜怎么卖法？
狐狸一瘸一拐地向前走了两步，满脸堆笑地说：
“嘿，鹿妹妹，我的西瓜便宜呀！
大个的2元1个，小个的1元1个，你随便挑。
小鹿拣了一个最大的西瓜，用手拍了拍说：
“我就要这个了。
狐狸一看，眉头一皱，心想：
“坏了，她把我做广告的西瓜买走，我拿什么来招揽买主呀！
“嘿……”狐狸干笑了几声说，“我说鹿妹妹，这个西瓜个头虽大，可是不熟呀！
生瓜！
酸的！
“真的？
”小鹿有点犹豫。
狐狸赶紧抱起两个小西瓜递了过去，说：
“这两个瓜是熟瓜，甜极啦！
2元钱买这两个吧！
小鹿看了看两个小瓜，摇摇头说：
“这两个小瓜合起来也没有那个大瓜大呀！
“不对，不对。
”狐狸掏出尺子把大西瓜和小西瓜都量了一下说，“你看，大瓜直径30厘米，两个小瓜直径都是15厘米，两个小瓜直径加在一起同样是30厘米，你一点也不吃亏呀！
快拿走吧！
小鹿把两个小西瓜抱回家。
鹿妈妈接过其中的一个小西瓜，用刀一切，呀，白籽白瓤，一个地地道道的生瓜。
小鹿生气地说：
“我原来挑了一个大西瓜，狐狸非叫我买这两个小的，真气人！
”接着小鹿把事情的经过告诉了妈妈。
“你被瘸狐狸骗啦！
”鹿妈妈说，“西瓜可以看成一个球，计算球体积。
分段计费问题基本公式：
总价=（总路程－起步路程）×
单价＋起步价
总路程=（总价－起步价）÷
单价＋起步路程
思路导航
先分段在计费。
以起步价为界线分为两段。
一般不足1千米按1千米算
例题：
兴化城区出租车起步路程是3千米，起步价是6元。
每超出1千米单价是1.6元。
（1）小李乘车到28千米的乡下，他应付多少元？
6+（28-3）×
1.6
（2）小红有22元，最多可以乘车多少千米？
（22-6）÷
1.6+3
（3）小李乘车到33.2千米的乡下，他应付多少元？
6+（34-3）×
1.6
1．某种电话的计费标准是这样的：
通话前3分钟共计费0.3元，以后每分钟计费0.15元（不足1分钟按一分钟收费）。
妈妈打了4分钟18秒电话，妈妈应付电话费多少元
2按照有关规定，一家三口每月用水不超过6吨，每吨收费3.7元；
如果超过规定的用水量，每吨按照7元收费。
王宏一家三口8月水费39元，他们家超过规定用水多少吨？
3.某地居民用电采取分段计价的办法：
每月每户用电量不超过80度，按每度0.48元收费；
用电量在80至180度（含180度）之间，超过80度的部分按每度0.56元收费；
用电量在180度以上，超过180度的部分按每度0.62元收费。
如果小王家用电192度需交电费多少元？
某月，小王家交纳电费106.8元，请求出小王家某月的用电量。
视野开拓为了中华民族的富强-----苏步青的故事
苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。
虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。
他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。
可后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。
第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。
他说：
“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。
中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。
‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。
”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。
这堂课的最后一句话是：
“为了救亡图存，必须振兴科学。
数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。
”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。
读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国广大的苦难民众；
读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。
当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。
在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。
一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。
现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。
中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。
17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。
为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。
获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖任教。
回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。
面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！
这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心。
第三单元小数除法
在解决实际问题时，有时不适宜用“四舍五入法”求商的近似值，像“分油到瓶子里”这种情况，出现了不满5也要向前一位进1的情况。
进一法：
不管小数点后的尾数是多少，都是将小数点后的尾数舍去，向个位进一。
生活中遇到租船、租车、用容器装东西、超市计价的时候就能等用“进一法”取商的近似值。
例小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶子？
2.5÷
0.4=6.25≈7（个）
1.某粮店用容量为2.8升的油桶装豆油，要把57升豆油全部装进油桶。
至少需要这样的油桶多少个？
2.一堆煤有27.4吨，用载重5吨的卡车运输，至少要运多少次才能全部运完？
3．校办工厂把1010个乒乓球装箱，每20个装一纸箱，需要多少个纸箱？
视野开拓陈景润与哥德巴赫猜想
陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学调来一名很有学问的数学教师讲课。
他给同学们讲了世界上一道数学难题：
“大约在200年前，一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了‘任何一个偶数均可表示两个素数之和’，简称1＋l。
他一生没有证明出来，便给俄国圣彼得堡的数学家欧拉写信，请他帮助证明这道难题。
欧拉接到信后，就着手计算。
他费尽了脑筋，直到离开人世，也没有证明出来。
之后，哥德巴赫带着一生的遗憾也离开了人世，却留下了这道数学难题。
200多年来，这个哥德巴赫猜想之谜吸引了众多的数学家，但始终没有结果，成为世界数学界一大悬案”。
老师讲到这里还打个形象的比喻，自然科学皇后是数学，“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的明珠！
这引人入胜的故事给陈景润留下了深刻的印象，“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。
从此，陈景润开始了摘取皇冠上宝石的艰辛历程......
1953年，陈景润毕业于厦门大学数学系，曾被留校，当了一名图书馆的资料员，除整理图书资料外，还担负着为数学系学生批改作业的工作，尽管时间紧张、工作繁忙，他仍然坚持不懈地钻研数学科学。
陈景润对数学论有浓厚的兴趣，利用一切可以利用的时间系统地阅读了我国著名数学家华罗庚有关数学的专著。
陈景润为了能直接阅读外国资料，掌握最新信息，在继续学习英语的同时，又攻读了俄语、德语、法语、日语、意大利语和西班牙语。
学习这些个国家语言对一个数学家来说已是一个惊人突破了，但对陈景润来说只是万里长征迈出的第一步。
为了使自己梦想成真，陈景润不管是酷暑还是严冬，在那不足6平米的斗室里，食不知味，夜不能眠，潜心钻研，光是计算的草纸就足足装了几麻袋。
1957年，陈景润被调到中国科学院研究所工作，做为新的起点，他更加刻苦钻研。
经过10多年的推算，在1965年5月，发表了他的论文《大偶数表示一个素数及一个不超过2个素数的乘积之和》。
论文的发表，受到世界数学界和著名数学家的高度重视和称赞。
英国数学家哈伯斯坦和德国数学家黎希特把陈景润的论文写进数学书中，称为“陈氏定理”，可是这个世界数学领域的精英，在日常生活中却不知商品分类，有的商品名字都叫不出来，被称为“痴人”和“怪人”。
作家徐迟在《哥德巴赫猜想》中这样描绘陈景润的内心世界：
“我知道我的病早已严重起来。
我是病入膏肓了。
细菌在吞噬我的肺腑内脏。
我的心力已到了衰竭的地步。
我的身体确实是支持不了啦！
唯独我的脑细胞是异常的活跃，所以我的工作停不下来。
我不能停止。
……”对于陈景润的贡献，中国的数学家们有过这样一句表述：
陈景润是在挑战解析数论领域250年来全世界智力极限的总和。
中国改革开放总设计师邓小平曾经这样意味深长地告诉人们：
像陈景润这样的科学家，“中国有一千个就了不得”。
用去尾法解决问题，像这样，出现了满5也要把尾数舍去的情况，我们把这种取近似值的方法叫做，“去尾法”。
生活中遇到用布做衣服，用铁皮做水桶，做蛋糕、分东西、包装礼盒等就会用到用“去尾法”取商的近似值。
例王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。
每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？
25÷
1.5=16.666……（个）≈16（个）
1.夏铭用彩纸折叠纸飞机，每5张纸折一架，34张纸可以折几架？
2．小明带了40元钱去文具店买学习用品。
他先花29.8元买了6个笔记本，然后准备用剩下的钱买一些作业本，每本作业本0.7元，小明还可以买几本作业本？
3.一根木料长10.5米,先截取相等长度的5小段,共8.5米.剩下的要截成0.8米长的小段,最多还能截出几段这样长的木料?
视野开拓华罗庚的故事
温室里难开出鲜艳芬芳耐寒傲雪的花儿。
人只有经过苦难磨练才有望获得成功！
我国著名的数学家华罗庚爷爷的成功就得益于他的坎坷经历。
少年时代的华罗庚家境贫寒，疾病缠身。
18岁那年，华罗庚初中时代的王老师从外国学成归来，出任金坛中学校长。
华罗庚是他得意的门生。
他一心要接济华罗庚。
不久，经王校长介绍，华罗庚到金坛中学做了个勤杂工，负责收发信件、报纸做杂务。
华罗庚做勤杂工时，手脚勤快，每天忙忙碌碌地干完事就捧起数学课本学习。
王校长看在眼里，喜在心里。
他为这位勤奋肯学的年轻人而感到骄傲。
真是天有不测风雨。
华罗庚被一场伤寒病拖垮，医生作出“无法医救”的诊断。
全家人悲痛万分，王校长更是觉得十分惋惜。
但是死神终究没有把他拽走，他又奇迹般地活了过来，只是左腿僵硬，落下了终身残疾。
华罗庚一瘸一跛地又去上工了，做的还是老本勤杂工。
一天的劳累，双腿已疼痛难忍，但是他咬咬牙，仍然沉浸在数学王国的遨游中，把疼痛抛到九霄云外去了。
对华罗庚来说，枯燥无味的阿拉伯数字就象一组奇妙无比的音符，草稿纸的运算符号好比音乐演奏一样，给他带来了无穷的乐趣。
他坚信，只要顽强地坚持下去，自学也能摘取数学王冠。
由于他信心百倍地不懈努力，终于有一天，他的一篇数学论文发表了。
机遇垂青这位下苦工夫的热心人。
清华大学的数学教授熊庆来得知华罗庚的研究成果和不幸遭遇后，邀请华罗庚到清华大学工作，这就是为他成为数学家提供了广阔舞台。
这就是至今成为人们美谈的熊庆来睿智识英才的故事。
1985年，75岁的华罗庚爷爷带着一丝微笑和欣慰离开了他追求了一生的数学事业。
他曾叮嘱人们不要忘记他曾是一位勤杂工。
归一问题在解答某些应用题时，常常需要先找出“单一量”，然后以这个“单一量”为标准，根据其它条件求出结果。
用这种解题思路解答的应用题，称为归一问题。
所谓“单一量”是指单位时间的工作量、物品的单价、单位面积的产量、单位时间所走的路程等。
例三台同样的磨面机2.5时可以磨面粉2400千克，8台这样的磨面机磨25600千克面粉需要多少时间？
分析与解：
以1台磨面机1时磨的面粉为单一量。
（1）1台磨面机1时磨面粉多少千克？
2400÷
3÷
2.5=320（千克）。
（2）8台磨面机磨25600千克面粉需要多少小时？
25600÷
320÷
8=10（时）。
综合列式为
25600÷
（2400÷
2.5）÷
1.一种钢轨，4根共重1900千克，现在有95000千克钢，可以制造这种钢轨多少根？
（损耗忽略不计）
2.10千克油菜籽可以榨油3.3千克油，3600油菜籽可以榨多少千克菜籽油？
要榨1650千克的菜籽油，需要多少千克油菜籽？
3.4台磨粉机6小时加工面粉1872千克，现在增加同样的磨粉机6台，时间缩短到原来的一半，能加工多少千克面粉？
视野开拓华罗庚故事2
华罗庚从小便贪玩，也喜欢凑热闹，只是功课平平，有时还不及格。
勉强上完小学，进了家乡的金坛中学，但仍贪玩，字又写得歪歪扭扭，做数学作业时倒时满认真地画来画去，但像涂鸦一般，所以上初中时的华罗庚仍不被老师喜欢的学生而且还常常挨戒尺。
金坛中学的一位名叫王维克的教员却独有慧眼，他研究了华罗庚涂鸦的本子才发现这许多涂改的地方正反映他解题时探索的多种路子。
一次王维克老师给学生讲[孙子算经]出了这样一道题：
”今有物不知其数，三三数之剩其二，五五数剩其三，七七数剩其二，问物几何？
“正在大家沉默之际，有个学生站起来，大家一看，原来是向来为人瞧不起的华罗庚，当时他才十四岁，你猜一猜华罗庚他说出是多少？
23.他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。
从此，他喜欢上了数学。
华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。
经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；
华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。
1936年夏，已经是杰出数学家的华罗庚，作为访问学者在英国剑桥大学工作两年。
而此时抗日的消息传遍英国，他怀着强烈的爱国热忱，风尘仆仆地回到祖国，为西南联合大学讲课。
华罗庚还是一位数学教育家，他培养了像王元、陈景润、陆启铿、杨乐、张广厚等一大批卓越数学家。
为了培养青年一代，他为中学生编写了一些课外读物。
华罗庚十分注意数学方法在工农业生产中的直接应用。
他经常深入工厂进行指导，进行数学应用普及工作，并编写了科普读物。
小学时成绩平平的华罗庚，进入中学时，成绩还是起色不大，但惟独对数学情有独钟，与众不同的是，他的作业不是按部就班的模仿老师的做法，而是喜欢在练习本上＂涂鸦＂，就是我们主张的让孩子自己自主探索做法的过程．可见让现如今的主张让孩子自主探索对孩子思维的发展的好处．在独具慧眼的王维克老师的鼓励下，在熊庆来教授的帮助下，经过自己的刻苦学习和研究，成了一位自学成才、没有大学毕业文凭的数学家。
华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样．文凭在一定的范围内和能力是成正比的，可是，有些时候，我们错过了一个代表自己能力的机会时，是可以通过后天的刻苦来弥补的，虽然，这样的刻苦需要付出的太多，让我们记住他激励后人的话吧：
＂不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”，“所谓天才就是，坚持不断的努力。
与归一问题类似的是归总问题，归一问题是找出“单一量”，而归总问题是找出“总量”，再根据其它条件求出结果。
所谓“总量”是指总路程、总产量、工作总量、物品的总价等。
例一项工程，8个人工作15时可以完成，如果12个人工作，那么多少小时可以完成？
分析：
（1）工程总量相当于1个人工作多少小时？
15×
8＝120（时）。
（2）12个人完成这项工程需要多少小时？
120÷
12＝10（时）。
1.一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，5时到达。
若要4时到达，则每小时需要多行多少千米？
2.修一条公路，原计划60人工作，80天完成。
现在工作20天后，又增加了30人，还需几天修完?
3.一堆煤，计划每天烧0.6吨，30天烧完，实际多烧了6天，实际每天烧多少吨？
视野开拓华罗庚3
华罗庚，在童年时代，他最想骑马。
他将一个小木凳拴上绳子，牵着当马骑，边骑边喊“马嘟嘟，马嘟嘟。
”现在这个小凳子还陈列在金坛的“华罗庚纪念馆”里呢。
稍大以后，他就把家中小杂货店的柜台当马骑，跳上跳下，并且还不时学着大人骑马的样子，感觉十分得意。
华罗庚特别爱动脑，对于一些别人看来司空见惯的事，往往也表现出浓厚的兴趣，提出一些似乎希奇的问题。
有一次，他同别人一块去城郊玩耍，见一座荒坟旁有石人石马，就问比他大的同伴：
“这些石人石马有多重？
”同伴回答说：
“这怎么能知道呢。
”华罗庚却不甘心，沉思片刻，说：
“以后总会有方法知道的。
”
在当年的金坛，华罗庚最喜欢去的地方，还是灯节、船会、庙会等场所，凡是这些热闹的地方都少不了他的身影。
城东有座青龙山，山上有个庙。
每逢庙会，庙中的“菩萨：
”便头插羽毛，打扮得花花绿绿，骑着高头大马进城来。
一路上，人们见到“菩萨”就磕头行礼，祈求幸福。
华罗庚伸直脖子，望着双手合十的“菩萨”，心里暗自琢磨：
“‘菩萨’果真万能吗？
”当庙会散了，人们也陆续回家，华罗庚却跟着“菩萨”去了青龙山，想探个究竟，看一看“菩萨”的真面目。
来到庙里，“菩萨”卸了装，华罗庚一看“菩萨”是人扮的，就立刻往家跑。
回到家，他便兴高采烈地对妈妈说：
“妈，你往后不要给‘菩萨’磕头了，‘菩萨’是骗人的1父亲马上训斥道：
“唉呀，罪过，小孩子懂什么？
”他却认真反驳道：
“我到青龙山的庙里去了，‘菩萨’原来是假的，是人装扮的1
华罗庚的数学作业，经常有涂改的痕迹，很不整洁，老师开始时非常不满意。
后来经过仔细辨别，老师发现华罗庚是在不断改进和简化自己的解题方法。
华罗庚在中学读书时，曾对传统的珠算方法进行了认真思考。
他经过分析认为：
珠算的加减法难以再简化，但乘法还可以简化。
乘法传统打法是“留头法”或“留尾法”，即先将乘法打上算盘，再用被乘数去乘；
每用乘数的一位数乘被乘数，则在乘数中将该位数去掉；
将乘数用完了，即得最后答案。
华罗庚觉得：
何不干脆将每次乘出的答数逐次加到算盘上去呢？
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